如何培养学生的安全自护能力

1、如何培养学生的安全自护能力广汉市连山镇中学校明勇“生命”是一个鲜活的词语，它组成了一首快乐的诗，它构成一句温馨的话语。在我们的生命摇篮中，珍藏着最美丽的阳光，最珍贵的友谊，最灿烂的笑容，最幸福的日子由此，我们应该珍爱生命，才能拥有这丰富多彩的生活！四川省义务教育地方课程生活生命与安全指导纲要（试行）中指出“提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能”。据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。校园安

2、全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、吸毒、自杀等等。这些都时刻在威胁着我们学生的健康成长。曾记否：新疆克拉玛依发生特大火灾，共有三百多名师生葬身火海；河北省某中学做课间操时学生在楼梯间发生拥挤踩踏事故，造成数十名学生伤亡；山东某犯罪分子贾某闯入一小学，持刀砍伤25人；湖南一学生欲翻墙跑出校外，不慎从围墙摔下身亡；黑龙江某中学组织学生到某水库远足，4名学生溺水而亡。也曾有这样的案例：课间在教室里打闹，结果出了人命；在走廊的护栏上显身手，结果翻下楼去上不来了当然更不用说开水烫伤、跑步滑倒挂彩、足球比赛摔断手脚的事了

3、。看到这些触目惊心的案例与数据怎能不叫人心痛震惊，想像那些如流星般陨落的鲜活的生命和天真的容颜，又怎能不叫人扼腕叹息。作为弱势群体的未成年人，他们在日常生活中，很可能因为社会经验的欠缺，自理能力的偏弱、生活知识的缺少等，导致对自身和他人的伤害。这就要让他们提高安全防患和自我保护意识。适时开展安全教育活动。那么教师如何培养学生的安全自护能力呢？我认为要做到以下几点：一 创设良好的环境安全环境包括物质和精神环境。首先，要精心创设相应的物质环境，学校的大部分用品都要从安全适用出发，减少不安全因素；对于存在安全隐患的地方，引导学生讨论、设计标记贴在显眼处以警告学生遵守规则，注意安全，如在楼梯上划分上下

4、行的标记，转角处贴上标记提醒学生不要跑等。其次，要创设安全的心理环境。由于学生敏感于成人的言行，他们会因为成人担忧焦虑而产生一种不安全感，所以教师要经常给孩子以拥抱、微笑或身体接触等，给孩子以情绪情感上的安全经验。当学生出现一些危险行为时，不能一味训斥、制止，而是和学生一起讨论可能存在的危险以及如何避免危险发生的经验等，自己总结基本的安全行为规则，增强安全自护意识。二 建立并完善安全规章制度完善学校的安全工作规章制度，明确教师安全职责，监护措施，制定户外活动组织安全制度、课间操安全制度、门卫安全制度、家长接送孩子安全须知、上放学安全须知等，以提高教师、家长安全责任意识；成立安全管理小组，每周定

5、期检查安全工作，消除隐患，确保安全。同时，让孩子轮流当安全员以监督同伴活动中的安全行为。三 利用多种手段开展安全教育活动学校要在课程中渗透安全教育内容,采用班会、专题讲座、黑板报、参观和演练等多种形式，帮助学生系统掌握安全知识,提高预防和应对意外伤害的能力；通过与公安消防、交通、治安以及卫生、地震等部门以及家庭和社会共同联合开展形式多样的安全教育。让同学们熟悉地震逃生、防火、防盗、防水，雷电伤害、交通安全等事故灾难事件中的具体自救方法和步骤，增强应对突如其来伤害的能力，只有这样，才能真正提高学生的安全防患和自我保护意识。无论是教师、父母、社会，都不可能给任何孩子一生的安全承诺和保护，“安全”与我们每一个人息息相关，是保证师生员工正常学习、生活和工作的基础。这就要求我们携起手来，营造“关注校园，关爱生命，关心自己”的氛围，牢固树立“安全第一”