《懒惰虫》小班教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 懒惰虫小班教案 懒惰虫小班教案 在教学工实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家整理的懒惰虫小班教案，希望能够帮忙到大家。 懒惰虫小班教案1 活动目标： 1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。 2、借助动作的提醒，理解记忆歌词。并尝试体验创编活动。 3、在找“懒惰虫游戏中，感受歌曲的诙谐情趣；对“懒惰虫产生否定情绪。 活动准备： 1、学会“点兵点将的游戏。 2、幼儿围坐成圆形 活动过程： （一）以游戏导入活动，熟悉歌曲节奏。 1、根据歌曲懒惰虫的音乐节奏

2、，复习游戏：找小小鸭 2、同上玩游戏“找孙悟空。（引导被点到的幼儿举起手大声地说：我是某某某） （二）学唱歌曲懒惰虫。 1、教师范唱歌曲第一遍。（教师清唱一遍歌曲） 引导语：现在老师不找小小鸭也不找小小鸡了，听听看我要找谁呀？ 2、范唱其次遍，通过提问帮忙幼儿理解歌词。 师：方才老师在找谁呀？ 师：什么样的人叫懒惰虫？ 师：他的身上哪里痛？ 3、学唱歌曲并引导幼儿用简单的动作表示“痛。 4、边玩游戏找懒惰虫边唱歌，帮忙幼儿熟悉记忆歌词。 引导语：请你们伸出手来和老师一起找找懒惰虫。（教师率领幼儿边唱边做动）。 （三）尝试体验创编活动。 引导语：懒惰虫的全身都痛，那除了我们唱的眼睛痛，肚子痛，哪

3、里还会痛呢？ （四）终止活动。 1、哦，我们这里找不到懒惰虫，那现在我们就一起到客人老师那里找一找，看一看有没有懒惰虫吧！ 2、客人老师这里也找不到懒惰虫，那就让我们一起到活动室外面去找一找，看一看有没有懒惰虫吧！ 懒惰虫小班教案2 活动目标: 1、幼儿能够理解歌词，并把握短语“我不是懒惰虫。 2、幼儿能在集体面前，大胆表现出懒惰虫难受的样子。 3、幼儿能与同伴共同体验音乐活动的乐趣。 4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编才能与合作才能。 5、在举行表演时，能和同伴相互协同，共同完成表演。 活动准备: 知道懒惰虫是什么样的人 活动过程: l、谈话引导幼儿理解歌词。师；“小朋友，你们

4、爱劳动吗?你们平日都帮妈妈干什么活呀? (幼儿自由发言)噢，你们可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不爱劳动，他不热爱帮妈妈扫地，洗碗更不热爱冼手、洗脸、洗澡他呀实在太懒了所以大家都叫他懒惰虫突然有一天，懒惰虫的浑身都长满了虫子，小朋友，浑身上下都长满了虫子会怎样?毕竟谁是懒惰虫?小朋友，是你吗?现在老师要来找找喽，小朋友可要细心听好了。 2、教师示范演唱歌曲，并引入游戏情景 示范唱歌曲(边唱边指，结果一拍指向老师) 问：“谁是懒惰虫?你们听听薛老师是怎么说的? (我不是懒惰虫)老师是怎么说的，假如指到你，你会怎么说?那毕竟谁是懒惰虫呢?我们再来找找吧! 3、师幼共同游戏，学唱歌曲。 4、歌表演

5、 教学反思： 在活动中大部分幼儿表现积极，但忽略了才能弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。 小百科：偷懒是不热爱费体力或脑力。 懒惰虫小班教案3 【活动目标】 1、感知歌曲的旋律和节奏，理解歌词的内容和情趣，尝试有感情地演唱歌曲。 2、把握游戏的规矩和玩法，乐意大胆地说出“我会XX，我不是懒惰虫的完整句式。 3、萌发“不做懒惰虫、自己的事情自己做的愿望。 【重点】 感知歌曲的旋律和节奏，理解歌词的内容和情趣，能较自然地唱弱起拍。 【难点】 感受歌曲的幽默、诙谐与好玩儿，乐意大胆地说出“我会XX，我不是懒惰虫的完整句式。 【活动准备】 1、阅历准备：提前做过幼儿家庭调查问卷，预先了解幼儿的

6、自我服务才能现状，组织过相应的谈话活动，培养幼儿“自己的事情自己做的良好生活态度。 2、物质准备：PPT教学课件；懒惰虫MP3音乐。幼儿座位围成一个大圆圈。 【活动过程】 一、欣赏歌曲，初步感知歌词内容。 1、幼儿自主欣赏歌曲，初略感知歌曲旋律和歌词内容。 2、幼儿相互交流与共享各自欣赏到的零碎阅历。 二、鉴别图谱，直观理解歌词内容。 1、幼儿自主观测音乐图谱，推测、想象图谱符号标记的含义。 2、师幼共同阅读音乐图谱，交流、共享各自读懂的符号标记。 三、随乐跟唱，把握歌曲重点难点。 1、教师清唱示范，幼儿尝试跟唱，聚焦幼儿在学习过程中的难点。 2、摘句练习演唱，留神改正幼儿的口齿发音，激励幼儿

7、在练唱的时候添加表情或动作，举行有表情演唱歌曲。 四、设置规矩，感悟讴歌游戏情趣。 1、教师介绍“懒惰虫游戏规矩。 2、幼儿根据游戏规矩玩23遍讴歌游戏，教师根据幼儿的实际游戏状况提出针对性的纠错建议或改善要求，激励怯懦 的幼儿能够大大方方地练习说“我会XX，我不是懒惰虫的完整句子，逐步提升小班幼儿玩游戏的兴趣和才能。 懒惰虫小班教案4 教学目标： 1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地举行讴歌。 2、能在歌曲终止时，即时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回复。 3、不乐意做懒惰虫，愿意做一个勤劳的孩子。 活动准备： 一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形，并玩过“点兵点

8、将游戏。 活动过程： 一、音乐活动蜜蜂做工。 驾驶率领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在教室里边唱歌边表演蜜蜂做工。 二、玩“点兵点将游戏。 （1）教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你是一只小小鸡？（小鸡没有回复）。 （2）组织幼儿探讨：你们能帮忙小鸡回复吗？（如：小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回复） （3）教师边用懒惰虫歌曲旋律唱问：你是小小鸡“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，被点的结果一名幼儿站起用“叽叽叽叫声表示回复。 （4）由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，激励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声举行回复。 三、学唱歌曲懒惰虫。 （1）看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解

9、。“懒惰虫是什么样的人？ （2）边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？ （3）倾听教师其次遍范唱，然后探讨用什么动作表示一身都是痛。（如牛动身体，双臂抱紧等） （4）秒年 用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师学唱歌曲。 四、游戏懒惰虫。 （1）学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。 教师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。 （2）介绍游戏玩法：教师或幼儿扮演点人者，边唱歌边点数寻觅懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，务必站起来，大声地否定：“我不是懒惰虫。 （3）探讨活动：你热爱懒惰虫吗？为什么？鼓舞幼儿争做个爱劳动的好孩子。 学习歌曲

10、1、以故事理解歌词：方才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏，可开心了！咦，有一条毛毛虫还在睡懒觉呢，大家都去叫它：“醒来啦，太阳出来啦！可是它却说：“哎哟，我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。大家怎么叫他都不乐意起床，不乐意做事请。大伙儿生气了，就叫他“懒惰虫。大树爷爷笑眯眯：“别慌张，我来试试。 2、清唱示范歌曲。 提问：大树爷爷用什么方法把毛毛虫叫醒了？为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事？你听到大树爷爷唱了些什么？ 三、情景游戏唤醒小动物。森林里的小动物都不愿早起，爱睡懒觉，你们乐意去帮忙他们吗？ 活动反思： 歌曲懒惰虫诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形

11、象出现，但他的教导意义是很显现的，教导孩子做一个勤奋的人。“勤奋的概念很广泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒惰虫特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活阅历。为避免歌曲中“反面形象的负面影响，我又赋予歌曲懒惰虫一个特定的功能，即“唤醒功能，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多奇妙，一首歌变成了一个好方法。基于这两个重新赋予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮忙孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲务必要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子采纳熟悉。单调机械的模唱显

12、然是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了游戏环节“唤醒小动物，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮忙唤醒的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在游戏。 懒惰虫小班教案5 活动目标： 1、初步学唱歌曲，能较自然地唱。 2、借助动作的提醒，理解并记忆歌词。 3、在找“懒惰虫游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。 活动准备： 幼儿围坐成半圆形。 活动过程： (一)、以游戏的形式导入活动 1、师：我们来做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是?(小小鸭) 2、介绍游戏的玩法。 师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里?妈妈拍拍你的肩

13、膀，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗?(好) 3、游戏：找小小鸭 教师根据懒惰虫的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭?它的嘴巴扁，它的毛儿黄，谁是一只小小鸭?(请拍到肩膀的幼儿走在教师的后面。) 教师问走上前的幼儿：方才妈妈说你们是谁呀?(小小鸭)那就请你们举起手大声地告诉大家我是谁?(引导幼儿举起手大声地说：我是小小鸭!) 师：妈妈再来找找小小鸭，找到你你就大声地说我是小小鸭!(以同样的方式再举行一次游戏。) 师：现在妈妈要变了，我不找小小鸭了，听听我要找什么呀?(教师根据节奏边念儿歌边找小小鸡：“谁是小小鸡，谁是小小鸡，谁是一只小小

14、鸡?它的脑袋圆，它的嘴巴尖，它是一只小小鸡! 教师请结果一个被拍到的幼儿站起来后，问大家：方才妈妈找谁呀?(小小鸡)谁是我的小小鸡? 教师引导该幼儿举起手大声地说：我是小小鸡!(我是小小鸡!) (二)、学唱歌曲懒惰虫。 1、教师范唱歌曲一遍。 师：现在妈妈不找小小鸭也不小小鸡了，听听看我要找谁呀?(教师清唱一遍歌曲) 2、通过提问，帮忙幼儿理解歌词。 师：方才妈妈在找谁呀?(懒惰虫) 师：什么样的人叫懒惰虫?(请幼儿自由发言) 师：他的身上哪里痛?(请个别幼儿回复) 师：懒惰虫为什么一身都是痛? 师：你们愿不乐意做懒惰虫? 3、通过游戏找懒惰虫帮忙幼儿记忆歌词 师：现在让妈妈来找找谁是懒惰虫?

15、(教师根据节奏边念歌词边找懒惰虫)教师找到后问该幼儿：你是不是懒惰虫?(不是)那就请你举起手告诉大家“我不是懒惰虫!。(引导该幼儿大声地说：我不是懒惰虫!)(游戏举行一遍) 师：请鸭宝宝们跟妈妈一起去找懒惰虫，好不好?(好)教师率领幼儿有节奏的边念歌词边做动作(两遍)。 4、幼儿学唱歌曲。 师：请你们伸出手来和妈妈一起找找懒惰虫。(教师率领幼儿边唱边做动作)。 师：方才我们把它唱出来了，那我们唱着来找懒惰虫。(教师率领幼儿边唱边找懒惰虫) 师：我要请一只鸭宝宝跟妈妈一起去找懒惰虫。(教师请一幼儿一起边唱边找懒惰虫) (三)终止。 师：勤劳的鸭宝宝们，跟着妈妈到外面去玩，好不好? 活动反思： 很

16、久前我就曾看过一位名师上过这个音乐懒惰虫，对我的印象很深，整个活动十分的诙谐幽默是很好的一个音乐教材。我发觉现在的自理普遍较差，一方面由于他们自己缺乏主动劳动的精神，更主要的是对孩子太过宠爱，普遍存在事事包办的现象。作为一线的，对举行地、引导是很有必要的。我发觉这个活动中蕴涵着大量的教导因素，于是我对这个活动举行了修改。我把整个活动分成两个部分，即学唱歌曲并知道做懒惰虫是不好的;其次部分是创编做个“勤快人。活动开头部分是边唱边玩“找懒惰虫的，让幼儿产生对音乐学习的和爱好。活动中我发觉孩子们对懒惰虫不是很理解，于是我作出了解释，孩子们都觉得做懒惰虫不好。 懒惰虫小班教案6 活动目标： 1、理解歌

17、词内容，能用自然的声音演唱歌曲。 2、尝试结合生活阅历对唱词举行简单的创编，在创编中感受讴歌的开心。 3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达才能。 4、能专心倾听同伴发言，且能独立地举行操作活动。 活动准备： 1、阅历准备：请家长给幼儿陈述一些懒惰与勤快的故事。 2、物质准备：音乐懒惰虫，播放器。 活动过程： 1、谈话引入活动。 教师陈述：森林里，有这么一种虫子，爸爸叫它看书它说眼睛痛，妈妈叫它吃饭它说肚子痛，奶奶叫它出去锻炼，它说脚痛。屈，老师。教，案，网它整日这里痛，那里痛，一身都是痛。你们说说看，我们应当叫它什么虫呢？ 2、教师范唱，幼儿感受并理解歌词。 （1）教师范唱歌曲，通

18、过提问帮忙幼儿理解歌词。 教师：大家来听听看歌曲里是怎么说它的？ （2）提问：歌曲里的懒惰虫哪里痛？ 请个别幼儿回复，教师根据幼儿的回复一一唱出。 3、幼儿学唱歌曲。 （1）教师大声唱，幼儿轻声跟唱。 （2）教师伴奏音乐，幼儿独立跟随音乐演唱。 4、引导幼儿创编歌曲。 （1）教师：懒惰虫听到你们这么说都不好意思了，它决定改掉懒惰的坏毛病，变成勤劳虫。我们来夸夸它。 （2）引导幼儿创编勤劳虫做的事情，并用自然的声音唱出来。 5、总结谈话。 我们要学会自己的事情自己做，做一个爱劳动的好孩子，就不会变成懒惰虫啦！那我们一起出去锻炼吧。 活动反思： 1、幼儿在自主读图环节，根本能够看懂歌曲图谱，了解懒

19、惰虫的哪些身体部位“疼痛，即便是演唱“弱拍起唱的歌曲，依旧能够跟上音乐的旋律和节奏，从而顺利地完成歌曲演唱任务。 2、幼儿在讴歌表演部分，能够根据“图示提醒举行演唱歌曲，具备初步的表演唱技能（如：创编出捂住眼睛、捂住肚子）的体态动作，萌发出较为浓重的学习兴趣。但是，在整个教学活动过程中，涉及“自主读图、学习歌曲、讴歌表演、讴歌游戏等诸多内容，甚至包括由本次教学活动延伸的“德育教导，幼儿在“学习容量上面偏大，导致教学时间略长（21分钟）。 懒惰虫小班教案7 小班懒惰虫（歌曲） 活动名称：懒惰虫（歌曲） 活动目标： 1、初步学唱歌曲，理解歌词内容，并较自然地举行讴歌。 2、能在歌曲终止时，即时模仿

20、动物叫声或用语言对问句作出相应的回复。 3、不乐意做懒惰虫，愿意做一个勤劳的孩子。 活动准备： 一只毛茸茸的小鸡玩具，幼儿用书人手一册，座位排成“圆形，并玩过“点兵点将游戏。 活动过程： 学习歌曲 一、音乐活动蜜蜂做工。1、以故事理驾驶率领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室，并在解歌词：方才教室里边唱歌边表演蜜蜂做工。毛毛虫和大 二、玩“点兵点将游戏。树爷爷做挠 （1）教师出示小鸡玩具，问小鸡：“你是小小鸡，你痒痒的游戏，是一只小小鸡？（小鸡没有回复）。可开心了！ （2）组织幼儿探讨：你们能帮忙小鸡回复吗？（如：咦，有一条毛小鸡发出叽叽叽的声音，就表示回复）毛虫还在睡 （3）教师边用懒惰虫歌曲旋

21、律唱问：你是小小懒觉呢，大家鸡?“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完，都去叫它：被点的结果一名幼儿站起用“叽叽叽叫声表示回“醒来啦，太答。阳出来啦！ （4）由幼儿建议，教师边唱其他小动物边点兵点将，可是它却说：激励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声举行回复。“哎哟，我眼 三、学唱歌曲懒惰虫。睛痛,我的肚 （1）看图片，并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰子痛,我的一虫是什么样的人？身都是痛。 （2）边玩游戏边听教师范唱，理解歌词内容，教师边大家怎么叫唱边点人，唱完后提问：“懒惰虫什么地方痛？他都不乐意 （3）倾听教师其次遍范唱，然后探讨用什么动作表示起床，不乐意一身都是痛。（如牛动身体，双臂抱紧等

22、）做事请。大伙 （4）秒年用手指两拍一下做点人动作，边跟随教师儿生气了，就学唱歌曲。叫他“懒惰 四、游戏懒惰虫。虫。大树爷 （1）学习用语言和动作，坚决大胆地表现对懒惰虫的爷笑眯眯：否定。“别慌张，我教师：你们是不是懒惰虫？幼儿：我不是懒惰虫。来试试。（2）介绍游戏玩法：教师或幼儿扮演点人者，边唱歌2、清唱示范边点数寻觅懒惰者，当歌曲唱完后，被点到这，务必歌曲。 懒惰虫小班教案8 设计思路： 懒惰虫和勤快人这首儿歌结构简单，语句简短、诙谐幽默，念起来琅琅上口，适合小班幼儿学习。在活动设计中，教师打破了传统儿歌活动中教师朗读，幼儿欣赏和学习的模式，力求在自然的、好玩儿的情境中，通过与幼儿共同感受

23、和体验，逐步引出和丰富儿歌。在活动中，教师采取各种形式，创造一个宽松、自由的语言环境，支持、吸引幼儿高兴地投入活动，让幼儿充分感受儿歌的韵律和趣味，并激励每个幼儿在活动中大胆的表达自己的看法，激发幼儿的表达欲望。同时，通过活动让幼儿明白要做一个勤快人的道理。 活动目标： 1 、感受儿歌中幽默、诙谐的语句，能积极、高兴地参与活动。 2、能大胆地表达自己的想法，形象地举行表演。 3、在游戏与探讨中了解要做个勤快人的道理。 活动准备： 1、 小鸡、小鸭的布偶各一个。 2、 幼儿扮演懒惰虫。 活动过程： 1、 引出懒惰虫的形象。 出示小鸡、小鸭的布偶。指导语：你是小小鸡、你是小小鸡，你唱歌叽叽叽。你是

24、小小鸭、你是小小鸭，你唱歌嘎嘎嘎。还有一只小动物在睡懒觉，你们猜猜是谁呀？（幼儿探讨，自由发言）教师引出懒惰虫的形象。 2、引出儿歌的前半部，熟悉了解。 （1） 一名幼儿表演懒惰虫，教师与幼儿一起叫懒惰虫起床。 表演： 老师：懒惰虫，懒惰虫，起床了！ 懒惰虫：不行，不行，我的手在痛。 老师和幼儿：懒惰虫，懒惰虫，起床了！ 懒惰虫：不行，不行，我的手在痛。 老师和幼儿：懒惰虫，懒惰虫，起床了！ 懒惰虫：不行，不行，我的全身都在痛。 （2）教师有节奏的朗读儿歌的前半部。探讨：为什么懒惰虫的全身都在痛？ （3）教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部。 （4）教师与幼儿一起玩“你是懒惰虫的游戏 教师随

25、便的指着某一个幼儿，念儿歌“你是懒惰虫，你是懒惰虫，孩子要急速的反应，站起来大声说“我不是懒惰虫 3、 引出儿歌的后半部，熟悉了解。 （1） 引导幼儿探讨：我们都不是懒惰虫，平日我们都会做一些什么事？ （2） 教师有节奏的朗读儿歌的后半部。 （3） 教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的后半部。 4、 教师与幼儿共同表演儿歌懒惰虫与勤快人。 5、游戏：寻觅懒惰虫和勤快人 在教室里挂几幅图片，有懒惰虫和勤快人，当你看到懒惰虫就用儿歌表扬它，当你看到勤快人就用儿歌批评它。 附儿歌： 懒惰虫和勤快人 你是懒惰虫，你是懒惰虫，你呆着不想动。 你的手也痛，你的脚也痛，你的全身都在痛。 我是勤快人，我是勤快人，

26、我全身都不痛。 我的手不痛，我的脚不痛，我每日在劳动。 懒惰虫小班教案9 一、活动目标： 1、初步学唱歌曲，能较自然地唱弱起拍。 2、借助动作的提醒，理解并记忆歌词。 3、在找“懒惰虫游戏中，感受歌曲诙谐情趣，并懂得做个勤劳的孩子。 二、活动准备： 幼儿围坐成马蹄形。 三、活动过程： （一）以游戏的形式导入活动 1、师：我们来做个游戏。我是鸭妈妈，那你们是？（小小鸭） 2、介绍游戏的玩法。 师：现在妈妈要来找一找我的小小鸭在哪里？妈妈摸到你的头，你就站在妈妈的后面做小小鸭，我们一起去找别的小小鸭，好吗？ 幼：好。 3、游戏：找小小鸭 （1）教师根据懒惰虫的音乐节奏边念儿歌边找小小鸭：“谁是小小鸭，谁是小小鸭，谁是一只小小鸭？它的嘴巴扁，