六年级上册教学计划格式5篇

1、六班级上册教学计划格式5篇 日子如同白驹过隙，很快就要开展新的工作了，此时此刻我们需要开头制定一个计划。什么样的计划才是有效的呢?以下我在这给大家整理了一些六班级上册教学计划格式，希望对大家有帮助！ 六班级上册教学计划格式篇1 一、班级情况分析： 六(4)班共有学生46人，其中男23人，女23人。大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的熟悉，缺乏乐观的学习态度，学习存在着惰性所以本学期的教学重点放在留意调动学生的学习爱好，转化学生的学习态度，培育良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力，做

2、好差生的转化工作。 二、教材简析： (一)采纳主题单元组合教材 所谓主题单元，就是围绕某个主题组织34篇课文成为一个单元，本单元的习作练习内容也尽量予以协作，凸显这个主题。如六班级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。其中第二单元围绕人间真情这个主题，通过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。 全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文34篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。 (二)放大语文学习的空间 苏教版(国标本)小学语文教材的编写，特殊重视拓展学生语文学习的空间。六班级

3、教材在以下几个方面体现了这个特点： 一是安排了阅读指导文章-养成读报的好习惯读书要有选择，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读能力，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率。 二是安排了“我读书我快乐”栏目，向学生推举名著，六上是鲁滨逊漂流记，六下是西游记。 三是单元练习执行活化训练的思路，留意了语文课内和课外学习的结合，开辟了“语文与生活阅读与积累(感悟、欣赏)”等。“语文与生活”“阅读与积累(感悟、欣赏)”进一步拓宽了阅读，扩大了语文学习的空间。 四是安排了“综合性学习系列-学和做”。每一册安排一个“学和做”，而这个“学和做”就是一个实验、探究的小专题，是集阅读、写作等语文能力训练于一体语文实

4、践活动。六上安排的“读报和剪报”，六下安排的“我的成长册”。 (三)突出了重点学习习惯项目的培育 教材每册的开篇仍然安排了培育良好的学习习惯。这些学习习惯项目，虽然安排在教材之首，却是贯穿于该册语文学习之中的重点训练项目。因此这些项目在该教材里也反复体现。如六班级上册安排的“不懂就问”和“勤于搜集资料”两个重点项目，后面的课文学与问就呼应了“不懂就问”这个项目，在阅读、习作及其单元练习中也都反复凸现了勤于搜集资料的训练。而六班级下册的两个重点项目读万卷书，行万里路在实践中学会运用，不但通过课文读书要有选择和“我读书我快乐”“学和做”等重点训练栏目有所体现，而且在阅读课后练习、习作和单元练习中也

5、反复安排了训练。 (四)关注与初中学习的连接 第三学段特殊是六班级两册教材，在结构形式和选文的难度上，都留意向初中阶段的语文教材靠拢。比如名家、名篇的课文比重明显增大主题单元的编排结构，就是与初中阶段主题单元的教材编排和教学理念一脉相承的文学常识(作家卡片、名著便览)课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学习的连接，有助于小学阅读教学向初中阅读学习的过渡。 三、教学目标和详细措施： 一)阅读教学： 1、朗读、默读并重，提高默读速度“每分钟不少于300字”，学会扫瞄，并能“根据需要搜集信息”。不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。 2、体会词句的感

6、情颜色和表达效果，引导学生辨析比较其感情颜色，领悟表达的思想感情然后通过表情朗读、绘声绘色地叙述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。 3、揣摩表达挨次，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。 4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。 二)口语交际： 1、尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、沟通的欲望 2、留意实效演练，让学生在大量的实践中习得交际的技能 3、充分利用评价激励的功能、进一步开发学生交际的潜能 4、激励学生在日常生活中学习，不断拓宽口语交际训练的渠道。 三)习作： 1、长短课结合，课内外联系，在

7、活动实践中成文 2、在主题单元中猎取信息。借鉴写作思路和方法 3、改进评价方式，提高习作修改能力，“评-改-评”相结合，使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好习惯。 四)单元练习： 1、留意实践，提升学生的语文素养 2、留意整合，进展学生的综合素养 3、留意探究，培育学生的创新素养 4、留意持久，单元练习训练点与平时教学的融合，充分挖掘利用各种资源，强化自主实践意识，有效促进学生的进展。 四、课外活动计划 1、读报剪报，其乐无穷。 2、参观访问，收益匪浅。 3、走进大自然，学看无字书。 六班级上册教学计划格式篇2 一、班级概况 本班学生情况比较特殊，基础很差，成果一直都很不理想

8、，但是大部分学生热爱学习，乐观要求进步，成果也有了明显提高，但还有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热忱。本学期，针对本班学生实际情况，有的放矢地培育学生的学习爱好。 二、教材分析： 教材共7个单元组，25篇课文，其中讲读课文18篇，阅读课文12篇，阅读链接6篇，综合学习7个，综合学习包括我的采蜜集、读读背背、口语交际、我的小笔头四部分。 三、教学目标 (一)识字、写字教学 本册教材要求会写136个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。准时订正学生在书写过程中出现的问题，同时培育学生的书写爱好和书

9、法爱好。 (二)阅读教学 随着班级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育学生自主读书、习作的能力。 (三)口语实际 1、与人沟通能敬重、理解对方。 2、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。 3、听他人说话专心耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4、表达要有条理，语气、语调适当。 5、能根据沟通的对象和场合，稍作打算，做简洁的发言。 6、在交际中留意语言美，抵制不文明的语言。 (四)习作教学 对教材中安排的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意

10、渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。 修改能力是习作能力的一个重要方面，专心修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成专心修改习作的好习惯。 (五)综合性学习的教学 1、为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试写简洁的讨论报告。 2、策划简洁的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 四、教学措施： 1、专心备课。 备好

11、课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要留意对教材的钻研，切实加强课堂讨论，避开上课马虎，然后搞题海战术的做法。 2、专心上课。 加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯教学时以情感人，以饱满的热忱和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。 3、要常常听课、说课。 取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的熟悉。 4、继续培育学生良好的学习习惯。 一方面，培育学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不

12、懈。 5、在教学中，坚持 以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读 指导学生把书读好。留意感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。 6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。 7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。 五、优等生的提高、学困生的优化措施： 1、对优等生的要求要高于班级平均要求 2、针对特殊优秀的学生，执行特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。 3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。 4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的进展。 学

13、困生的优化措施： 1、针对本班学困生的学习情况，执行“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。 2、在课堂教学时，老师应对重点内容进行详细分析，多说几遍并在课后对后进生的作业等问题进行准时的辅导和解答。 3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，老师及其他同学要给予激励，给他们提供沟通的时间和场地。 六班级上册教学计划格式篇3 一、班级基本情况 全班共有学生27人，男生14人，女生13人。大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲专心，爱动脑思考，发言乐观大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。 在朗读上，学生都能按要求做到读正

14、确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一部分学生学习乐观性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。 二、教学任务及教学目标 1、学习习惯 (1)继续把握正确的读写姿势，并养成习惯养成爱惜学习用品的习惯。 (2)继续培育乐观发言、专心倾听的习惯。 (3)继续培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 (4)继续培育勤查字典、主动识字的习惯。 (5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，培育良好的写字习惯。 (6)继续培育自主预习、复习，专心完成作业的习惯。 (7)能够有选择地阅读

15、课外书籍继续培育读书做记号和留心观察事物的习惯。 (8)培育坚持写日记和读书笔记的习惯。 (9)培育读书做笔记和随时使用工具书的习惯。 (10)培育自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。 (11)培育不懂就问和勤于搜集资料的习惯。 2、汉语拼音 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习一般话。 3、识字写字 (1)正确认读209个生字。 (2)能够按笔顺正确默写生字155个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 (3)继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。 4、口语交际 (1)能专心听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简洁的事，能转述基本内容，能叙述课文所写的故事。 (2)能就所听所读

16、的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 (3)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 (4)乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清晰自己的意思。 5、阅读 (1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。 (2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并留意默读的速度。 (3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 (5)继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。 (6

17、)能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 (7)学习扫瞄，扩大知识面，根据需要搜集信息。 6、习作。 (1)能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。 (2)学习有挨次地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。 (3)能修改有明显错误的句子。 (4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。 (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。 三、教材理解分析 1、培育习惯，打好基础。课本围绕全套教材的 双基 总目标，继续在课本开头安排了有关培育不懂就问和勤于搜集资料的习惯和在实践中运用所学语文的图片，作为全套教材关于

18、良好学习习惯培育的系列之一。同时，在教学内容的安排和联系形式的设计上，继续留意突出重点、集中目标、数量适当、讲究有用，以利于学生扎扎实实地练好语文基本功，在小学毕业时能顺利地达到上述目标，留意了教材的过度，为学生顺利进入初中打好基础。 2、强调积累，留意渗透。本册课本在语文学习方面，继续强调学生对范文语言的感悟和规范语言的积累，这样安排，将有助于学生提高语言能力，增加文化底蕴。在德育方面，仍然是留意潜移默化，留意让学生在学习语文的过程中学习做人。所选课文题材广泛，内容丰富，既留意对传统优秀文化的继续，又留意对当今时代风貌的展现。这样，将会有助于学生良好道德品质的培育和文明行为习惯的形成。 四、

19、教学策略和措施 (一)激发学生学习爱好，提高学生语文素养。语文是一门布满思想、布满人文精神、布满才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新能力，已成为老师关注的热点，讨论、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展学生的语文素养。 1、留意新课导入新奇。“爱好是最好的老师”。在教学中，我十分留意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面

20、让学生进入情景也可用叙述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。 2、培育乐观探究习惯，进展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、熟悉能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的阅历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过

21、辩论，让学生进一步熟悉了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。 (二)重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。 而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处

22、没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。 (三)留意课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容

23、奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得知识，培育能力。 五、学困生情况及执行措施 学困生的类型，我觉得主要有以下几种： (1)不想学 他们缺乏学习的动机和爱好，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。如我们班的王敬辉。 (2)不会学 有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。如我们班的王秋焕、蒋国华等。 执行措施 1、课后辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识把握怎么样?” 2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学

24、校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。安排特殊座位，以优带差。 3、采纳激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并激励其继续进取，让他们体验成功感。 4、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向进展改善他们学习情况，提高学习成果对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成果作业要求也可以分层，尽量简洁好做。 5、准时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。 6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。 六、本学期参加科研课题及思路 本学期继

25、续进行读中学写，读写结合校本小课题的实验讨论，力争在语文阅读教学中发挥巨大的作用，进一步提高学生的阅读与写作力。 七、班级活动开展思路 1、开展多彩的活动，激励学生持之以恒 在读书期间开展丰富多彩的活动。开展课前三分钟活动，让学生轮流把阅读收集的名人名言、格言警句、新人新事作为内容，上讲台口头沟通，与其他同学对话，培育学生胆识，提高他们口头表达能力，也促使他们更好地去阅读书刊。还可以开展一些“趣味读书会”、“读书心得沟通会”、“词句积累运用竞赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读竞赛”、“我爱读书演讲竞赛”等以激发爱好，巩固成果。 2、诵读经典 一是开展古诗文诵读，让学生每日至少诵读2030分钟。

26、然后通过诗文背诵赛、诗文表演赛等加以促进提高。 二是提倡大量阅读，老师乐观为学生提示阅读范围，传授阅读方法，推举现当代阅读文选。可通过“好书共欣赏”、“图书小归类”、“心得互沟通”、“读书贵有恒”等相关主题活动的开展，让学生闲逛书林，沐浴知识的阳光，让淡淡的书香成为孩子成长最好的养分。 3、自办班刊、自办作文集。 组织学生“自办班刊，每月一次，在办报过程中，学生要眼看、耳听、脑想、手动，多种感官参加活动。其间，学生充分运用了各种知识技能，同时也发挥了非智力因素的功能作用，从而培育了学生综合运用、学以致用的能力。 六班级上册教学计划格式篇4 一、指导思想： 全面贯彻党的教育方针，留意培育学生的美

27、妙道德情操和人文精神，提倡自主、合作、探究的学习方法，根据学习语文的规律和儿童身心进展的需要，设计作业、编排丰富多采的语文实际活动，使学生全面提高语文素养。 二、教材内容： 本册教材共有课文30篇(其中精读课文18篇，略读课文12篇)。教材一般由三部分组成：导读，课文和“语文白花园”。 三、班级情况： 学生基础一般，需加强训练，提高阅读水平和理解能力。本学期将在训练的广度和深度上下功夫。 四、教学要求： 1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族自豪感，培育炽热的爱国情感树立尊老敬老的美德受到高尚情操和爱美情趣的熏陶启迪学生的思想，培育良好的习惯。 2、熟悉135个生字，会写1

28、59个生字，会用字典、词典，有一定的独立识字的能力。 3、能用硬笔书写楷书，行款整齐能用毛笔书写楷书，体会汉字的美丽。 4、能用一般话有感情的朗读课文。 5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的句子。 6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟文章的表达方法。 7、积累词语、句段背诵指定的课文(段落)。 8、学会扫瞄，培育读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、能留新观察，主动积累习作素材，写出简洁的纪实作文和想象作文学写调查报告和讨论报告能主动修改自己的习作或与人交换修改。 10、乐于参加讨论，敢于发表见解能策划简洁的这会活动，学

29、写活动计划和活动总结。 11、能逐步了解查找资料、运用资料的基本方法。 五、教学重点： 1、加强识字、写字教学，培育学生的课外阅读爱好和对书法的 爱好。 2、在阅读教学中，重视朗读和默读。 3、加强词句训练，积累语言。 4、初步领会内容丰富，时代感强的文章。 5、能按习作要求写出小学生合格的习作。 六、教学难点： 1、培育课前预习课文的好习惯。 2、抓住知识重点，设计多样习题供学生训练。 3、逐步提高语言表达能力，为学生的终身进展打下基础。 4、培育自主学习能力。 5、联系阅读和生活实际，激发学生常练笔。 七、教学措施： 1、激趣，提倡自主、合作、探究的学习方法。 2、根据语文课程和儿童身心进

30、展的需要，精心设计作业、编排语文实践活动。 3提出课前预习要求，布置课前预习。 4、擅长运用现代教学模式，面对全体学生。 5、正确处理好课内外关系，开拓学生的视野。 八、课时安排： 周次内容课时备注 1、12课2、2组织入学 2、35课3、1、1机动一课时 3、语文百花园一、单元测试(1)4、2 4、68课3、1、2 5、国庆放假、910课2、1 6、语文百花园二、单元测试(2)4、2 7、1113课2、2、2 8、1415课、语文百花园三1、1、4、专心做好作业的批改、讲评，组织好单元考查 9、单元测试(3)1617课2、2、2 10、中考、1820课1、2、1机动两课时 11、社会实践周

31、12、语文百花园四、单元测试(4)4、2 13、2123课2、1、2 14、2425课、语文百花园五2、1、4 15、单元测试(5)26课2、3机动一课时 16、2729课1、2、2 17、30课、语文百花园六1、4机动一课时 18、单元测试(6)综合测试2、2机动两课时 19、期终复习6。 六班级上册教学计划格式篇5 一、教材简析： 本册有8个单元，每个单元3篇主体课文，2篇拓展阅读，1个综合活动，主体课文下设2个思考题(内容/形式)主体课文侧面设“小资料/我的视角/日积月累”三个栏目，综合活动包括“导语活动过程单元小结”三部分内容。语文学习是从多角度考虑学生的进展，以整体渐进的形式向前推动

32、的。“整体”的含义有两个： 三个维度整体设计，每个环节都应体现三个维度的进展。 听、说、读、写各种语文实践活动是综合的。单元之间体现学生语文素养形成和进展的“序”，而不是知识体系或思想品德教育的体系。每个单元没有明确的教学要点没有单元提示、预习提示、单元知识短文等，各单元之间，不能连成一条知识点和能力点的“线”。各单元内容相对集中，借“题”组合在一起，为学生学习语文创设一个情境，便于老师和学生借“题”发挥主动精神和制造性。 二、教学目标 1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育培育热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社

33、会责任感，陶冶学生的爱美的情趣还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。 2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。培育独立识字的能力，学会生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。 3、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。留意积累词语，初步养成积累语言的习惯。 4、在阅读教学中要重视情感的介入感知、感受、感悟。通过教材中“小资料”、”我的视角”、“日积月累”等栏目，展现学生自学产生的问题、独立的见解、改进的意见、延展开的思考、总结的学习方法和策略，等等。激发学生学习探究的爱好和制造精神。 5、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的