大学生竞争力论文杂货菜

1、在我国，大学生就业难是一个从无到有的过程。建国初期由于受马克思主义经典理论关于失业是资本主义固有特征，社会主义不应该存在失业的论断，以及对社会主义建设经验的不足，还有优先发展重工业经济发展目标的影响，我国实行的是“统包统分”的就业政策，政府直接控制就业岗位，包揽劳动者者就业，用行政政手段把把劳动力力资源配配置到各各个生产产部门，劳动者者不能自由选择择职业和和工作岗岗位。在在这种就就业体制制下，失失业是不不存在的的，大学学生作为社会的的精英，国家培培养出来来的重要要财富更更不存在在失业问问题。随随着我国国经济体制由计计划经济济体制向向市场经经济体制制转化，资源配配置方式式发生了了全新的的变化，市

2、场开始始发挥资资源配置置的基础础性作用用，失业业有了存存在的可可能性。另一方方面，开始于220世纪纪90年年代末期期的高校校扩招在在一定程程度上加加剧了这这一问题题。.针对上一一章分析析的原因因，从高高校、政政府、大大学生自自身三个个层次，提出解解决就业难难的对策策建议。首先作为为高校，要深化化教育教教学改革革提高大大学生就就业竞争争力。具具体措施施有：借鉴鉴新加坡坡的经验验，发展展职业教教育。随随着我国国经济的的飞速发发展，对对技能型人才的的需求缺缺口越来来越大。而由于于长期以以来我国国职业教教育没有有受到重重视，发展水平平滞后，未能实实现培养养技能型型人才的的作用。新加坡坡作为发发展职业业

3、教育的先驱，其这方方面的经经验很值值得我们们借鉴。其次，高校在在学科设设置上要要为现实经济发发展服务务。适应应新形势势，调整整优化现现有学科科专业结结构。高高校设置置专业时一定要要注意结结合对人人才的需需求结构构状况，因地制制宜，不不要盲目目攀高、求大从宏观上上控制和和把握学学科专业业的总体体平衡，这样培培养出来来的毕业业生才会会有市场。再次次，要提提高教学学质量，增强毕毕业生就就业实力力。主要要是要针针对高校校“扩招”过程程中出现现的教师师队伍数数量不足足、质量量下滑、教学内内容陈旧旧过时、教学实践环节节薄弱等等严重影影响教学学质量、有碍大大学生能能力素质质提高、社会和和用人单位反映映强烈的

4、的问题，展开积积极有效效的调整整和改革革。最后后，要加加强大学学生就业指导，提高大大学生择择业技能能，使大大学生能能够运用用各种求求职策略略、求职职方法和求职技技巧向用用人单位位成功推推销自己己。作为政府府要出台台相关政政策为改改善大学学生就业业服务。具体措措施包括括：制定定优惠政策策鼓励大大学生到到西部欠欠发达地地区去以以及建立立规范的的劳动力力市场。鼓励和引导高高校毕业业生到西西部基层层工作是是促进人人才合理理流动、推进西西部大开开发战略的重要要举措。尽管这这一举措措已经实实施但收收效不显显著，国国家要制制定有吸吸引力的、切实实有效的的政策鼓鼓励大学学生投身身西部建建设。为为避免大大学生在

5、在找工作作过程中的信息息不对称称现象，形成统统一的有有利于毕毕业生自自由流动动和公平平竞争的的服务体系，改改革我国国现有的的落后的的劳动体体制，建建立规范范的劳动动力市场场是前提提。要做到这一一点政府府可以从从以下方方面入手手：打破破劳动力力市场和和人事制制度的人人为分割，建立立全国统统一的市市场；加加强媒体体对推进进毕业生生就业的的作用；加强立立法机关及政府府有关部部门的协协调，形形成一个个统一、开放、公平和和有效率率的毕业业生就业市场；建立规规范的就就业市场场制度。从毕业生生个人角角度要改改善就业业观念，加强自自身建设设。当前前，市场场化程度度不断增强强，竞争争更加充充分，大大学毕业业生择

6、业业就是比比拼实力力、比拼拼素质。毕业生的专业业能力、综合素素质、社社会适应应能力越越来越成成为择业业的筹码码。文章章认为大学生要要想摆脱脱就业困困境首先先要分析析用人单单位的需需要，正正视自身身特点，不断调整自己己，还要要转变就就业观念念，拓宽宽就业领领域。另另外倡导导大学生生自主创创业，这是带动动毕业生生就业的的又一有有效渠道道。大学生自自身就业业核心竞竞争力缺缺乏，所所学知识识陈旧，转化率率较低，不能能适应社社会需求求。大部部分高校校培养的的学生质质量不过过硬。据据部分高校的追追踪调查查，两年年之内能能适应工工作的毕毕业生不不足七成成，甚至至有部分毕业生生不能适适应工作作或者因因为社会会

7、关系，不能从从事与专专业相关关的工作。同同时六成成企业反反映，应应届大学学生到岗岗工作，学什么么专业干干什么工作，实实际知识识应用率率不足440%，而且多多数学生生表现出出所学过过的知识转化不不出来，不能变变成自己己在岗的的实际能能力。330%的的学生反反映，在在校学习的的知识离离市场需需求较远远；300%的学学生认为为所学知知识陈旧旧，要想在所学学专业掌掌握更前前沿的知知识，还还得自己己通过上上网、到到书店、去企业、进图图书馆、听讲座座来补充充新知识识。1.3大大学生的的职业意意识淡薄薄、准备备不足，求职能能力显现现危机制制约了市场配配置成功功率。据据国内各各大城市市举办大大型人才才交流会会

8、统计，多数学生参加加人才交交流会都都有一种种“赶集”的感觉觉，没目目标、没没准备，全凭运气碰，结果造造成了有有意向的的没信心心，有信信心的准准备不足足。大学学生就业不是到到了大四四才开始始准备，而应在在读大学学的第一一天就有有思想基基础。一年级对对自我认认知，二二年级锁锁定感兴兴趣的职职业做相相关的调调查和初初步准备制定定详细的的计划，三年级级有目的的提升职职业素养养如，四四年级初初步完成学生到到职业者者的角色色转换。据调查查美国的的学生为为了能从从大学毕毕业，上了大学学才开始始认真学学习，在在读大学学时也在在研究市市场，把把知识放放在实践中学习习感悟（如斯坦坦福大学学），中中国学生生为了能能

9、考上大大学拼命命学习，上了大学学就不再再认真学学习了，对市场场变化、社会变变化关心心度较低低，注意力和精精力都应应付考试试了。多多数学生生对职业业目标相相对模糊糊，没有有把兴趣、爱好好与自己己所学专专业很好好结合。如何构造造有利于于大学生生就业竞竞争力的的选择模模式，对于促进进高校的的发展至至关重要要。2高校校发展中中的大学学生就业业竞争力力形成机机制分析大学生就就业竞争争力的形形成是以以大学生生的成才才需要为基基本前提提的，其其实质是是高校为为大学生生个体提供成才才和就业业的选择择模式，这是高高校发展展能否切实提高高大学生生就业竞竞争力的的关键。在实际际中，每每个大学生生在自身身的学习习和发

10、展展过程中中，都是是以自我设计、自我选选择、自自我实现现来谋求求自身的的发展，但是这是是以学校校能否为为他们的的发展提提供机制制为首要条件，换言之之，大学学生的就就业竞争争力的形形成与其其说是个体体需求实实现的结结果，还还不如说说是大学学生主体和人才才环境及及社会需需求互动动选择的的结果，基于此，只有有为大学学生成才才和就业业提供各各种博弈弈形式，才能更好好地达到到提高大大学生就就业竞争争力的目目标。社会选择择理论认认为，应应该对决决策机制制进行周周密的设计计，其核核心问题题就是构构建某些些满足合合理性条件的社社会选择择机制。由于于大学生生就业竞竞争力的的形成作为为大学生生和高校校互动选选择的

11、结结构，因因此大学生就业业竞争力力的培养养也需要要进行周周密设计计，只有构建满满足一定定合理条条件的选选择机制制才能更更好地促进大学学生就业业竞争力力的提高高。结合合大学生生就业竞争力的的结构和和内容，大学生生就业竞竞争力的的形成机制主要要由信息息机制、传导机机制、保保障机制制三个方方面。21信信息机制制是大学学生就业业竞争力力形成的的先导大学生教教育是一一个开放放的系统统，不仅仅是人才才培养资源源具有开开放性，而且大大学生成成才也是是开放性，大学学生培养养应更加加要注重重个性化化和多样样化的有机结合合，尤其其在信息息化社会会，大学学生的兴兴趣和能能力的形成成无不受受到环境境因素的的影响，仅靠

12、传传统单纯的教化化机制已已经难以以适应时时代的要要求。在在高等教育大众众化前提提下，不不仅大学学生的结结构发生生了变化，而且且大学生生培养的的目标也也随之而而变，大大学生教教育不再是是精英教教育，其其就业也也将面临临激烈的的市场竞争环境境，大学学生人才才培养定定位更加加突出复复合型要求，更更加注重重通才教教育，不不言而喻喻，培养养大学生生就业竞争争力已经经成为高高校改革革与发展展的战略略共识，然而而，从共共识到落落实是一一个传播播的过程程，大学学校园信息息高度发发达，如如何建立立有利于于就业竞竞争力形成的信信息环境境是大学学生就业业教育的的重要内内容。大学生就就业竞争争力形成成的信息息机制的的

13、本质就就是大学生生就业竞竞争力理理念和就就业有效效信息的的传播机制，只只有当大大学生就就业竞争争力的培培养要成成为高校人才培培养的主主体意识识到并形形成了相相对固定定的组织行为模模式的时时候，就就业竞争争力培养养模式才才能真正建立起起来，在在这个意意义上讲讲，信息息机制是是大学生生就业竞争争力形成成的先导导，在这这里，信信息是广广义意义义上的，包包括观念念、知识识（技能能）、信信息等，“大学生生就业竞争力力不单纯纯指某一一项技能能及能力力，而是是指学生多种能能力的集集合。”基于此，大学生生就业竞竞争力的的信息机机制包括括三个方面面：（一一）培养养正确合合理的就就业观念念。就业业观是影响大大学毕

14、业业生就业业最基本本最直接接的主观观因素，往往往在很大大程度上上决定着着就业的的态度和和价值取向，就就业观教教育应始始终贯穿穿于整个个大学教教育过程。（二二）促使使就业知知识（技技能）的的有效传传播。大大学生毕业生在在就业过过程中，其就业业能力跟跟自身拥拥有的就业市场场知识及及择业技技能（面面试技巧巧、沟通通能力、个人表现现能力等等）直接接相关，大学生生从入学学到毕业，始终终处于各各种知识识（技能能）交叉叉传播的的环境中中，就业知识识（技能能）的有有效传播播是大学学生就业业能力形形成重要途途径。（三）就就业信息息的采集集。就业业市场是是一34个复杂杂多变的的环境，就业机机会竞争争也是就就业信息

15、息的竞争，就业信信息包括括就业需需求信息息、就业业政策信信息、就业业环境信信息等，这是毕毕业生发发现和把把握就业业机会的主主要途径径。总之之，只有有当合理理就业观观、就业业知识以及及就业信信息得到到有效传传播，从从而使得得大学生教育过过程中始始终突显显就业竞竞争力的的主题的的时候，大学学生就业业竞争力力形成的的前提条条件，因因此，信信息（包括括观念、知识和和消息等等在内）的收集集和传播播是大学生生就业竞竞争力形形成的先先导。22传传导机制制是大学学生就业业竞争力力形成的的中枢高校的改改革与发发展的目目标是多多元的，提升大大学生就业业竞争力力是其中中一个重重要选项项，但是是，这并并不意味着着高校

16、相相应的改改革必然然导致就就业竞争争力的提升，从从选择机机制理论论看，只只有两者者之间互互相提供供合理条件件的时候候才能更更好地彼彼此促进进和实现现，因此，在这这个意义义上讲，高校改改革和就就业竞争争力建设设之间需要要一定传传导机制制，换言言之，两两个目标标尽管是是互为前提提，但是是在现实实选择环环境下，只有两两者之间间的互动是是以传导导机制为为前提的的，可见见，大学学生就业业竞争力的的形成是是一个互互动选择择的过程程，具体体言之，一方面，高校自自身的发发展的方方向是多多元的，其中提提升大学生生就业竞竞争力是是高校改改革是一一个重要要的选项；另一一方面，在大学学生就业业竞争力力建设过过程中，高

17、校内部部的改革革也是一一个选择择的途径径，综合合地看，只有两者者互动选选择的时时候，才才能更好好地彼此此促进，那么，高高校改革革与发展展要为大大学生就就业竞争争力提供合理条条件，而而大学生生就业竞竞争力建建设也为为高校改革与发发展提供供某种契契机。从互动关关系上看看，传导导机制就就是探究究如何促促使高校的的改革与与发展和和大学生生就业竞竞争力建建设之间的互动动机理的的问题；从系统统上看，传导机机制是大大学生就业业竞争力力建设和和高校改改革与发发展的互互动选择中介的的问题；因此，传导机机制是大大学生就就业竞争争力形成的的中枢，其起到到的作用用是为高高校改革革与发展和就业业竞争力力建设之之间的互互

18、动选择择提供条条件。从类型上上看，大大学生就就业竞争争力形成成的传导导机制主要包括括正式组组织传导导和民间间组织传传导两种种类型：（11）正式式组织传传导包括括组织互互动和组组织化两两个方面。就就我国高高校当前前的情况况而言，就业教教育的组组织互动相相对不足足，最主主要的原原因是高高校的就就业指导课一般般是由学学校的就就业指导导服务中中心来承承担，尽管大部部分高校校都建立立了就业业指导课课教研室室，但是其人员员组成大大都来自自就业工工作和学学生思想想政治工作战线线的人员员，由于于组织资资源相对对独立，其跟院院系相关专专业教研研室的组组织联系系少，由由此造成成了就业指导课课程教学学的单向向度，就

19、就业指导导课程教教育也就难以在在整个大大学教育育系统过过程中和和专业教教育之间实现互互动优化化。另一一方面，关于就就业教育育的组织织化问题是是指教学学和实践践要素的的组织化化，也就就是要整合与优优化一切切可以调调动和利利用的资资源要素素，从而为就业业指导课课的教学学和实践践环节提提供更好好的条件。（22）民间间组织传传导即是是指教师师和学校校有关就就业要素的非非正式组组织互动动和优化化的问题题，事实实上，就就业竞争力力的形成成是一个个多重主主体互动动的过程程，教师与学生生之间的的非正式式交往、教师和和学生各各自群体内部的的非正式式关系往往往可以以为就业业竞争带带来很多机遇，可以说说，民间间的信

20、息息传播和和人际互互动也是是提升就业业竞争力力的最为为直接的的推动力力量之一一，因此，应积积极发挥挥民间传传导机制制在大学学生就业业竞争力建设中中的独特特作用。23保保障机制制是大学学生就业业竞争力力形成的的基石培养大学学生就业业竞争力力是一个个多部门门互动合合作的系统统工程，组织设设计和制制度安排排就显得得至关重要。尽尽管在很很多高校校中，就就业工作作的组织织设置和和制度规定定看似完完善，从从大学生生入学就就业形势势教育到毕业生生职业规规划教育育，都有有专门的的组织来来承担和相应的的制度约约束，但但是在现现实中，这些组组织设计计和制度安安排几乎乎都是静静态和单单向度的的，组织织设置受制于固固

21、有模式式，制度度安排也也是自上上而下为为主，可可以说，在在实际中中，以大大学生就就业竞争争力建设设为导向向的组织设设计和制制度安排排是非常常之缺乏乏，保障障机制欠缺灵活活性和操操作性，比如，毕业生生就业跟跟踪机制制和毕业生生就业链链构建机机制往往往是很欠欠缺相应应的保障机制，但是这这两个问问题对开开拓毕业业生就业业市场相当重要要，但是是却是因因为囿于于保障机机制的局局限性而难以操操作和实实施。为为此建立立有效的的保障机机制是大学生就就业竞争争力形成成的基石石。大学学生就业业竞争力的组织织设计和和制度安安排主要要是两个个方面：（1）正式组织，一方面面，要强强化就业业工作系系统的横横向组织织联系，

22、目目的是为为了保障障各就业业教育主主体之间间的信息沟通，以及保保持彼此此之间的的有效协协作，实实现保障障就业工作作体系各各就业要要素的良良好互动动，这些些联结构件具体体可以包包括就业业特别工工作小组组、临时时小组以及文件件信息系系统等。另一方方面，要要为特定定目标建建构有针对对性的专专门小组组，比如如，开拓拓毕业生生就业市市场的专门门工作小小组，由由于工作作性质（下转第第53页页）35的特殊殊性，须须要有专专门人才才组成专专业小组，工作计计划和设设想才能能有效开开展和实实施。（2）非非正式组组织，加加强就业业工作小小组和学学生工作作的联系，积积极发挥挥学生社社团在就就业工作作中的纽纽带作用，一

23、方方面要提提高就业业协会在在学生组组织中的的影响，尤其在就就业观念念传播和和择业技技能培训训方面上上的渠道作用；另一方方面通过过学生组组织传导导就业信信息，在在学校和学学生组织织之间建建立紧密密联系。总之，就业竞竞争力建设设要重视视就业工工作系统统中有关关组织设设计和制度安排排的创新新，从而而为提高高就业工工作水平平和提升大学生生就业竞竞争力注注入新活活力。3互动动共进：大学生生就业竞竞争力形形成的现现实选择从根本上上讲，大大学生就就业竞争争力就是是一种适适应就业市市场的综综合能力力，包括括就业社社会心理理适应力、自主主就业的的能动力力，以及及职业发发展的内内在潜力力等方面，然而，大学毕毕竟作

24、为为一个开开放系统统，大学学生自我实实现也是是一个多多元化的的方式，从理论论上讲，就业竞争争力的并并不是大大学生培培养目标标的唯一一选项，从个个体与环环境的互互动上看看，大学学生在成成才路径径或渠道上上具有依依赖性，不言而而喻，大大学生的的社会心心理适应力力、自主主就业能能动力以以及职业业发展的的内在潜力的形形成无不不需要相相应的途途径或渠渠道为保保障，高校只有有为大学学生个体体成才提提供选择择的机制制和模式的时候候，提升升大学生生就业竞竞争力的的总体目目标才得以实现现。在当当前由于于竞争机机制不完完善出现现的供求失衡的的条件下下，要培培养大学学生就业业竞争力力，一方方面，高校校要通过过机制创

25、创新来克克服人才才培养与与市场需求脱节节的信息息不对称称问题，另一方方面，高高校内部部组织要为为培养个个性化毕毕业生人人才提供供平台，可以说，大学学生就业业竞争力力是高校校人才培培养制度度支撑和组织承承载的综综合体现现，可见见，大学学生就业业竞争力力的形成是是大学生生人才培培养要素素的社会会互动与与优化结果，从从根本上上看，高高校的改改革与发发展要为为大学生生成才和就就业提供供各种机机制与条条件，因因此，高高校改革革与发展和和毕业生生就业竞竞争力建建设的互互动共进进模式是大学生生就业竞竞争力形形成最佳佳的现实实选择。大学生就就业竞争争力的内内涵和构构成。述述说了大大学生就就业竞争争力的内内涵，

26、分析了大大学生就就业竞争争力的构构成，主主要包括括三个方方面：环环境竞争争力、基基础竞争争力和核心竞竞争力。-13-学文化素素质作为为基础。毕业生生的科学学文化素素质主要要体现在在毕业生生的知识识结构、专业水平以以及科学学精神等等方面。一切职职业都要要求从业业者具有有相应的的科学文文化素质质及业务素质质，这是是就业竞竞争力中中一项非非常重要要的能力力。(3)终终身学习习和创新新能力。终身学学习能力力和创新新能力是是学生日日后就业业能力高高低的重要标标志和可可持续发发展的重重要条件件，它主主要指的的是学生生主动学学习、独独立思考考、自觉探索索、不断断创新等等多种因因素结合合的综合合能力。有毕业业

27、生这样样评价：“大学没没有使我适应应任何一一项确定定的职业业，可是是它教会会我如何何学习。”用人单单位期望望聘用的的大学毕业生生能适应应工作的的变化和和新要求求，能改改革和变变革，因因而特别别重视毕毕业生的的终身学习和和创新能能力。显性素质质能力。显性能能力主要要是指学学校条件件、在校校期间取取得成绩绩、语言言文字表达能力力以及团团队协作作能力、身心素素质、环环境适应应能力等等，是在在毕业生生就业过过程中如就业业考核（笔试、面试、操作性性考试、完成指指定项目目的考试试）中表表现出来来的、外显的、能被用用人单位位发现和和认可的的素质能能力，主主要包括括以下方方面：(1)毕毕业学校校的品牌牌和所学

28、学专业。毕业学学校的品品牌和所所学专业业是构成成毕业生生就业竞争力力的重要要的外显显条件。在聘用用不同类类型高校校学生的的选择中中，用人人单位明明显倾向于重重点或名名牌大学学的学生生。此外外，毕业业生所学学专业也也是影响响竞争力力的主要要的外部要素素。(2)毕毕业生的的在校学学习成绩绩单、毕毕业证书书、计算算机等级级证书、英语等等级证书书及各种职业业技能等等级证书书等。这这些是直直观反映映大学生生所掌握握知识技技能的基基本依据据，用人单位位更可能能聘用成成绩好、有证书书的毕业业学生。(3)较较强的表表达能力力。解释释的能力力、传递递信息的的能力及及浓缩资资料的能能力对任任何职业都是是不可或或缺

29、的。这里的的表达能能力主要要是就母母语方面面而言。良好的的表达能能力，可以使毕毕业生充充分地表表现自己己，给用用人单位位留下良良好的第第一印象象；也可可以使他他们在以后的的工作中中更好地地与人沟沟通和合合作。(4)良良好的身身心素质质。身心心素质主主要指身身体素质质和心理理素质两两个方面面。身体体素质是其他他各项素素质形成成和发展展的生理理基础。心理素素质表现现在个人人的意志志、性格格及应对困难难和挫折折等非智智力方面面的因素素。毕业业生的身身心素质质的好坏坏，会被被用人单单位高度重视视，并作作为选择择人才的的基本要要求。(5)良良好的适适应能力力。大学学生从学学校走向向社会,在从“学校人人”

30、向“社会人人”、“职业人人”的转变变过程中中面临着着截然不不同的环环境，许许多东西西要从头头学起，这就需需要大学生生有良好好的社会会适应能能力，保保证自己己从学校校到社会会顺利过过渡。用用人单位位特别青睐具具有良好好适应能能力、职职业适应应期短的的毕业生生。2.3.1.22核心竞竞争力、基础竞竞争力和和环境竞竞争力根据各种种要素对对学生就就业时所所产生的的影响程程度，有有学者认认为，大大学生的的就业竞争力可可以分为为三个方方面的竞竞争力，即核心心竞争力力、基础础竞争力力和环境境竞争力力3。-19-较高的科科学文化化素质。主要包包括受教教育程度度（学历历层次）、知识识结构、科学精精神、科学学水平

31、等等多方面面要素，无论是是潜能的的开发还还是心理理品质的的培养，都必须须通过文化手手段来进进行。在在人才竞竞争更趋趋激烈的的情况下下，大学学生掌握握的较为为系统的的科学文化知知识、专专业理论论知识、必要的的社会知知识等非非常必要要，这是是他们所所具备从从事职业所需需的科学学文化与与知识结结构，是是就业获获胜的重重要条件件之一。扎实的专专业技能能。扎实实的专业业技能是是大学生生成功就就业、寻寻求合适适岗位的的又一核心竞争争力。有有了扎实实的专业业技能，才可能能在众多多的竞争争者中脱脱颖而出出，并将将所掌握专业业能力加加以延伸伸，举一一反三，从而很很快适应应新的岗岗位，因因而具有有扎实专专业技能的

32、大大学生特特别受用用人单位位的欢迎迎。较强的学学习和创创新能力力。它是是学生输输入、加加工、存存储、输输出信息息的能力力，主要包括主主动学习习、独立立思考、自检自自控、自自我组织织、自觉觉探求、能动应应变、不不断创新等多多种智力力因素的的结合和和多种心心理机制制参与的的综合能能力，以以及由此此延伸的的观察力、注注意力、记忆力力和思维维想象力力。旺盛盛的求知知欲、良良好的学学习习惯惯、正确确的学习方法法、必要要的知识识技能结结构、一一定的智智能基础础和积极极的创造造精神是是获取知知识的金钥匙匙，同样样也是就就业能力力高低的的重要标标志。自自学能力力强的大大学生即即使一时时找不到满意意的工作作或找

33、一一个与自自己所学学专业相相差甚远远的工作作，也会会由于他他们业已已具备的自学学能力，敏捷地地捕捉各各种信息息资源，很快进进入新的的领域，并熟练练地掌握握相关知识，化不利利为有利利。而且且由于他他们对新新知识掌掌握快，思维活活跃，富富有创造造，充满信心心，当机机遇来临临时会敏敏捷地把把握，能能动地创创造条件件。一旦旦工作变变动也会会有超强的适适应能力力。大学学生具有有学习和和创新能能力，接接受新事事物快、容易塑塑造、懂懂得创新、成成长性高高，就能能在就业业竞争中中取胜。2.2.3.33环境竞竞争力环境竞争争力包括括来自学学校、家家庭和社社会各方方面在内内的大学学生个体体外部的的因素，它是催化化

34、大学毕毕业生就就业的重重要条件件。学校条件件。毕业业学校是是构成毕毕业生环环境竞争争力的重重要条件件，它包包括学校校的层次、历史史和知名名度以及及往届毕毕业生的的就业情情况等。重点院院校的师师资力量量强，设设备条件好，教学质质量高，学校历历史长，社会知知名度高高，更关关键的是是这些学学校的往往届毕业生在在就业市市场上已已经形成成了良好好的品牌牌或信誉誉，因而而这些学学校的毕毕业生在在就业市场上上比其他他学校同同类专业业的毕业业生更有有竞争力力，特别别是在高高校毕业业生供大大于求的状况况下，高高校的品品牌效应应越能发发挥其竞竞争优势势。此外外，毕业业生所学学的专业业，也是影响响环境竞竞争力的的基

35、本因因素。一一般地讲讲，研究究型专业业的竞争争力比较较差，应应用型专业的的竞争力力比较强强，这也也在一定定程度上上反映了了就业市市场的供供求规律律。另外外，各高校的的竞争不不仅发生生在培养养毕业生生，而且且也发生生在能否否为毕业业生和用用人单位位提供的利益益或服务务上面。那些培培养高质质量的毕毕业生并并且注重重提高就就业指导导服务质质量的高校输输出的毕毕业生更更受到用用人单位位的信赖赖，因而而竞争力力更强。-20-家庭条件件。目前前我国公公平、公公正、合合理的人人事制度度还不健健全，家家庭背景景和社会关系在在毕业生生就业中中起到明明显作用用，许多多用人单单位在用用人过程程中，“地域差差异、“照

36、顾关关系、“提供方方便等等现象依依然存在在。居住住在城市市、家庭庭经济条条件比较较好、父母职位位高的大大学生在在就业竞竞争中占占据一定定的优势势。社会条件件。“社会用用人观念念”不但受受传统观观念的影影响，如如性别歧歧视、学学校差异异等，而且且还会因因为不同同地区、不同单单位的性性质而异异l8。许多用用人单位位在招聘聘时，对毕业生生的所学学专业、学历层层次、生生源等都都会有一一定的要要求，如如大城市市的用人人单位在接纳纳大学毕毕业生时时，都不不同程度度地受到到进人指指标、户户口指标标等因素素的限制制，例如北京京、上海海等城市市的用人人单位在在选拨人人才过程程中，优优先录用用本地生生源或者者本地

37、高校毕毕业生，无形中中会造成成本地生生源比外外地生源源竞争力力更强和和本地高高校毕业业生比外地高高校毕业业生竞争争力更强强的不公公平的现现象。-21-第3章大大学生就就业竞争争力现状状大学生就就业竞争争力的内内涵和构构成。述述说了大大学生就就业竞争争力的内内涵，分析了大大学生就就业竞争争力的构构成，主主要包括括三个方方面：环环境竞争争力、基基础竞争争力和核心竞竞争力。-13-学文化素素质作为为基础。毕业生生的科学学文化素素质主要要体现在在毕业生生的知识识结构、专业水平以以及科学学精神等等方面。一切职职业都要要求从业业者具有有相应的的科学文文化素质质及业务素质质，这是是就业竞竞争力中中一项非非常

38、重要要的能力力。(3)终终身学习习和创新新能力。终身学学习能力力和创新新能力是是学生日日后就业业能力高高低的重要标标志和可可持续发发展的重重要条件件，它主主要指的的是学生生主动学学习、独独立思考考、自觉探索索、不断断创新等等多种因因素结合合的综合合能力。有毕业业生这样样评价：“大学没没有使我适应应任何一一项确定定的职业业，可是是它教会会我如何何学习。”用人单单位期望望聘用的的大学毕业生生能适应应工作的的变化和和新要求求，能改改革和变变革，因因而特别别重视毕毕业生的的终身学习和和创新能能力。显性素质质能力。显性能能力主要要是指学学校条件件、在校校期间取取得成绩绩、语言言文字表达能力力以及团团队协

39、作作能力、身心素素质、环环境适应应能力等等，是在在毕业生生就业过过程中如就业业考核（笔试、面试、操作性性考试、完成指指定项目目的考试试）中表表现出来来的、外显的、能被用用人单位位发现和和认可的的素质能能力，主主要包括括以下方方面：(1)毕毕业学校校的品牌牌和所学学专业。毕业学学校的品品牌和所所学专业业是构成成毕业生生就业竞争力力的重要要的外显显条件。在聘用用不同类类型高校校学生的的选择中中，用人人单位明明显倾向于重重点或名名牌大学学的学生生。此外外，毕业业生所学学专业也也是影响响竞争力力的主要要的外部要素素。(2)毕毕业生的的在校学学习成绩绩单、毕毕业证书书、计算算机等级级证书、英语等等级证书

40、书及各种职业业技能等等级证书书等。这这些是直直观反映映大学生生所掌握握知识技技能的基基本依据据，用人单位位更可能能聘用成成绩好、有证书书的毕业业学生。(3)较较强的表表达能力力。解释释的能力力、传递递信息的的能力及及浓缩资资料的能能力对任任何职业都是是不可或或缺的。这里的的表达能能力主要要是就母母语方面面而言。良好的的表达能能力，可以使毕毕业生充充分地表表现自己己，给用用人单位位留下良良好的第第一印象象；也可可以使他他们在以后的的工作中中更好地地与人沟沟通和合合作。(4)良良好的身身心素质质。身心心素质主主要指身身体素质质和心理理素质两两个方面面。身体体素质是其他他各项素素质形成成和发展展的生

41、理理基础。心理素素质表现现在个人人的意志志、性格格及应对困难难和挫折折等非智智力方面面的因素素。毕业业生的身身心素质质的好坏坏，会被被用人单单位高度重视视，并作作为选择择人才的的基本要要求。(5)良良好的适适应能力力。大学学生从学学校走向向社会,在从“学校人人”向“社会人人”、“职业人人”的转变变过程中中面临着着截然不不同的环环境，许许多东西西要从头头学起，这就需需要大学生生有良好好的社会会适应能能力，保保证自己己从学校校到社会会顺利过过渡。用用人单位位特别青睐具具有良好好适应能能力、职职业适应应期短的的毕业生生。2.3.1.22核心竞竞争力、基础竞竞争力和和环境竞竞争力根据各种种要素对对学生

42、就就业时所所产生的的影响程程度，有有学者认认为，大大学生的的就业竞争力可可以分为为三个方方面的竞竞争力，即核心心竞争力力、基础础竞争力力和环境境竞争力力3。-19-较高的科科学文化化素质。主要包包括受教教育程度度（学历历层次）、知识识结构、科学精精神、科学学水平等等多方面面要素，无论是是潜能的的开发还还是心理理品质的的培养，都必须须通过文化手手段来进进行。在在人才竞竞争更趋趋激烈的的情况下下，大学学生掌握握的较为为系统的的科学文化知知识、专专业理论论知识、必要的的社会知知识等非非常必要要，这是是他们所所具备从从事职业所需需的科学学文化与与知识结结构，是是就业获获胜的重重要条件件之一。扎实的专专业技能能。扎实实的专业业技能是是大学生生成功就就业、寻寻求合适适岗位的的又一核心竞争争力。有有了扎实实的专业业技能，才可能能在众多多的竞争争者中脱脱颖而出出，并将将所掌握专业业能力加加以延伸伸，举一一反三，从而很很快适应应新的岗岗位，因因而具有有扎实专专业技能的大大学生特特别受用用人单位位的欢迎迎。较强的学学习和创创新能力力。它是是学生输输入、加加工、存存储、输输出信息息的能力力，主要包括主主动学习习、独立立思考、自检自自控、自自我组织织、自觉觉探求、能动应应变、不不断创新等多多种智力力因素的的结合和和多种心心理机制制参与的的综合能能力，以以及由此此延伸的的观察力、注注意力、