人教版年级下册语文《一夜的工作》教案

1、人教版年级下册语文一夜的工作教案人教版六年级下册语文一夜的工作教案(一)教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。3、学会6个生字。能正确读写词语：蒙眬、咨询、浏览、简朴、一小碟。4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。教学重点 1、理解课文内容，体会周总理辛勤工作和简朴生活的崇高品质。2、领悟课文选用生活小事、以平实文字表现人物高尚品质的方法。教学难点 理解课文最后两个自然段。教具准备 学生课前搜集有关周总理工作、生活的资料导 学 过 程 二 次 备 课预习提纲

2、1、解决字词试着读通课文、读懂课文。2、查找关于周总理的资料第一教时(一)教师谈话，揭示课题：同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说(教师揭题)。 这篇文章是作者亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。那么，他这“一夜的工作”效果怎样样?我们还得来听一听老师读课文。(二)听读课文，整体感知。思考：课文讲了一件什么事?你觉得周总理这一夜的工作怎么样?要求从课文中找出一个重要句子来回答。(三)根据思考线路加深理解1、师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说说它主要讲了一件什么事?2、生答师概述。3、你觉得周总理这一夜的工作，可用文中

3、哪句话来概括? “他是多么劳苦、多么简朴”。4、现在请大家再细细读读课文，想想总理工作劳苦表现在什么地方?生活简朴又表现在什么地方?(四)细读课文，深入理解1、学生各自细读课文，思考上述问题。2、重点细读“工作劳苦”方面的内容。3、现在请同学们找一找，课文哪些地方，反映了总理工作劳苦?例如：“厚厚的一叠文件 ”“看完一句画一小圆圆。”“一边看，一边思索”。4、周总理工作劳苦，你还从什么地方也可以看出来?5、理解“他每夜都是这样工作的一句话”。突出重点词语读。(每个夜晚) 熬夜是难受的，然而总理他每个，可见他习惯了。(五)小结方法师引、学生归纳好，学到这里为止，你们看出来了吗?总理工作劳苦主要体

4、现在哪些方面?你们从这些字里行间体会到了什么?(六)教师：我们的总理就是这样一个人，他为人民、为了人民的利益，真正做到了“全心全意”，忘我工作。同学们，我们的生活之所以能变得如此美好，就是因为有这一些革命前辈这种忘我工作，不辞劳苦的心血凝结而成的。没有他们那种全心全意为人民服务的精神，我们的国家肯定是落后的，肯定是要挨打的。那么，人们的生活也是 今天这堂课，我们就学了周总理劳苦的一个方面。 然而，他的生活到底是怎样的简朴呢?这个我们下节课再学习。 (七)、作业1、抄写文中新词、生字二遍。(课后读读写写的词)2、摘录课文中写总理工作劳苦方面的句子。第二教时一、教师谈话，复习旧知1、同学们：今天我

5、们继续学习课文，昨天，我们了解课文的主要内容，并且重点地学习了第一方面的内容，你们还记得文章概括中心的一句话吗?生答、师书：生活简朴 工作劳苦2、问：周总理，工作劳苦主要体现在哪些方面?二、深究总理生活简朴方面的内容。1、过渡：是的，他辛辛苦苦通夜末眠整整工作了一夜了，然而他在生活上又享受到了什么呢?2、学生各自读课文。思考：总理生活简朴具体体现在哪些地方?3、问：他生活简朴又体现在哪些地方?一杯绿茶 一小碟花生米A、齐读句子。B、问：“好像”并没有增加，这花生米到底增加了没有?C、有“好像”一词和去掉它意思是否一样?(要求回答：不一样，这花生米增加了。)4、到这时为止，我们已清楚地看到了总理

6、的工作是如此的辛劳，而享受却如此少，这些(指板书)是说总理吃的极其简单，那总理居的又是怎样的呢?请大家再找一下：生找后答：(师板书) 一张 一盏 两把还有其他的吗? 引出“如此而已”?如把这个词改成省略号的话行吗?为什么?5、师总结：总理工作是那么劳苦，而享受却如此的少。他的身份与工作量，与生活享受形成了明显的对比。你们还从课文的什么地方找到了这种明显对比的内容事吗? 高大宫殿的房子 对比 室内的陈设6、同学们，我们的总理就是这样工作的，他这一夜如此，一生又是如何呢? 每天都是这样工作的，周总理就是这样把自己的一切奉献了党、奉献给了人民，作者目睹了这一夜的工作，他在回来的路上又是怎样的呢?三、

7、深究课文结尾一段：1、齐读。2、问：读这一段话时应读出怎样的语气来?(自豪、骄傲)3、有感情朗读。形式：个别 齐读、轮读4、问：写总理的一夜工作，为什么还要写我的感想呢?这段又不可以不写?为什么?5、问：课文不写第一节可以吗?为什么?(以上两问：主要让学生能按事情的起因、经过、结果，理清脉络)四、教师总结谈话：是啊，总理这样的工作，不是一次两次，而是每个晚上都是这样工作的，总理真是由于这样积劳成疾，犯了肝癌，于1976年9月9日这一天与世长辞了，终年才70多岁，记得有一个著名作家说过：世界上休息得最少、最少的，就是我们的总理，他这种鞠躬尽瘁，死而后已的伟大精神，值得我们下一代深深地赞颂。同学们

8、你们通过这一课的学习，想要说些什么吗?请你们谈谈说出来吧!五、学生畅谈学后之感人教版六年级下册语文一夜的工作教案(二)一、教学目标：知识与技能：1、读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。过程与方法：1、尊重学生的不同感受。2、深入解读教材，正确引导学生“解疑”。3、抓住课文的难点进行教学。4、把引导学生理解内容和领悟表达方法结合起来。情感态度与价值观：理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。二、教学重点：学会借助中心句，正

9、确领会课文的中心思想。三、教学难点：学生虽然学过几篇歌颂总理的文章，但总的来说，要培养对总理的热爱和敬仰之情有些困难。四、课前准备：让学生搜集有关周总理的故事。第一课时课时目标：1、感受周总理生活俭朴的崇高品质。2、学会本课生字，理解新词。3、了解总理生活的简朴，并能仿写一段话。教学过程：一、揭题1、出示课题一夜的工作，读题2、读了课题你最想了解的是什么?二、熟悉课文1、自读课文5分钟，注意生字新词，把课文读正确，读通顺，并了解你最想了解的东西。2、反馈：你了解了什么?顺带检查朗读情况。三、理解课文1、把最后两节读二遍，比较一下这两段文字，有什么联系?2、指导朗读最后两节(女同学，轻声的，男同

10、学声音响亮地)3、带着“他是多么劳苦，多么简朴”这一句话，读读课文1-7节看看课文哪些地方写出了周总理生活的简朴?提示：(1)我走进他的办公室。这是高大的宫殿式的房子。说明因陋就简。(2)室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。说明陈设简单。(3)两杯热腾腾的热茶，一小碟花生米花生米并不多好像并没有因为今夜多了一个人而增加分量。说明生活简单。4、有感情的朗读。5、片断练写把这些组合起来，(可以增加一些词句，删掉一些词句)以“周总理的生活是多么简朴”为开头写一段话。6、交流。7、小结：通过朗读，我们学习了语言，通过练笔，运用了课文语言，变成了自己的语言，这就是我们学习

11、语文的方法。五、作业巩固作业1、6第二课时课时目标：1、感受周总理工作劳苦、全心全意为人民服务的崇高品质。2、学习描写总理工作劳苦的句段，并仿写一段话。3、有感情的朗读课文。一、研读课文1、从课文的哪些地方可以看出周总理工作是多么劳苦?提示：(1)从工作时间上看：我今晚上就听见公鸡哦哦地叫明了。(2)从工作量上看：总理见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：我今天晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。(3)从工作态度上看：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有是停笔想一想，有时还问我一两句。在研读中区别三组词的意思和用法。2

12、、有感情朗读有关句段。3、把这些句段组合起来，(可以增加一些词句，删掉一些词句)以“周总理的工作是多么劳苦”为开头写一段话。4、交流5、联系全文，想想“他是多么劳苦，多么简朴!”这句话在全文中的作用。6、作业：2.3.4.5二、背诵课文最后两个自然段。三、拓展练习选做一项1、以同样的方法，描写一下教室，卧室，中队角2、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有是停笔想一想，有时还问我一两句。让我们也像总理审阅文件一样以严谨的态度，认真细致地审阅一份你的文件。这份文件可以是一篇文章，一则报道，一篇自己或同学的习作等。第三课时课时目标：1

13、、进一步感受周总理工作劳苦、生活俭朴、全心全意为人民服务的崇高品质，初步培养热爱和敬仰周总理的思想感情。2、了解周总理的其他动人事迹。教学过程：一、颂总理故事交流会1、请学生主动上台讲2、伙伴间交流3、网上查询更多二、课外阅读周总理，你在哪里?三、拓展练习本文的作者因为工作的原因，偶然间看到了周总理一夜的工作，感慨万千，想要对全世界说看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。你们见过这样的总理吗?我们因为作者的一篇一夜的工作，真切的感受到了周总理工作的劳苦，生活的简朴。我们还通过其他的途径知道了周总理许多令人敬佩的事迹。你心中是否也有一份感慨?请以我想说为题写一写自己心中的激动和感慨。板书：一夜的

14、工作生活简朴陈设简单、食物简单工作劳苦工作量大、工作时间长、工作态度认真六年级上册语文教案 | 六年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划六年级上册语文教案 | 六年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划新人音版一年级下册音乐教案1教学内容：1、聆听玩具兵进行曲和口哨与小狗，并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲你的名字叫什么、拉勾勾。3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。教学重难点：想办法调动学生学习音乐的积极性；培养学生的听辨能力、

15、记忆能力和创编能力。教具准备：电子琴、录音机、录音带。课时安排：两课时第一课时教学目的：1、学生聆听玩具兵进行曲做自己喜欢的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。2、用听唱法学唱歌曲你的名字叫什么。3、会边唱歌曲边自编动作表演，记住同学的名字，与同学和睦相处。教学过程：一、组织教学：1、聆听玩具兵进行曲做自己喜欢的动作进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=CF2北京版四年级下册语文一个中国孩子的呼声教案教学目标：1、认识“卓”“盔”等7个生字，会写“牺牲”等14个生字。正确读写“执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满”等词语。2、理解信的主要内

16、容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。3、理解含义深刻句子的意思。4、有感情地朗读课文。教学重点、难点：1、了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感渴望和平。2、激发孩子们热爱和平的情感。课前准备：1、收集资料，了解当今世界战事。2、准备反映战争的多媒体课件，如;伊拉克战争、阿富汗战争等，重点收集这些战争中儿童生活的画面。课时安排：两课时。第一课时教学目标：学会本课生字，了解文章主要内容，初步体会作者憎恨战争、渴望和平的情感。教学过程：一、谈话导入，板书课题。播放一组孩子幸福生活的画面1、师：同学们，我们生活在一个幸福的世界里，这里有亲人的疼爱，朋友的关怀，师长的教诲，这里

17、有鸟语花香、明媚阳光可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟，许多孩子因为战争失去了本该属于他们的幸福生活。由此，一个中国孩子就发出了强烈的呼吁。今天就让我们一起来倾听他的心灵呼唤吧!2、板书课题：一个中国孩子的呼声(齐读课题)二、由题质疑，激发感情。1、这个孩子叫什么名字?2、他呼吁什么?为什么要发出呼吁?三、初读课文，整体感知。师：请同学们轻声读读课文，先把课文读正确、读通顺，然后从中找一找答案，相信这些问题不会难住你的。(生读，师巡视指导)四、检查学习情况。1、抽读生字，教师及时正音。2、指名学生朗读课文。同时结合理解一些专用词语：蓝盔、征衣、联合

18、国、秘书长、维和部队等。3、交流： 师： 他有一位怎样的父亲?(1)卓越的军事观察员。(2)热爱家庭的人。(3)热爱和平的人。(4)优秀的经济学硕士。4、这位中国孩子雷利的呼声是什么?用横线画出。生读。板书：要和平 不要战争五、齐读板书。六、课堂作业。抄写生字。第二课时教学目标：理解信的主要内容，理解含义深刻句子的意思，体会作者所表达的情感。有感情地朗读课文，在真情体验中树立热爱和平、维护和平的信念。教学过程：一、谈话导入，直奔主题。1、师：雷利的父亲热爱和平，热爱家庭，才华横溢，可亲可敬。却永远的离开了他，他怎能不发出呼吁呢?让我们再一起去聆听一个中国孩子的呼声。(出示课题，齐读)2、通过上

19、节课的学习，你知道这位中国孩子雷利的呼声是什么?板书：要和平 不要战争(学生齐读呼声)二、感受形象，领悟悲情。(一)雷利为什么要和平不要战争?这场战争带给雷利的到底是什么?1、快速阅读书信正文2、3、4、自然段，找出一个词来概括。(悲痛)2、交流反馈，灯片出示句子。两年多来，我们全家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。(指导感情朗读：指名读，再齐读。)(二)雷利一家沉浸在失去亲人的巨大悲痛中，同学们，哪些语言让你读着读着也感到了心痛，就把它划下来，再反复地读一读，细细去体味。1、学生自读思考，教师巡视指导。2、交流研读(根据学生回答进行教学，重点研

20、读以下句子。)(1)我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。学生谈理解，(无法实现与父亲的约定感到悲痛)朗读这句话。回读重点句。师引读：面对失去父亲的巨痛，雷利不想让所有的孩子都失去父亲、母亲。他要呼吁生齐读：要和平 不要战争(2)现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。出示关于这句话的课件图片，渲染气氛。问：如果你是雷利，你会想到什么?学生有感情朗读。再次回读重点句。师引读：可恶的战争，你不仅夺去了爸爸的生命，还夺去了许多无辜人的生命。雷利要呼吁生齐读：要和平 不要战争再次回读重点句。师引读：爸爸再也不会回来了，雷利对战争充满了仇恨，他要大声的呼吁生：要和平 不要战争三、精品细读，感悟对和平的渴望。(一)灯片出示：爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么，啊!我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤