幼儿园歌曲老师亲亲我小班音乐教案

1、Word - 38 -幼儿园歌曲老师亲亲我小班音乐教案1、幼儿园歌曲教师亲亲我小班音乐教案教材分析孩子从家庭走向幼儿园，刚与家人分别简单产生紧急心情，他们最初剧烈的心情表现是“哭”。聆听孩子的哭声，正确对待孩子的哭闹，有利于孩子的身心健康。“教师亲亲我”的活动，满足了孩子的这种依恋心情，并将孩子的这种依恋心情渐渐转移。活动中，教师创设了一个宽裕、自由、温馨的环境，以亲切、热烈、和气的态度对待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，亲亲脸、握握手等，让孩子感触到教师就像爸爸妈妈一样亲我、爱我、喜爱我。在亲热接触中，孩子慢慢对教师产生相信感、依恋感，觉得教师就像妈妈，从而把对父母的依恋慢慢转移到教师身上。活

2、动目标1.幼儿情愿接受教师的亲吻和拥抱，体悟师生间的亲热，感触演唱的乐趣。2.幼儿能认识旋律，学歌唱曲，知师爱宝宝，宝宝爱教师。3.幼儿能在理解歌词的基础上，试试按照演唱对象替代部分歌词，如：将“教师”改成“园长教师”或“伙房阿姨”等。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备布娃娃一个，歌曲音频活动建议1.音乐导入，引领幼儿感触教师的爱。老师陪同歌曲旋律亲亲、抱抱幼儿，用眼神、语言、动作等表述对幼儿的爱慕。2.学说歌词，引领幼儿初步理解歌词。(1)老师以布娃娃的口吻示范朗诵歌词。(2)请幼儿和布娃娃一起练习说歌词，老师可利用亲吻、拥抱、飞

3、吻或语言表达等方式乐观回应幼儿。3.学歌唱曲，引领幼儿感触和教师互动的欢乐。(1)在说歌词的过程中逐渐加入音乐旋律，引领幼儿听音乐旋律有节奏的演唱。(2)以让更多教师亲亲的方式认识歌曲，感触年级每位老师对自己的爱慕。提问：你喜爱教师亲亲你吗?教师为什么要亲亲小伴侣?你想让哪位教师亲一亲?(3)试试按照演唱对象替代部分歌词，感触幼儿园中其他工作人员对自己的爱慕。将歌词中的“教师教师亲亲我”替换成“园长教师(门卫爷爷、伙房阿姨等亲亲我”。使幼儿了解幼儿园里的每一个人都很爱自己。4.活动延长将歌词替换为“妈妈妈妈亲亲我”回家唱给家人听。2、小班音乐活动教案：亲亲我教案(附教学反思)活动目标：1、学习

4、故意识地控制歌声，体味集体唱歌时歌声和睦的美好。2、借助录音的办法，试试对自己的歌声举行评价，并做出相应的调节。3、体悟自我评价、调节后被认可的开心心情。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、玩具娃娃个、录音机、空白磁带。2、事先听过歌曲亲亲我)数遍，已认识歌曲旋律、歌词。活动过程：一、复习歌曲摸耳朵)。老师替换歌词发出指令，带领幼J衄唱边玩“摸五官“的嬉戏。二、试试开心地唱歌。老师以开心的心情，范歌唱曲。引领幼儿跟琴声，开心完整地唱歌亲亲我，鼓舞幼儿用最好听的声音演唱。三、试试对唱声举行诩介，初步探究自己觉得最合适的音量。请幼儿

5、用自己觉得最好听的声音歌唱，老师举行录音并将录下的声音放给幼儿听。老师：听听俐门自己歌唱的声音，你觉得声音怎么样?好听吗?引领幼儿自我评价，发觉问题后，试试自我调节。四、进步感知自己的歌声，学习调节自己的歌声。让幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，老师举行录音并放给幼儿听。容易研究，发觉不轻不晌的声音比较好听。让幼儿用好听的声音唱歌，并举行录音，再放给幼儿听。五、师生共同玩音乐嬉戏跟着我来走走活动反思：“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今日学习的儿歌亲亲我，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、容易，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词容易易学。在活动中教师鼓舞孩子们举行了一些容易的动作仿照，因为

6、孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和教师以及同伴们的关系从开头的疏远到认识，所以对合作表演表现出十分剧烈的爱好。大多数孩子都盼望与教师拥抱，这不仅促进了师幼关系，还培养了孩子情感的表述。在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，特殊欢乐。社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多好的一件事啊!3、小班音乐亲亲我教案反思活动目标：1、认识音乐旋律，学习根据音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的话功能生活仿照动作。2、借助已有些生活阅历，创编不同的日常生活仿照动作。3、乐于参加创编动作，乐意在集风光前大胆地表演动作。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预

7、备：牙刷一支，刷牙、洗脸、梳头等图片，梳洗音乐。活动过程：一、复习歌曲亲亲我。(1)随着音乐师生共同表演歌唱曲亲亲我。(2)老师：妈妈亲过了，你还想要谁亲亲呢?(3)师生唱歌仿编的歌曲。二、观赏生活仿照动作。老师：你看见小伴侣在做什么?三、学习生活仿照动作。(1)老师：小伴侣在做什么?他们是怎么做的?(2)老师哼唱音乐，请个别幼儿上来带领大家一起做仿照动作，老师在一旁用体态动作提醒幼儿一拍一下地做动作。(3)播放音乐，师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作。四、引发幼儿创编生活仿照动作。(1)老师：你还会做哪些事情?谁会用动作带领大家一起做?(2)老师哼唱音乐，鼓舞幼儿带领大家一

8、起做一做?(3)播放生活仿照动作音乐，带领大家边听音乐边做仿编的动作。(4)韵律活动快来拍拍。老师：小伴侣，早上梳洗完毕后，让我们快来拍拍做嬉戏吧!(5)师生随着音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位。在活动中，提供了牙刷、脸盆、梳子等实物，让孩子通过这些用品一拍一下有节奏地仿照刷牙、洗脸、梳头等动作。活动反思：现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。小班的小伴侣，对自己的事情越发不理解，为了激活幼儿对生活的乐趣以及培养幼儿良好的生活习惯。我充分通过了韵律活动生活仿照动作，让孩子们充分熟悉到自己的事情自己做。课前与家长联系好，让孩子学习自己的事

9、情自己做，使他们了解自己一天主要要做哪几件事情，并了解事情的进展过程和挨次，同时利用实践初步感触自己劳动的欢乐。开头部分，让孩子们学习日常生活中的仿照动作，如起床、刷牙、洗脸、穿衣服等动作。然后， 利用 教师的示范，怎样刷牙，怎样洗脸，怎样梳头，怎样穿衣服按照乐曲强弱、快慢，让孩子们试试用几种不同的事情以及用不同的动作来感触乐曲的韵律。教材中的节奏感是比较明快的，让孩子自己做事情的同时能感触到欢乐。因为孩子们在生活中大都是父母包办的，所以有的事情根本没有感觉，比如孩子们对刷牙没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中改成漱口，再按照音乐的节奏强弱、快慢反映刷牙的场面。在教学过程中，孩子们很感爱

10、好，学习乐观性很高。他们懂得音乐又快又重时，应当干什么了;音乐又慢又轻时，又应当干什么了。在乐曲结尾时又表现出了自己劳动后的开心情绪。这个活动不仅让孩子们充分体悟到了自己的事情自己做的欢乐，而且活动中我举行的一系列动作创编，越发激活了幼儿热爱幼儿园，热爱生活的目的，从而越发深一步的达到了教导教学的目的。4、小班音乐亲亲我教案活动目标：1、学习故意识地控制歌声，体味集体唱歌时歌声和睦的美好。2、借助录音的办法，试试对自己的歌声举行评价，并做出相应的调节。3、体悟自我评价、调节后被认可的开心心情。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、

11、玩具娃娃个、录音机、空白磁带。2、事先听过歌曲亲亲我)数遍，已认识歌曲旋律、歌词。活动过程：一、复习歌曲摸耳朵)。老师替换歌词发出指令，带领幼J衄唱边玩“摸五官“的嬉戏。二、试试开心地唱歌。老师以开心的心情，范歌唱曲。引领幼儿跟琴声，开心完整地唱歌亲亲我，鼓舞幼儿用最好听的声音演唱。三、试试对唱声举行诩介，初步探究自己觉得最合适的音量。请幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱，老师举行录音并将录下的声音放给幼儿听。老师：听听俐门自己歌唱的声音，你觉得声音怎么样?好听吗?引领幼儿自我评价，发觉问题后，试试自我调节。四、进步感知自己的歌声，学习调节自己的歌声。让幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，老师举行录音

12、并放给幼儿听。容易研究，发觉不轻不晌的声音比较好听。让幼儿用好听的声音唱歌，并举行录音，再放给幼儿听。五、师生共同玩音乐嬉戏跟着我来走走5、小班音乐亲亲我一家教案反思嬉戏目标：1、知道家人的一些称谓，喜爱亲近家人。2、能有礼貌的主动与大人问好。3、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4、体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。嬉戏预备：照片若干：孩子和爸爸妈妈;爸爸和爷爷奶奶;妈妈和外公外婆等音乐磁带预备角色头套：爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等。嬉戏过程：请幼儿带上头套分离饰演爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈。幼儿一边唱一边熟悉角色。唱到哪个角色，哪个角色就站出来

13、做打招呼的动作。认识嬉戏规章后，可以举行改编。如，爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯;妈妈的哥哥叫什么?妈妈的哥哥叫舅舅等。活动反思：“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今日学习的儿歌亲亲我，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、容易，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词容易易学。在活动中教师鼓舞孩子们举行了一些容易的动作仿照，因为孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和教师以及同伴们的关系从开头的疏远到认识，所以对合作表演表现出十分剧烈的爱好。大多数孩子都盼望与教师拥抱，这不仅促进了师幼关系，还培养了孩子情感的表述。在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，特殊欢乐。社会活动能让幼儿乐中学，学中乐，是多

14、好的一件事啊!6、小班音乐活动教案：我上幼儿园教案(附教学反思)活动意图：孩子入园是家庭的一件事件。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现，这是正常的。孩子来到生疏的环境，会有的心理压力，给孩子减轻压力最好的方法是缓解孩子紧急的心理。为此开展了此次活动我上幼儿园。协助孩子尽快适应新环境。活动目标：1、认识歌曲旋律，歌词，学歌唱曲。2、知道是上幼儿园要兴奋，不哭不闹。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动重点难点：活动重点：学歌唱曲活动难点：跟伴奏带流畅地唱完整首歌。活动预备：玩具：小猫、

15、小鸡、小狗、收音机、磁带。活动过程：1、播放我上幼儿园的磁带。2、展示玩具小猫，小猫开愉快心地上幼儿园，它边走，边唱，它在唱什么歌?”播放我上幼儿园。3、展示小鸡、小狗，并唱其次遍歌曲，试着让小伴侣跟着唱。4、在认识我上幼儿园歌曲旋律后一句一句跟着节奏教唱。5、教唱两遍之后让小伴侣跟着唱一遍，然后再让小伴侣跟着伴奏带唱一遍。6、分析歌词，让小伴侣明了这是一首表述上幼儿园很欢乐，要开愉快心地上幼儿园的意愿。活动要点：1、可以边加点动作边唱，并且读音要精确，千万不能教错了读音。2、集体唱我上幼儿园，要求要有表情、动作，有节奏地唱。活动反思：对于小班的孩子来说，音乐是他们不生疏的，柔美的音乐能有效地

16、调动幼儿参加学习的热烈，老师的引领非常重要。7、小班开学初期歌曲我上幼儿园教案反思一、活动目标：1、培养幼儿爱幼儿园、爱教师的情感。2、学习一句一句用自然的声音歌唱。3、初步体悟歌唱的快乐，培养幼儿对歌歌的爱好。二、活动预备：歌曲音带、录音机、大班幼儿一名三、活动过程：(一)、教师弹琴伴奏，请大班幼儿边歌唱边表演，激活幼儿学歌曲的爱好。(二)、引领幼儿研究歌曲中的小伴侣是怎样上幼儿园?(三)、教师教幼儿朗诵歌词。(四)、用全曲跟唱法教幼儿学歌曲。四、活动延长：引领幼儿按照歌词内容自由的创编动作，在音乐嬉戏课中教师带领幼儿边唱边表演。活动反思：我上幼儿园是一首柔美的歌曲，生动形象的歌词深奥易懂。

17、当老师展示颜色艳丽的“晨风、小鸟飞、上幼儿园”图片时，小伴侣们的爱好是十分高的，纷纷举手回答问题。利用熟悉图片，故意识的引领他们举行记忆歌词。在学唱环节，大部分小伴侣学的都比较仔细，能跟着教师、看着图片一起学歌唱曲，但是个别小伴侣的音乐常规不是特殊好，在今后的活动中将多加培养。因为时光关系，最后的表演环节不能顺当完成，可以作为延长活动。8、小班儿歌简谱亲亲我教案活动目标：1、学习故意识地控制歌声，体味集体唱歌时歌声和睦的美好。2、借助录音的办法，试试对自己的歌声举行评价，并做出相应的调节。3、体悟自我评价、调节后被认可的开心心情。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动

18、，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、玩具娃娃个、录音机、空白磁带。2、事先听过歌曲亲亲我)数遍，已认识歌曲旋律、歌词。活动过程：一、复习歌曲摸耳朵)。老师替换歌词发出指令，带领幼J衄唱边玩“摸五官“的嬉戏。二、试试开心地唱歌。老师以开心的心情，范歌唱曲。引领幼儿跟琴声，开心完整地唱歌亲亲我，鼓舞幼儿用最好听的声音演唱。三、试试对唱声举行诩介，初步探究自己觉得最合适的音量。请幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱，老师举行录音并将录下的声音放给幼儿听。老师：听听俐门自己歌唱的声音，你觉得声音怎么样?好听吗?引领幼儿自我评价，发觉问题后，试试自我调节。四、进步感知自己的歌声，学习调节自己的歌声。让幼儿用

19、自己觉得最好听的声音唱歌，老师举行录音并放给幼儿听。容易研究，发觉不轻不晌的声音比较好听。让幼儿用好听的声音唱歌，并举行录音，再放给幼儿听。五、师生共同玩音乐嬉戏跟着我来走走儿歌：3 3 3 2 1 3 2 3 3 3 2 1 3 2 我的小脸像苹果，妈妈快来亲亲我。3 3 3 2 1 - 3 3 3 2 1 - 亲呀亲亲 我， 亲呀亲亲 我。9、小班艺术活动亲亲我教案反思一、活动目标：(1) 感触老师的体贴，乐意与老师亲近。(2) 学习用自然的声音有节奏地演歌唱曲。(3) 在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。(4) 让幼儿试试运用颜色来表现不同的情感，抒发内心的感触。

20、二、活动预备：预备一个可爱的布娃娃、音乐磁带、录音机。三、活动过程：1、 以律动拍手叉腰进入活动室2、 师生问好，练声：一只小铃铛3、 节奏练习：4、 展示布娃娃引入主题。5、 老师同边怀抱布娃娃，一边深情地演歌唱曲，协助幼儿感触歌曲中亲切、活泼的心情。6、播放歌曲录音，幼儿按音乐的节奏拍手，老师边拍手边唱边走到幼儿跟前，在最后亲呀亲亲我结束时，停到一位幼儿前面，蹲下抱住幼儿有节奏地亲幼儿两下。7、交换位置做动作。老师坐在中间跟着音乐节奏有感情地演歌唱曲，幼儿自由站起，一边随着音乐节奏小声跟唱，一边走到教师前面。老师在音乐结束时，轻抱幼儿有节奏地亲两下8、 老师弹琴，幼儿两个一组面向面坐好，跟

21、着琴声完整地、有感情地演歌唱曲。在音乐结束时，互相拥抱并相亲两下。四、延长活动：鼓舞幼儿回家后与家长共同演唱与表演亲亲我，开展亲子音乐活动。活动反思：“我的笑脸像苹果，妈妈快来亲亲我，亲呀亲亲我”这是今日学习的儿歌亲亲我，这首歌曲共一段。旋律比较缓慢、容易，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词容易易学。在活动中教师鼓舞孩子们举行了一些容易的动作仿照，因为孩子们已经经过了两个月的适应，孩子和教师以及同伴们的关系从开头的疏远到认识，所以对合作表演表现出十分剧烈的爱好。大多数孩子都盼望与教师拥抱，这不仅促进了师幼关系，还培养了孩子情感的表述。在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，特殊欢乐。社会活动能让幼儿乐中

22、学，学中乐，是多好的一件事啊!10、小班语言活动亲亲我教案反思活动目标：1.初步学歌唱曲，并能按节奏边唱边做动作。2.喜爱参加嬉戏，感触音乐活动的乐趣。3.利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。4.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：小猪,小鸡木偶各一个。活动过程：1. 师：“小伴侣们伸出你们的小小手，我们一起做嬉戏。”老师带领幼儿念儿歌“小手小手拍拍，小手小手举起来;小手小手拍拍，小手小手抱起来 ;小手小手拍拍，小手小手藏起来。”2. 师：“我们的小手真能干，你们会不会用小手亲亲小椅子?”3. 师：“哦，看教师亲一亲小椅子，你们也

23、来亲亲。”一.导入活动，复习歌曲“摘苹果”1. 师：“小伴侣们，我们到苹果树下摘苹果，伸出小手”老师带幼儿表演歌曲“摘苹果”二.学歌唱曲亲亲我(一)引出歌词内容，引起幼儿爱好1. 师：“刚才我们吃了苹果，你们的小脸就像红苹果一样。”2. 师：“你们想要妈妈亲亲你们的小脸吗?我们有什么方法呢?”(二)老师范歌唱曲，幼儿学唱1. 师：“今日，教师要给你们变一个魔术，变一个什么呢?变出一首好听的歌，我们一起来听一听。”2. 师：“魔盒魔盒，变变变” (第一遍)，音乐起，老师范歌唱曲，不做动作。3. 师：“这首好听的歌很有魔力哦，我们唱给妈妈听，妈妈就会亲亲我们哦。” (其次遍)，老师带领幼儿学歌唱曲

24、。加上飞吻动作。4. 师：“刚才教师歌唱的时候还做了动作，请会唱的小伴侣跟着教师唱，不会唱的小伴侣再听一遍。” (第三遍)，老师带领幼儿边做动作边歌唱。5.师：“小伴侣们唱的真好，我看见有好多小伴侣都会边做动作边歌唱，这一次啊，请小伴侣们声音高一点，教师的声音低一点，我们边做动作边歌唱。”(三)替换歌词，协助幼儿进一步认识歌曲1. 师：“这是谁呀?(小猪)我们歌唱给小猪听，看看小猪会不会来亲亲我们好不好?先听教师怎么唱的。”老师把“妈妈快来亲亲我”替换成“小猪快来亲亲我”。让小猪亲亲手己的脸。2. 师：“小猪亲亲我了吗?你们也唱给小猪听，小猪绝对会亲亲你们的。我们一起来唱吧。”幼儿唱完，老师用

25、小猪亲亲幼儿。师：“看来歌真的很有魔力，小猪真的亲亲我们了。”三.与客人教师互动，表演歌曲1. 师：“小伴侣们看，这里有无数客人教师，有什么方法让教师们来亲亲我们的小脸。我有方法呢，你们来听一听。”老师把歌词换成“教师快来亲亲我”2. 师：“我们也来唱一唱，客人教师会亲亲唱的好的小伴侣!”老师与幼儿一同表演歌曲亲亲我3. 师：“教师们都来亲亲我们了，看来这首歌真的很有魔力哦，我们回家也唱给妈妈听，让妈妈亲亲我们，好不好?”4. 师：“我们和客人教师再见。”活动反思：亲亲我这首歌中表述了教师及小伴侣之间亲热的感情，因为刚上幼儿园的幼儿对父母的依恋很敏感，经常会有孩子想家，想爸爸、妈妈，更需要教师

26、对孩子的爱抚，让幼儿感觉到教师就像妈妈一样。因此在活动中我利用亲亲乖小伴侣，让小伴侣自愿的上来亲亲喜爱的教师，在“亲亲”的活动中满足了幼儿的情感需要，自然而然拉近了小伴侣和教师都距离。11、幼儿园小班音乐春天教案反思嬉戏目标：1、让幼儿感触春天的漂亮，激活幼儿表演的欲望。2、幼儿饰演歌曲中不同的角色，学会四散表演的办法。3、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、初步学习用对歌的方式演歌唱曲。嬉戏预备：蝴蝶、小兔子头饰老师形象好玩的表演嬉戏过程：歌表演：春天1-2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。3-4小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半蹲。5-6小节：小碎步，双手在身前

27、上下撩动。7-8小节：左右移动重心，手臂上举左右摆动。1-2小节：做蝴蝶飞，一拍一次。3-4小节：做蜜蜂飞。5-8小节：做小兔跳。活动反思：本次活动幼儿心情很高，情绪开心，活动中乐观主动，感触到了歌曲柔美、欢快的心情初步学会了演歌唱曲;但是本次活动的目标多了一个，应当以学歌唱曲为主，创编动作可以放在延长活动中或者是其次课时，课件也没有起到应有些作用，假如能够先由教师清唱，并用动作提醒，幼儿就能很快理解并记住歌词。12、幼儿园小班音乐苹果教案反思活动目标：1.能用常见的水果替换原歌词，并唱出来。2.在嬉戏活动中体悟唱歌的乐趣。3.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4.认识乐曲旋律，并用相应

28、的动作举行表演。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：预备一棵才智树(树上有许多水果：苹果，橘子，枣子，葡萄，香蕉等卡片若干)活动过程：一、复习歌曲1.导入活动师：小伴侣，我们一起去才智乐园玩一玩吧!动身 瞧!这是什么?(才智树)师和幼儿一起边念儿歌边做动作：才智树上才智果，才智树下你和我，才智树前做嬉戏，快乐多又多。师：小伴侣们，这可是一棵奇特的树，它会变魔术呢。看:变!变!变!这是什么呀?(苹果)2.幼儿唱第一遍歌曲师：让我们一起来唱一唱欢乐的苹果歌吧!3.幼儿唱其次遍，并随着歌曲做相应的动作师：小伴侣们唱得真好听!那你们还想看才智树变魔术吗?二、创编歌词并演唱老师引领幼儿

29、按照生活阅历说出见过的其它水果。(本文.来源：快思.教案网)并协助幼儿用新的水果名称及特征替换原歌词。鼓舞幼儿大胆想象，变换水果名称创编歌曲：橘子、香蕉 按照水果色彩创编歌曲：红苹果、黄橘子按照水果滋味创编歌曲：酸橘子、甜苹果按照水果大小特征创编歌曲：小枣子、大苹果三、学问迁移请小伴侣摘一个自己喜爱的水果，把它唱到歌里去，也可以唱给伙伴听。四、师幼互动把自己创编的唱歌给客人教师听。活动反思：我觉得本次音乐教学活动有以下几个亮点：1.教材的挑选适合小班幼儿年龄特点，才智树变魔术贯通了整节活动，使幼儿始终保持了深厚的爱好。2.活动过程设计巧妙，环节衔接合理。3.教师的教态活泼，与幼儿建立了平等，融

30、洽的关系，所以幼儿学得轻松，开心。总结这次的音乐教学活动，我觉得还有以下几个缺憾。1.在拓展幼儿思维方面存在无数不足。比如本次音乐活动的重点是利用变魔术的方式引领幼儿举行创编，在说一说、变一变、唱一唱的过程中引领幼儿从水果的色彩、大小、滋味方面举行替换，但因为我没有引领幼儿对唱词的替换模式举行总结，所以幼儿在创编歌曲的环节上有点乱，不能按照逻辑替换歌词。2.歌曲的表演空间没有充分通过。3.只注意了活动总目标的达成，没有提示幼儿在唱歌活动中表述欢快心情。我将以这次讨论课为契机，在今后的工作中加强学习，使自己在音乐教学上有更大的长进。13、幼儿园小班音乐走路教案反思设计思路：爱慕动物是幼儿的天性，

31、爱仿照更是小班幼儿突出的特点。按照小班孩子的这一特点，我结合本班孩子的实际状况设计了这节走路的音乐活动。活动目标：1：引领幼儿在活动中仿照动物走路。2：乐于参加活动，并能体味活动的乐趣。活动预备：1;兔子，鸭子，乌龟，猫的头饰各一个。2：歌曲录音带。活动过程：一：进场1、韵律活动：洗手帕。幼儿跟着欢快的音乐做洗手帕的动作。2、练声。刚才我们把手帕已经洗得很整洁了，现在我们一起再来玩一个有趣的啦。所有小伴侣蹲在地上变成一棵小树苗，我们边唱啦，边渐渐的站起来变成一棵大树。1 2 3 4 5 6 7 i啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦二：学习歌曲(一)观赏歌曲。老师：刚才，我们一起玩的啦实在太有趣了，

32、把其他的小动物都吸引过来了，你们想知道它们是谁吗?让我们一起来听听到底是谁来啦。听一遍歌曲录音。提问：你们听到是谁来了吗?(幼儿回答一个动物展示一个相应的头饰)，哇，小动物们一个一个走来我们这里了，那小伴侣们知道小兔子，小鸭子，小乌龟还有小猫它们是怎么走路的吗?(二)理解歌词内容，并仿照小动物走路。提问：(1)小兔子是怎样走路的呀?(2)小鸭子是怎样走路的?(3)小乌龟走路是怎样的?(4)小猫走路又是怎样走的?(全体幼儿回答一个动物怎么走路便集体仿照一个)师幼一起边念儿歌边仿照这些动物走路。(三)听歌曲其次遍。老师：小伴侣们真聪慧，这么快就学会动物们走路了，我们再来听听它们走路吧。老师：现在我

33、们一起来唱一唱这首歌吧!(幼儿跟着音乐边歌唱边仿照小动物走路)(五)幼儿集体表演儿歌，体悟活动的乐趣。三、结束小伴侣们今日真棒，不但学会了小动物的走路，还学会了唱小动物的歌走路。现在小动物们说它们想出到外面去玩嬉戏，你们情愿和它们一起玩嬉戏吗?幼儿随着走路的音乐仿照这些动物走出活动室。教学反思：幼儿对这次活动的爱好都比较深厚。特殊是开头的好玩的练声环节，孩子们的表演欲望一下就提起来了。在仿照动物走路的环节中幼儿都很乐意做各种动作，学动物们走路。在总结阅历的同时，也有许多不足，在仿照中还有几个幼儿不会，前期的预备阅历不足，老师可在活动前带领幼儿在户外学各种动物走路，丰盛和进展他们身体的协调性。在

34、活动中还可以让幼儿举行创编，不仅仅局限于这四种小动物，可以提问幼儿其他的一些动物是怎么走路的，以进展幼儿的想象力。14、幼儿园小班音乐活动走路教案反思活动目标：1.初步了解几种常见小动物的走路方式，并能用动作表现。2.在理解歌曲内容的基础上，学歌唱曲并随音乐举行表演。3.在仿照小动物走路的音乐活动中获得欢乐。4.在学会歌曲的基础上初步把握()的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感触嬉戏的乐趣;5.初步学习用对歌的方式演歌唱曲。活动预备：1.有关PPT。2.小乌龟、小花猫、小鸭子、小兔挂件若干。活动过程：一、谈话，导入课题。师：小伴侣们，去过动物园吗?你们见到了什么?今日，教师

35、请来了四个小动物伴侣，我们一起来看看它们是谁。二、看PPT，幼儿理解歌词内容。1.小白兔谜语引出长长的耳朵红眼睛，爱吃萝卜和青菜。集体学学小兔走路。(学说：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳)2.师：我们看看下一个是谁呢?(小鸭)“你是怎么知道的?”(看到小鸭子的脚)它是怎么走路的?请一个小伴侣起来示范一下。集体学学小鸭走路(学说：小鸭走路摇呀摇呀摇)。3.师：猜猜看，谁来了?(小乌龟)小乌龟是怎样走路的?(慢吞吞地爬)我们一起来学一学。(学说：小乌龟走路慢吞吞)4.师：听，什么小动物的叫声?(小花猫)小花猫是怎样走路的?(静静静的)我们一起来学一学。(学说：小花猫走路静静静)5.师小结：小伴侣，现在你们知

36、道这些小动物是怎么走路的了，那我们用嘹亮的声音说一说吧!(引领幼儿学习歌词，并且加上动作动练习)三、学歌唱曲。1.师：你们的表现太棒了，掌声送给你们。2.我们一起跟着音乐来唱一唱吧!3.分角色戴上头饰表演歌唱曲数遍。四、结束活动：师小结：小伴侣的歌声真好听，一起表扬一下自己吧!请小伴侣回家表演给爸爸妈妈看好吗?活动反思：1、本活动按照幼儿对小动物爱慕，喜爱仿照它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及学习特点，利用音乐活动中的唱与跳，使幼儿语言上的表达与动作协调都有了很大的进展。也增加了幼儿表演的欲望。特殊是最后一个嬉戏环节，到结束，小伴侣还玩自得犹未尽。这样为后面的延长

37、环节提供了很大的协助。2、小班幼儿由于年龄小生活阅历少，所以对创编一些小动物动作有了一定的难度，假如在课前能让家长协作，提前带小伴侣多观看一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观察一些动物视频。信任这节课就上得越发丰盛生动了。15、幼儿园小班音乐苹果歌教案反思学习活动：苹果歌活动目标：1. 情愿和伙伴一起参加唱歌活动，感触歌曲活泼欢快的特点。2. 学习容易的仿编并演唱大家听。3. 能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4. 利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能力。活动预备：1. 立体苹果树(制作成粘贴式，可随时取放苹果)及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或图片。2

38、. 幼儿已对这些水果有初步的熟悉。音乐磁带。活动过程：一. 学歌唱曲。1. 展示苹果实物或图片，引领幼儿研究：苹果长在什么地方?2. 展示立体苹果树，老师边有节奏地朗诵歌词树上许多红苹果，一个一个摘下来，边演示把苹果一一摘下。3. 老师边朗诵我们喜爱吃苹果，身体健康多快活，边把摘下的苹果送给想要的幼儿，鼓舞幼儿做出各种吃苹果的样子。4. 请个别幼儿摘苹果。期于幼儿拍手念歌词。5. 老师范唱，幼儿跟唱。6. 请幼儿轮番摘苹果，老师与其余幼儿为其配唱。二. 仿编歌曲。1. 你还喜爱吃什么水果?这种水果长在哪里?2.鼓舞幼儿把自己喜爱的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。我爱我的小动物活动目标：乐意学唱

39、新的歌曲，试试仿照各种小动物的叫声活动预备：磁带，小动物头饰活动过程：1 小伴侣，今日胡教师带你们去动物园好吗?带孩子做小动物的仿照操2-3分钟2、今日教师还邀请了几个小动物到我们班上来玩，你们听，谁来了。请大班的小伴侣躲在屏风后面汪汪汪!小伴侣，你们听，谁来了?我们一起把小动物请出来吧!小狗是怎么叫的?你们听教师是怎么学小狗叫的，教师按旋律仿照小狗羊叫。再听听谁来了、次学小猫、小鸡、小鸭叫的声音。3 教师和小动物们一起预备了一个节目，名字叫做我爱我的小动物，现在表演给你们看好吗?你们想不想跟小动物一起表演啊?那我们一起来表演吧!歌曲重复2-3遍4、小伴侣，你们知道还有什么小动物会叫吗?它是怎

40、么叫的!我们再回家跟爸爸妈妈找一找还有哪些会叫的小动物!接下来我们请小动物下来和小伴侣一起表演节目好吗5、小动物该回家了，我们一起感谢小动物来给我们表演节目，再见!教学反思：苹果歌是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律容易上口，表演性很强。让幼儿学得生动好玩，并获得更多的进展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节举行了修改，活动开展的很顺当，在此我做了一个容易的梳理。活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新奇感 ，在音乐的陪同下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的协助孩子们很快理解认识了歌曲内容。从活动的实施中，我观看到孩子们不但学说了歌词，而且

41、在描述苹果多少中，理解了1和许多，各领域内容整合得比较自然。在认识歌词的基础上学歌唱曲，对小班的孩子来说容易、易懂、易唱，在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。在鼓舞幼儿举行创编歌曲时，创编歌曲的目的是为了增强演唱的趣味性，丰盛幼儿关于水果的学问，初步堆积改编歌词演唱的阅历。第一次我是引领的，其次次，幼儿想水果，我就在黑板上画水果，提问：这种水果是长在哪里的?什么色彩的?我们连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，孩子们还说“一串一串摘下来”，真的很不错，创编很胜利。16、幼儿园小班音乐红苹果教案反思【活动目标】1、体悟仿编歌曲的欢乐。2、能在老师的

42、引发下，大胆用自己喜爱的造型表现各种水果。3、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。4、认识乐曲旋律，并用相应的动作举行表演。【活动预备】一棵树;红苹果、红樱桃、红草莓、桃子、黄橘子、梨、广柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果图片或实物。【活动过程】一、活动导入：老师展示苹果树启发活动的主题老师：好多的苹果啊，我们一起去摘苹果好吗?在“苹果园”音乐声中，幼儿做“摘苹果”的基本动作进教室。老师：好香的苹果啊，我们一起闻一闻好吗?幼儿在老师的引发下举行呼吸练习。二、复习歌曲：“红苹果”。科学内容渗透其中。老师：刚才小伴侣唱了“红苹果”，你们每人摘了多少苹果呢?一个一个合起来是多少呢?老师：小伴侣们吃过

43、苹果，还吃过什么水果这些水果都是什么色彩的呢?都长在什么地方呢?幼儿：(1)我吃过红苹果，苹果是红色的。苹果长在大树上。(2)我吃过樱桃，樱桃是红色的。樱桃长在大树上。(3)我吃过桃子，桃子上面是红色的。桃子长在大树上。(4)我吃过橘子，橘子上面是黄色的。橘子长在大树上。(5)我吃过梨，梨是黄色的。梨长在大树上。(6)我吃过广柑，广柑是黄色的。广柑长在大树上。(7)我吃过香蕉，香蕉是黄色的。香蕉长在大树上。三、仿编歌曲：幼儿：(1)树上许多红樱桃，一个一个摘下来，我们一起摘樱桃，多吃樱桃身体好。(2)树上许多红桃子，一个一个摘下来，我们一起摘桃子，多吃桃子身体好。(3)树上许多黄橘子，一个一个

44、摘下来，我们一起摘橘子，多吃橘子身体好。(4)树上许多黄梨子，一个一个摘下来，我们一起摘梨子，多吃梨子身体好。(5)树上许多黄广柑，一个一个摘下来，我们一起摘广柑，多吃广柑身体好。(6)树上许多黄香蕉，一个一个摘下来，我们一起摘香蕉，多吃香蕉身体好。老师：我们一起来唱一唱好吗?将幼儿的歌词加入歌曲中演唱。引领幼儿感触仿编歌曲的欢乐。老师：小伴侣们刚才唱了树上的水果，还有哪些水果是长在地上的呢?幼儿：(1)我吃过西瓜，西瓜是绿色的。西瓜长在地下。(2)我吃过草莓，草莓是红色的。它长在地下。老师：我们一起来唱一唱这些水果好吗?幼儿：(1)藤上许多绿西瓜，一个一个摘下来，我们一起摘西瓜，多吃西瓜身体

45、好。(2)藤上许多红草莓，一个一个摘下来，我们一起摘草莓，多吃草莓身体好。【活动延长】老师：展示挂有各种水果的树子藤上的草莓大西瓜等。请小伴侣用自己不同的动作表现各种水果宝宝，并做嬉戏“摘水果”结束活动。【活动评议】如何以音乐活动为主线，有机渗透其它各领域的教导因素，是我们在音乐创新活动中向来探究的一种模式。这一活动挑选了贴近幼儿生活阅历的主题，老师以歌曲苹果为线索，引发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型制造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯通了整合教导的思想。幼儿在玩戏耍耍中获得了进展，体悟到活动带来的欢乐感触。教学反思：这一活动

46、的挑选符合中班幼儿的年龄特点，是以贴近幼儿生活阅历为主题，以歌曲苹果为线索，引发幼儿在“摘苹果”的动作、仿编歌词、用肢体造型制造性的表现水果的外型特征这三个方面的音乐创新活动，活动中自然的融入了艺术、科学等领域，贯通了整合教导的思想。幼儿在玩戏耍耍中获得了进展，体悟到活动带来的欢乐感触。其中，有个别幼儿在动作表现上缺乏自信，不能彻低敞开自己去纵情表现。应该多观看这些孩子的表现，准时的绝对并鼓舞他，协助他，逐步树立他的自信念。17、小班音乐我上幼儿园教案反思活动目标：1.观察图片和老师歌表演，初步感触歌曲的柔美心情，初步理解歌词内容。2.乐于参与歌曲观赏活动，知道上幼儿园很欢乐。3.感触旋律的气

47、氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动过程：一、图片导入，激活幼儿爱好。1.师：今日，教师给你们带来了一张图片，看看，上面画的是什么呀?2.老师小结：在这图片上面，画的可美丽呢!教师用了好听的话来说一说：晨风轻轻的吹，小鸟快快飞，小伴侣上幼儿园，脸上笑微微。二、指导幼儿观赏歌曲。1.师：图片上的小伴侣愉快的上幼儿园，还唱了一首好听的歌曲，叫我上幼儿园，我们一起来听一听。2.老师范歌唱曲。3.师：现在让我们来跟着教师一起轻声地唱一唱。4.师：宝物们，你们觉得这首歌曲怎么样呀?你听了以后感觉愉快吗?5.老师小结：那我们要用愉快的声音跟着教师一起唱，唱的时候我们可以轻轻地拍手。6.老师指导幼儿举行演唱。三、指导幼儿观赏歌表演。1.师：这首歌曲好听吗?教师这里还有好看的表演呢!我们一起来看一看。2.老师示范动作。3.师：你们看清晰了吗?刚刚教师做了些什么动作呢?4.老师小结：双手上举，手心相对，左右摆动。小鸟飞飞飞，两只小手在胸前拍一拍，最后我们拿出小手指笑一笑。5.师：现在跟着教师一起来学一学吧。活动反思：我上幼儿园是一首柔美的歌曲，生