高中生物教师工作总结范文最新7篇

1、精品文档Word格式 高中生物老师工作总结范文最新7篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织力量，让我们来为自己写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下我在这给大家整理了一些高中生物老师工作总结范文最新，盼望对大家有关心！ 高中生物老师工作总结范文最新1 我担当高中生物教学已有两年，在同科老师的指导关心下，通过自己的刻苦努力，获得了些许成果。现将两年来我在教学工作中的一些做法和想法，呈现出来，与大家共榷，望能抛砖引玉，对大家有点启发。 初到九中，紧急有序的教学气氛给了我很大压力，也给了我很多动力。学校的一套先进的教学理念

2、也给了我很多启发。因此，接手高一以来，我快速地向老老师学习教学的相关要求和技巧，并可以准时地去落实、去施行。因此很快地进入角色，使得教学工作顺当起步，没走弯路。在一年的教学过程中，主要在以下几方面做了大量工作并获得了肯定效果。 一、用已所长，抓好初、高中教学连接。 由于自己在学校任教多年，对学校的生物课本，教学要求和同学的学习状况有较深入的理解。学校生物教学中要求同学把握简洁的生物学学问，最根本的试验技能和简洁的动手力量。学问层次要求为“知其然，而高中的学问要求趋向于系统化、理论化，不但要求同学“知其然，还要求同学“知其所以然。这就要求老师在教法和同学的学法上要有很大的转变。我就利用自己已理解

3、的学校教情和学情这一得天独厚的优势，以启发式教学为主要教法，激发同学主动学习的爱好，促进同学对课本学问在本质上的理解。 另外，我接手的原高一也是学校承受新课改的一批同学，存在根底学问不扎实，学风浮、飘，好动、好抢风头，缺乏思索，缺乏理解等弱点。因此，从开头我便舍弃了集体提问，集体答复这种看似热闹的方法，强调同学：问题提出来后5秒钟不得出声，然后举手答复。养成同学勤于思索的作风。同时，循序渐进地关心同学，学会仔细记，学会整理错题集，学会归纳总结，学会画学问系统图等，使同学一步步地从一个懵懂的学校生，渐渐变成一个比拟成熟的高中生。这样，我在教学中少走了很多弯路，也为后来成果的获得打下了坚实的根底。

4、 二、狠抓根底，细研课本，以不变应万变。 以根底学问为重点，降低学习和教学的起点和难度，面对全体同学，以不变应万变。刚教高中，同学对高中生物的学习有着极高的热忱，但这种热忱下，却暗藏着不求根底的浮光掠影的学习态度。狠抓课本有利于收住同学的心，更有利于让同学打好坚实的根底，为以后的学习做好预备，有效防止同学眼高手低，样样通，样样松，翻书就会，做题不对，从而造成厌学心情。在这方面我主要注意以下几点： 1、仔细疏通课本，细读教参，把握本课脉搏，抓住本节重点。 2、细化学案，采纳问题导学与填空相结合的方法，以先记忆后理解，先启发后导学的方法，引导组织同学学习。 3、强化默写，每一节课都用小纸条的方法，

5、让同学对所学的学问进展默写，以强化对学问的稳固，对默写不达要求的要责令订正。 4、对每一节的学案做到全部检查，以通过同学填写状况，理解本节学问学习上的疏漏和失误，以便整改，力求不放过一个死角，不遗漏一点学问。这样层层推动，步步为营，使同学所学扎实有效，一步一个台阶，生物学习也由此渐渐变得轻松起来。 三、分层训练，让各类同学都能有效进展。 高一同学的力量参差不齐，一刀切的教学方法务必使得“有人吃不饱，有人吃不好，有人吃不了的问题，从而使相当一批同学快速边缘化，成为后进生。让全部同学却“学有所得，学有所乐分层教学是我在这一年教学中，重点施行的方面。课堂上，以中下等同学承受力量为标准进展授课，保证差

6、生在课堂上听得懂，理解得透，不让他们在根底学问上落脚。稳固练习上分高、中、低三个等级进展小题设计，并用星号标记，进展区分，让每一类同学都有题可做。 在课堂上对要求较高的题一概不讲，留课后对局部有要求的同学讲，以削减对差生的压力，防止其产生自卑心理和急躁心情。这样在精选习题上多用了一些心思，使同学在学习上少走了弯路，使每一位同学都能学其所学，得其所得，都能真正地体会到成功的欢乐和学习的喜悦。也同时使得好、差同学分界不明显。这样从最终效果看，不仅进步了平均分，更进步了优生率和双优率。 四、加强情感投入，注意教法改革。 由于本届高一诸往镇的同学我大局部都熟识，接手后我便利用这一优势与同学沟通，拉近同

7、学与自己的间隔 ，自然地增加了同学学习本科的动力，也让同学产生了必需学好生物的压力。这一方法的应用使得自己在教学和同学教学工作上占尽了先机。另外，加大对教法上的探究，课堂上在细化学问的同时，特别注意对同学的启发式教学和合作学习习惯的培育，生物课本上有很多问题讨论等内容，这往往是一节课的引入，也能加深对本课的理解。 在这些问题答案的给出上，我从不按家长作风去包办，而是完全让同学争论得出结论，即使是不全面甚至是错误的，我也常常予以确定，以培育同学的的信念。也让其在不断修正中，探究阅历，进步力量。这使得在答复简答题的准确率上受益匪浅。课堂上，一般最多用20分钟讲解，剩余的时间放权给同学，进展合作学习

8、。鼓舞同学大胆质疑，师生公平争论，最终总结沟通。同时，也在教学过程中，增加同学自主学习，逐步培育了同学的自学力量，培育同学养成良好的预习习惯和正确的自学方法。在课堂训练上，少而精、准，紧扣重点，紧扣目的，限时限量，当堂解决。这些方法的施行进步了同学的分析和建构力量，进步了效率，节省了时间。 五、整理好教学反思和同学易错、常错的题 每一节课后，我都对本节课在教学过程中存在的优点和缺点准时整理，找出成功的缘由和问题的症结。特殊是在学案编写和运用过程中存在的问题，同学在某些学问的理解上产生的提早无法意料的一些问题，以及习题选编、难易度和数量问题，都准时地总结出来。以便在下一节课和以后的教学工作中可以

9、改正和借鉴，避开了盲目性。通过日积月累，使自己的教法更加敏捷，课堂教学更加顺畅。尽管一年来积累的东西不是太多，但这是我的一笔珍贵财宝。 对同学错题的要求上，由于时间太紧，让同学自己去全面的整理并不现实，因此对每一份学案、小测、训练及月考题目中消失的出错率较高的题目，我都不厌其烦的全面整理出来，有些能改的稍加改正，再采纳限时练、课外活动抽测、大休作业等形式发放给同学，让同学重新练习，加强理解。这一方法，老师虽然累一点，但简洁而有效。既加强了对一些重点学问的稳固，又进步了同学对一些难点的理解程度，也防止了同学一错再错状况的发生。 一年的高中教学，虽获得了一点点成果，但这些成果的消失可能有很多的偶尔

10、。以上的做法和心得可能也未免偏颇，不当之处望老师指正，假设能对各位老师有点启发的话，那我将特别荣幸。 高中生物老师工作总结范文最新2 一届同学送走了，但事情远没有完毕，因为我们还要前行，我们不但要学习借鉴别人好的东西，更要反思自己，在自我反思中学习、成长。我们太需要成长了，因为我们的抱负还远未实现;我们太需要快速的进步了，因为我们的身上寄予着太多太多的责任和盼望。 一、三年来所做的工作和领悟 1、在学习生物学学问之前，关心同学树立正确的生物学观点 树立正确的生物学观点是学习生物的重要目的之一，正确的生物学观点又是学习、讨论生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更快速更准确地学到生物学学

11、问。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、构造与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点。 2、提倡探究性学习生物学学问，注意培育同学的自主、合作和沟通等各方面能 探究性学习，有助于同学形成对生命世界的正确熟识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思索的力量，建立多领域的、交融的合理学问构造与技能构造，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完好的学习过程。课堂教学结合讨论性学习活动的开展进步同学的探究、协作的力量。 3、训练同学在学习生物学的过程中注意理论联络实际 注意与现实生活的联络，融入了“以同学进展为本的理念，激发同学到生活中查找学习生物学学问的爱好，

12、有利于主动猎取学问的学习方式的建立;使学习内容更具有用性，更有利于对生物学核心学问和方法的理解，对生物科学价值的正确熟识，关心同学规划人生，促进全面进展。 4、细心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变同学的学习方式 乐观创设问题情境，正确引导同学在学习中领悟生物学学问间的内存、本质的联络，学会运用旧学问和已有的学习阅历学习新的学问，通过概念图的学习法构建生物学学问框架和学问体系，到达事半倍的学习效果。 5、据不同层次同学学习承受力量的不同，布置弹性作业 由于同学在学校学习时，缺乏学习生物学的动力和热忱而不够重视，导致学校生物学问严峻欠缺，影响高中生物学的学习，因此，刚开头放慢速度，以便让

13、同学能尽快把握高中生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次情感体验丰富，协作力量增加：与这一代中同学在物质上的富足形成鲜亮比照的是他们在“情感上的匮乏。独生子女的孤僻、冷漠、不善与人沟通等缺憾都在实际的学习生活中表现出来。理论活动中陌生的人和新奇的事物让同学的情感经受了一次次的考验。而且，活动课供给了一个有利于沟通与合作的良好空间，同学在学习过程中进展了乐于合作的团队精神，彼此学会了敬重、理解以及容忍别人，学会了沟通和共享讨论的信息、创意和成果，在欣赏自己的同时，也学会了欣赏别人。 ;再次，泛读教材，多涉猎。这样才能对一些内容进展必要的删减、调换和补充;才能分析教材中呈现的排列挨次能否直接作为

14、教学挨次。在教学重、难点上教学目的与同学实际有否差异等。 2、_专题课中反思 课中反思是准时觉察问题，并提出解决问题的方法，老师要有较强的调控应变力量，准时反思自己的教学行为、教学方法，实行有效的教学策略和措施，顺应同学的进展需要，这种反思能使教学高质高效地进展，这是教学反思的重要环节。 主要反思以下几方面： 对同学学问学习的反思。 对同学力量培育的反思。 对同学情感形成的反思。 3、课后反思 课后反思是当前最常见的反思，它能使老师有比拟充裕的时空，对自己教学的得失进展较深化的思索和总结。老师不仅要对课堂的大事进展客观的描绘，对大事的发生进展细致的分析，还要对相关问题提出讨论方案。这样才能使教学阅历理性化，以指导、改良以后的教学。前苏联训练家苏霍姆林斯基曾经建议：“每一个老师都来写训练日记，写随笔和记录，这些记录是思索及制造的源泉，是无价之宝。 三、业务学习方面 老师的业务力量是进步教学质量的关键。进步了业务力量才能实现培育高素养同学的最终目的。为了进步自身业务素养，我乐观参加听课、评课和教学研讨学习，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度;其次培育多种