中班数学教案线的分类、统计反思

1、Word - 49 -中班数学教案线的分类、统计反思1、中班数学教案线的分类、统计反思设计意图今学期班上举行线的专题活动，小伴侣都很有爱好，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时光，班上就有了不同质地、不同材料、不同色彩、不同用途的线。为了能让幼儿更清晰地熟悉，我组织举行线的分类、统计活动。让幼儿更深化了解线的种类。活动目标1、在观看、比较、研究中，对线举行色彩、粗细、质地、长短的分类。2、老师和标记的引领下，学习自己设计容易的统计表。活动预备1、各种各样的线若干。2、纸、笔每人一份。3、统计示范图。活动过程1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观看比较，自己学会初步的分类技能。师：今日，我给你们带来

2、了好多不同的线，待会就请你们自己去观看，看看能不能分清这里一共有多少种线?幼儿听后就三三两两的在各种线前观看，对线产生了爱好。教学反思：这一环节，老师能让幼儿自己先去观看，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们试试分类，也激活了他们的爱好。2、老师引领幼儿按色彩、粗细等不同特征来分类。师：刚才我听到有小伴侣说，可以把相同色彩的放在一起。我们来试一下。幼儿试试按色彩分类，把相同色彩的摆放在一起，所有分好后再数数各有几种。师：还可以按什么来分呢?除了色彩不同外，你们还发觉了其他不同的特点了吗?幼儿在老师的引领下。师继续引领幼儿，让幼儿在发觉、比较下不断地想到分类的办法。引领幼儿说出长、短和用途来

3、举行分类，并做好分类记录。教学反思：这个环节中，老师起引发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发觉并说出来，充分体现了幼儿在前，教师在后，能充分调动幼儿主动学习的乐观性。3、老师把幼儿观看、研究的结果记录在黑板上，引领幼儿自己设计统计图来记录。A、幼儿看记录举行操作活动，把全部记录的结果统计出来。B、老师巡回指导，发觉各种办法。师：刚才小伴侣都想到了无数的办法来举行分类，我把小伴侣所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最美丽的。幼：教师我可不行以设计两个。教学反思：在这个环节中，老师只提出要求，让幼儿自己去探究，试试，教师只是个观看者，在巡回的观看着幼儿的工作，假如不是幼儿有求必

4、答，教师都不去打搅他们，充分体现出幼儿是主体，不再受教师的影响。4、老师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计办法，让大家学习。.来源快思教师教案网;师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢?教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有些会说得很好、无数，说得很完整，有些却不知道怎样表述，但都要举行鼓舞表扬，由于要绝对他们的设计成绩，增加他们的自信念。5、活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小伴侣面向这么多样的线都很好把它分清晰，也记得快，所以老师擅长观看，发觉问题，从生活中入手。在教学过程中材料预备的很充沛，老师的语言简而少，很具有引发性，而且也留了时光让幼儿

5、充分的熟悉探究，是一节充分以幼儿为主的课。6、重要词汇：质地、用途、统计。活动反思数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激活幼儿的学习爱好，调动同学乐观性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教导，培养良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引领同学在“玩中学,“趣中练,“乐中长才能,“赛中增士气。提升学习效率，培养同学良好的学习习惯和组织纪律性。2、中班数学活动线的分类、统计教案反思设计意图今学期班上举行线的专题活动，小伴侣都很有爱好，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时光，班上就有了不同质地、不同材料、不同色彩、不同用

6、途的线。为了能让幼儿更清晰地熟悉，我组织举行线的分类、统计活动。让幼儿更深化了解线的种类。活动目标1、在观看、比较、研究中，对线举行色彩、粗细、质地、长短的分类。2、老师和标记的引领下，学习自己设计容易的统计表。3、语言表述操作的状况，使幼儿的语言和思维同步得到进展。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备1、各种各样的线若干。2、纸、笔每人一份。3、统计示范图。活动过程1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观看比较，自己学会初步的分类技能。师：今日，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观看，看看能不能分清这里一共有多少种线?幼儿听后就三三两两的在各种线前观看，对

7、线产生了爱好。教学反思：这一环节，老师能让幼儿自己先去观看，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们试试分类，也激活了他们的爱好。2、老师引领幼儿按色彩、粗细等不同特征来分类。师：刚才我听到有小伴侣说，可以把相同色彩的放在一起。我们来试一下。幼儿试试按色彩分类，把相同色彩的摆放在一起，所有分好后再数数各有几种。师：还可以按什么来分呢?除了色彩不同外，你们还发觉了其他不同的特点了吗?幼儿在老师的引领下。师继续引领幼儿，让幼儿在发觉、比较下不断地想到分类的办法。引领幼儿说出长、短和用途来举行分类，并做好分类记录。教学反思：这个环节中，老师起引发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发觉并说出来，充分体

8、现了幼儿在前，教师在后，能充分调动幼儿主动学习的乐观性。3、老师把幼儿观看、研究的结果记录在黑板上，引领幼儿自己设计统计图来记录。A、幼儿看记录举行操作活动，把全部记录的结果统计出来。B、老师巡回指导，发觉各种办法。师：刚才小伴侣都想到了无数的办法来举行分类，我把小伴侣所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最美丽的。幼：教师我可不行以设计两个。教学反思：在这个环节中，老师只提出要求，让幼儿自己去探究，试试，教师只是个观看者，在巡回的观看着幼儿的工作，假如不是幼儿有求必答，教师都不去打搅他们，充分体现出幼儿是主体，不再受教师的影响。4、老师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统

9、计办法，让大家学习。师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢?教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有些会说得很好、无数，说得很完整，有些却不知道怎样表述，但都要举行鼓舞表扬，由于要绝对他们的设计成绩，增加他们的自信念。5、活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小伴侣面向这么多样的线都很好把它分清晰，也记得快，所以老师擅长观看，发觉问题，从生活中入手。在教学过程中材料预备的很充沛，老师的语言简而少，很具有引发性，而且也留了时光让幼儿充分的熟悉探究，是一节充分以幼儿为主的课。6、重要词汇：质地、用途、统计。活动反思数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创

10、设最佳情景，激活幼儿的学习爱好，调动同学乐观性，最大限度地发挥同学身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教导，培养良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调进展。引领同学在“玩中学,“趣中练,“乐中长才能,“赛中增士气。提升学习效率，培养同学良好的学习习惯和组织纪律性。3、中班数学活动分类统计教案反思活动目标1.学会举行容易的分类统计。2.用语言描述分类的过程和结果。3.初步培养幼儿合作的意识和解决问题的能力。4.培养幼儿比较和推断的能力。5.有爱好参与数学活动。活动预备1.创设情境表演。2. 操作材料每人一份：萝卜、鱼、桃子的食物卡片;分类盒、笔、统计表、湿布、小红旗等。

11、活动过程1.帮小熊收拾食物。(1)老师设置情境：小熊为客人预备了许多食物,我们一起来协助它收拾,引入激活幼儿的学习爱好。(2)老师演示分类盒的操作办法。(3)幼儿操作：把食物(萝卜、鱼、桃子)分类收拾后填入统计表。要求： 在统计表的右上方填上自己的号数。把食物归类收拾完再做统计。(4)提问：你收拾了多少食物?(要求用尽整名式表达)。2.统计全班幼儿喜爱吃的食物。(1)、提问：小伴侣,在这些食物中你最喜爱吃什么?(幼儿争先恐后讲着自己爱吃的食物。)老师:大家讲了我也记不住,怎么样让教师一看就知道每种食物全班有多少人喜爱吃呢?(2)、幼儿研究：用什么办法让别人一看就知道每种食物有多少人喜爱吃呢?(

12、3)、提供表格幼儿统计记录。要求：先分工再统计。.统计表先填上第几组,最后才统计出爱吃的人数。(4)、师幼汇总。3.结合统计状况容易小结。活动延长1.在数学区提供各类玩具、图片等材料,让幼儿继续举行分类统计。2.鼓舞幼儿对家里感爱好的实物举行分类统计,并且带到幼儿园来沟通。活动反思此次活动，以“幼儿的进展为本”细心设计，抓住幼儿好动的天性，巧妙地创设数学王国这一情境。在活动中，提升幼儿主动参加性在动手操作中体味和把握学问，使儿真正成为学习的仆人，而老师则是幼儿活动的组织者、引领者与合。4、中班数学活动教案：分类教案(附教学反思)设计意图：分类是数学活动中的一个重要内容，在日常生活中也常常要运用

13、。比如：超市里物品的摆放、图书馆里的图书的摆放、家中收拾房间等等都要运用到有关的分类学问。新纲要中指出要让幼儿从生活和嬉戏中感触事物并体悟到数学活动的乐趣和重要性。为了将枯燥、规律性较强的数学学问变得生动、深奥易懂，并能融入孩子们感爱好的操作活动中去，我设计了本次活动。囫囵活动以孩子们认识的火车为活动题材，将为货运火车装运货物的嬉戏贯通始终。活动中，让孩子们主动探究、试试操作，在玩、试、想、做、议中不断发觉问题，解决问题，从而获得有关分类的阅历。从而进展幼儿的合作、商议、操作能力，让幼儿充分体悟到数学的重要性和好玩性。活动目标：1、鼓舞幼儿试试探究 分类装货物的办法。2、进展幼儿的合作、商议能

14、力和聆听能力。3、体悟数学活动的乐趣，共享胜利的喜悦和欢乐。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动预备：1、学问预备：幼儿对火车已有初步的感性熟悉。2、材料预备：16块火车形状的底板(15块小的，1块大的)，各种货物卡片，各种图形片;碟片一张。活动过程：一、创设活动情境，激活幼儿活动的爱好。1、观察CD，让幼儿观看、了解火车分为客运火车和货运火车两种。小伴侣，看，我们来到了哪儿?2、五一劳动节刚过，装运货物的工人叔叔们又开头繁忙地工作了，他们想请我们小伴侣帮忙，一起装运货物。二、操作活动。1、幼儿分组合作，第一次试试装运货物。(为一节车厢

15、的火车装运货物)(1)请幼儿观看熟悉各种物品，初步感性熟悉分类。(2)请幼儿试试装运货物，并为车厢设计标记。活动要求：幼儿四人一组，分配角色，商议研究选出小组负责人及操作结果汇报员。(要求每组幼儿所有完成任务，重点指导能力弱的幼儿完成任务，体悟胜利的喜悦)(3)汇报操作结果。2、其次次试试装运货物。(为两、三节车厢的火车装运货物)(1)幼儿试试装运货物，并为每节车厢设计标记。活动要求：首先完成两节车厢的操作任务，在验货认可之后将列车放回货场后方能操作三节车厢的操作。 (两节车厢的操作是满足能力中等幼儿的需求，三节车厢的操作是为能力强的幼儿提供提升能力机会。)(2)请个别幼儿讲一讲：你们是怎样摆

16、放的?3、幼儿集体合作装运货物。(将详细的实物操作卡片换成抽象的图形卡片)(1)展示一列大火车。现在，我们要把这些木材分离运输给三位客人。第一位客人，他要红色的木材;其次位客人，他要圆形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。请你们想一想，该怎样摆放这些木材?(2)请幼儿自己检验劳动成绩，体悟胜利的喜悦和欢乐。三、活动延长。1、小结集体操作状况，发觉交集分类的现象，为下次活动打基础。2、幼儿开着火车出活动室，结束活动。活动反思：这些图形是幼儿平常常常接触的图形，是幼儿比较认识的。要求幼儿利用比较辨别出每组图形的不同之处并举行分类，总的来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，惟独稍部分

17、幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此基础上适当增强难度，让孩子按物体的两个特征举行分类。5、中班数学活动教案：学习图形分类计数教案(附教学反思)活动目标：1.学习将物品按用途分类。2.按照物品的共同特征设计标记。3.仔活动中学习，能够有条理的对物品举行整理和收拾。4.培养幼儿比较和推断的能力。5.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：PPT图片、幼儿之前要有按标记分类的学问堆积、黑色水笔、白纸。活动过程：1.首先以圣诞节到了，协助托板的小伴侣收拾收到的礼物为情景绽开活动，展示图片，让幼儿知有 哪些礼物。2.首先让幼儿自主分类(有些按外形、有些按色彩、有些按质量的

18、软硬等等)，并让幼儿说出为什么这样分。3.以托班惟独三个箱子为由，引领幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分?(引领幼儿说出吃的、用的、玩的)4.分好后，为了让托班的小伴侣更简单的辨认箱子里的东西是什么，引领幼儿说出做标记，并在纸上画出来。活动反思：在这个活动中，我并没实用实物而是用的图片，由于展示得实物都是幼儿十分感爱好的东西，会簇拥幼儿的注重力，课程就不简单继续下去了。采纳图片的形式既能提起幼儿的爱好，又不会簇拥幼儿的注重力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。教师的建议是：应当多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品举行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，假如仅限于幼儿常见

19、的物品的话，拓展的部分就无法显现。6、中班数学树叶的分类教案反思活动目标：1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计和比较等应用数学的能力。2、学会观看树叶的特征，能用自己的语言来表述自己对树叶的熟悉。3、在活动中能体悟到伙伴间学习的乐趣，培养合作的精神。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、能与伙伴合作，并试试记录结果。活动预备：每人一份树叶(叶柄)、一张表格、一只笔、出示板活动过程：(一)、导入活动师：小伴侣们、大家好。今日教师为你们请来了一位客人。下面我请小伴侣们竖起你们的小耳朵，认真的听好了。听，他来了。(听完后)接下来，有哪位小伴侣已经听出，教师今日

20、请来的这位小客人是谁呢?请小伴侣们举手来告知教师。幼：风声、树叶、等。师：大家都很聪慧，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找 ，树叶里有哪些隐秘呢?(二)对叶片的统计与分析1.老师示范师：下面我请小伴侣们来看一看、数一数，教师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片?好现在请小伴侣们来跟教师一起数一数，好吗?幼：好。(幼儿跟着教师一起一瓣一瓣的摘下来，然后在数。)师：好了，刚刚小伴侣们与教师一起数了教师叶柄上的小叶片有几片。下面教师请小伴侣们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。2.幼儿示范师：老师在一旁巡回观看，并且记录下，幼儿是怎么用自己的办法来数小叶片的。师：老师在巡回完之后。老师问

21、幼儿，这么多的叶片，你是怎么数的?幼：我是一瓣一瓣数的、两瓣两瓣的，等一起数的。师：小伴侣用了无数种办法数叶片，你认为那种办法又快又精确?小结：生活中我们在数量较多的东西时，有无数种办法，小伴侣可以采纳最适合你的办法，将东西数得又快又精确。3.分析探究叶片的单双数的逻辑师：教师刚才发觉让小叶片两片、两片做好伴侣这种办法很好玩，我们一起用这种办法在来数一数。幼：(把两片、两片放在一起，然后数一数，老师在一旁巡回指导)研究分析：师：你们发觉了什么?(有些树叶，它的叶片两片、两片都找到了好伴侣：有些还剩下一片没找到伴侣。)树叶分类：师：这里有两张表格，我们把都能找到好伴侣的叶片送到这张表格里.把还剩

22、下一片没有找到伴侣的叶片送到另外的一张表格里，看看会发觉什么隐秘。统计数字：师：都能两片、两片成为好伴侣的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好伴侣的叶片，上面小叶片的数量又各是多少?分析两类数字的特点：师：小伴侣们你们有没有发觉什么隐秘啊。幼：没有。师：教师发觉有的树叶宝宝都有一个好伴侣，而有的惟独一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好伴侣，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么隐秘呢?师：你看6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢?还是不能。师：小伴侣都发觉了这个隐秘，教师觉

23、得6、8、10、12、14这些数是双数，由于他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。师：谁有不同的看法吗?(研究10以上的单双数。)研究发觉：已经学过的单双数逻辑同样适用于10以上的数字，拓展已有阅历。活动结束展示叶片数量是15的树叶.建构完整的单双数序列。师：这里还有一些树叶呢，请把它们放到单数或者双数的表格里去。活动延长：请小伴侣们回家之后找找哪些物品也有这些逻辑。教学反思：在操作的过程中进一步巩固对色彩的分类。这个环节感觉幼儿还行，爱好还是挺浓的。最后把树叶宝宝送回家，这样设计的目的是起到层层递进的作用，首先让孩子熟悉黄色和绿色，然后再区分这两种色彩，这个过程中，幼

24、儿基本能区别出黄色和绿色，但有个别幼儿不能用正确的语言表述清晰。活动的最后一个环节是利用嬉戏巩固幼儿按照色彩举行分类，并体悟树叶妈妈和树叶宝宝之间的情感。在最后的一个环节中，我运用黄房子和绿房子，让孩子按照色彩找到树叶宝宝的家。7、中班数学分类好玩的笔教案反思活动目标：1、识别各种特征的笔，试试按笔的不同的特征举行一维、二维的分类。2、进展幼儿观看、分辨、归案的能力，体味数学的生活化，体悟数学嬉戏的乐趣。3、让幼儿体悟数学活动的乐趣。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。活动预备：蜡笔，油画棒(红黄两色)各4支，勾线笔、铅笔(红黑两色)各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏

25、架两个。活动过程：一、导入活动，感知一维1、师：你们知道制笔厂吗?(是生产笔的地方)今日教师要带你们到制笔厂帮忙好吗?他们生产的第一批笔就放在你们的板凳下面，我们一起来看看是什么笔?(蜡笔、油画棒)那跟旁边的好伴侣比比看，有什么不一样呢?(色彩、粗细、高矮、种类)解释种类小结：工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们情愿吗?师：那怎么分呢?他们的第一道工序给了我们两个标志，你们说怎么分?小结：刚才我们按照男孩、女孩的标志把笔分了一次。看看其次道工序可以怎么分呢?2、其次道工序，给我们预备了两个笔筒请我们把笔放进去，那我们可以怎么分呢?请两个小伴侣来操作，提问：为什么这么分?请男孩子、女孩

26、子按照不一样的一维分笔。贴上标志。小结：刚才我们按色彩(*)分法完成了其次道工序。二、举行二维的示范练习操作1、你们干的太好了，制笔厂又生产了一批新的笔，你们看有什么笔?(勾线笔、铅笔)他们有什么不一样?(色彩、种类、有盖无盖、长短)2、那看看我们又能帮什么忙了呢?工作人员给了我们4个笔筒，他会请我们怎么做呢?(根据标志把笔分放到各个笔筒)不会回答的话，提问：笔筒上有什么?(标志)我们看看这些标志告知我们什么?展示红色的勾线笔黑色的铅笔红色的铅笔黑色的勾线笔四个笔盒。一个个笔筒解说，老师示范两个笔筒，其余两个请幼儿操作。3、这个工序怎么做你们明了了吗?那好，请你们每个人找到一份工作材料，根据笔

27、筒上的要求完成这道工序。完成以后请把笔筒放到货架上。4、幼儿操作，老师巡回指导。5、检验小结：看看分对了没有?三、活动延长，感知三维1、师：看看制笔厂还有的不同的标志，你们看看是什么?谁知道?2、展示几张三维的标志，让幼儿熟悉标志，感知三维3、师：你们真棒，瞧，制笔厂的厂长要来夸我们了。(请一个教师来夸小伴侣工作做的好，送给每个孩子一支笔)4、在给孩子送笔的环节中，自然结束教学活动。活动反思：整节课在一次次的修改中得到展现，对于没有涉足过的数学活动，让我着实伤了脑筋。在设计课程开头，我一步步踏入数学的领域，分类是时常浮现在我嘴边的话。囫囵活动根据课的设计流程举行着，在活动中，常浮现在语言活动中

28、的话语与思量缠绕在这次活动中，环节虽清晰，但小结的话语不够到位。对于孩子的回答不能很好的去提高与点评。课后老师的点评让我心得极大，理清了自己感到困窘的问题，同时也让自己对于分类的概念上问题提高了一个层面。针对提供分类的材料上，要更精心的去挖掘孩子的主意，与材料所带来的问题，可以再第一环节的材料上举行更改，也可以换种办法给孩子展示标志举行操作，针对孩子的年龄特点更好的去设计。一次数学的分类，给我开启了一扇数学领域的小门，虽然课上的并不是很好，但思想上却开头被奥妙的它所吸引。信任继续去学习，大门会为我放开。8、中班数学活动树叶的分类教案反思活动目标：1、理解单数与双数的实际意义，有一定的数数、统计

29、和比较等应用数学的能力。2、学会观看树叶的特征，能用自己的语言来表述自己对树叶的熟悉。3、在活动中能体悟到伙伴间学习的乐趣，培养合作的精神。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、培养幼儿边操作边叙述的习惯。活动预备：每人一份树叶(叶柄)、一张表格、一只笔、出示板活动过程：(一)、导入活动师：小伴侣们、大家好。今日教师为你们请来了一位客人。下面我请小伴侣们竖起你们的小耳朵，认真的听好了。听，他来了。(听完后)接下来，有哪位小伴侣已经听出，教师今日请来的这位小客人是谁呢?请小伴侣们举手来告知教师。师：大家都很聪慧，都听出了这是树叶。下面让我们来看一看找一找 ，树叶里有哪

30、些隐秘呢?(二)对叶片的统计与分析1.老师示范师：下面我请小伴侣们来看一看、数一数，教师手上的这一根叶柄上有几枚小叶片?好现在请小伴侣们来跟教师一起数一数，好吗?师：好了，刚刚小伴侣们与教师一起数了教师叶柄上的小叶片有几片。下面教师请小伴侣们自己来数一数，然后把数好的小叶片数量记录下来。2.幼儿示范师：。这么多的叶片，你是怎么数的?师：小伴侣用了无数种办法数叶片，你认为那种办法又快又精确?小结：生活中我们在数量较多的东西时，有无数种办法，小伴侣可以采纳最适合你的办法，将东西数得又快又精确。3.分析探究叶片的单双数的逻辑师：教师刚才发觉让小叶片两片、两片做好伴侣这种办法很好玩，我们一起用这种办法

31、在来数一数。研究分析：师：你们发觉了什么?(有些树叶，它的叶片两片、两片都找到了好伴侣：有些还剩下一片没找到伴侣。)树叶分类：师：这里有两张表格，我们把都能找到好伴侣的叶片送到这张表格里.把还剩下一片没有找到伴侣的叶片送到另外的一张表格里，看看会发觉什么隐秘。统计数字：师：都能两片、两片成为好伴侣的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一片没有找到好伴侣的叶片，上面小叶片的数量又各是多少?分析两类数字的特点：师：教师发觉有的树叶宝宝都有一个好伴侣，而有的惟独一个人。你看数字6宝宝，他们有3对好伴侣，而数字7宝宝，却多出了一个宝宝。所以你们觉得数字宝宝中有什么隐秘呢?师：你看6、8、10、12、

32、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数是什么数呢?他是不是能两个、两个的凑成相同人数的呢?还是不能。师：小伴侣都发觉了这个隐秘，教师觉得6、8、10、12、14这些数是双数，由于他们能刚好能两个、两个的分好。7、9、11、13、15是单数。 (研究10以上的单双数。)研究发觉：已经学过的单双数逻辑同样适用于10以上的数字，拓展已有阅历。活动延长：请小伴侣们回家之后找找哪些物品也有这些逻辑。活动反思设计本课时，我以主题内一个故事的内容激趣引入，幼儿兴致很高，在探讨分类的办法时，幼儿纷纷发言，在指名板演时欲欲跃试。在操作过程中，幼儿能利用商议的办法按某一特征把树叶分类，把握分类的办法，

33、结束时，设计送树叶回家这个嬉戏，既进一步强化了分类，又使幼儿熟悉“叶落归根”的自然逻辑了，增长学问。整堂课，幼儿在嬉戏的情境中学习，把握了分类的办法，进展了语言表述能力，学会了合作沟通，享受了胜利的乐趣。本课存在的不足是，对幼儿自主探究的重视不够，假如一开头直接去捡树叶回来就让他们试一试分类，效果是否会更好呢?9、中班数学活动纽扣的分类教案反思活动背景中班幼儿在一日生活中常常能遇到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成容易的分类任务，但这往往都局限于教师的叮咛与要求，因而想利用这样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以按照物体不同的性质内容举行分类，并学习到各种分类的办

34、法，同时还能了解到物与物之间都是存在一定的个性的。活动目标1、在活动中主动探究发觉分类的办法。2、学会用多种分类的办法举行分类。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动重点、难点学会用多种分类的办法举行分类。活动预备1.教具：色彩(红、黄、蓝)，外形(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣若干。2.学具：幼儿人手一份同上的纽扣。3.衣服外形的图卡一张。4.分类操作盘幼儿人手一个。活动过程一、导入主题，激活爱好。1.展示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种色彩，有圆的和方的，还有大的和小的。)老师小结纽

35、扣的特征。 2.展示衣服外形的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。3.幼儿操作，老师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还简单浮现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再举行操作时就会顺当多了。4.在老师的要求下，幼儿先按色彩这一特征对纽扣举行分类。幼儿操作，老师随机巡察指导。二、嬉戏活动：找找好伴侣。1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：“我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好伴侣。” 请幼儿小结为什么它们能成为好伴侣?(由于黄色是它们共有些一个特征)2.嬉戏：找找好伴侣。师：“让我们边做嬉戏边帮纽扣宝宝找伴侣。”(以嬉戏活动的方式激起幼儿乐观探究的欲望)老师叙述嬉戏要求：说出

36、两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好伴侣。示范活动。老师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：“你能让它们成为好伴侣吗?请你来说一说。”集体练习活动。老师分离展示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。(因为放成一堆的纽扣总类繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可利用对单独两个纽扣举行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类办法，并由此体现了在活动的难点之处是引领幼儿能主动探究发觉分类的不同办法。)3.老师小结：我们不光可以根据色彩来举行分类，帮相同色彩的纽扣找到好伴侣，我们还能根据外形来分，把圆形的纽扣集中

37、到一起做好伴侣，还能根据大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好伴侣。三、自由分类活动。1.为自己的一份纽扣分类，可以根据自己想要分的类别举行活动。2.分好后鼓舞幼儿说一说自己是根据何种类别举行分类的。(活动环节三正巧将本次活动的重点：学会用多种分类办法对纽扣举行不同形式的分类举行再一次的巩固、强化)活动延长1.课后为年级里的积木按不同的方式举行分类。2.由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。活动反思利用这次数学活动，同学在嬉戏中主动探究到按照物体不同的性质举行分类，并学习到了各种分类的办法。这次活动让我感受很深的是爱好是最好的教师，由于孩子对嬉戏感爱好，所以学起

38、来也比较快。10、中班数学5以内的分类计数教案反思活动目标：学习5以内的分类计数不规章物品外形辨识。乐观开动脑筋，情愿参加数学嬉戏。培养幼儿边操作边叙述的习惯。知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动预备：PPT，水果图片，几何图形，纸盘子，照相机，超级棒贴纸，花片活动过程：熟悉物品的种类和特性展示各种水果，让幼儿说说都有什么水果。师：小伴侣，告知你们一个隐秘，今日有客人来到我们玫瑰班哦。我们一起来看看它们是谁?(水果宝宝)(展示PPT)师：哇，是水果宝宝，快点打个招呼!(幼儿和教师一起说，水果宝宝，欢迎你们)师：谁来说说，它们是哪些水果宝宝?(请一名幼儿，老师边

39、点击，边让他说一说，幼儿说完)师：说的很棒哦，现在我们一起来说说水果宝宝的名字，草莓，西瓜，梨，香蕉和苹果。数一数一共有几种?(5种)展示各种几何图形，让幼儿说出外形和色彩。师：今日教师不仅给你们带来了5种水果，还带了五种外形宝宝，我们一起拍拍手欢迎它们的到来!(幼儿拍手)你们熟悉它们吗?(熟悉)谁来说说它们叫什么名字?什么色彩的?正方形，梯形，半圆形，圆形和三角形。(引领23个幼儿分离起来说说，要说完整什么色彩的xx外形，然后全班一起说)红色三角形，绿色梯形，蓝色正方形，黄色半圆形，紫色圆形。教师在白板上展示23种水果图片，每一种水果的数量不超过5个。在水果的下面画3个盘子，让幼儿把同一种水

40、果选出来，放到同一个盘子里。然后再数一数盘子里共有多少水果，并在盘子的下面放上同等数量的图片。师：今日水果宝宝和外形宝宝要来考考我们小伴侣，是不是都熟悉它们了，等会儿要把一样的水果宝宝和外形宝宝放一起，并且数一数有多少，数得对的小伴侣，水果宝宝和外形宝宝会给他预备一个超级棒!你们有没有信念来完成这个考题?(有)那我们抓紧来看看水果宝宝和外形宝宝给我们预备的考题!(展示图片)老师介绍材料：哇，好多水果宝宝，(指着纸盘子)这是什么?(纸盘)有几个啊?它们是干什么用的?猜一猜?哦本来这是水果宝宝给我们装水果的，你们知道怎么装吗?(让幼儿想想，可以请个别幼儿上来试一试，老师按照幼儿的操作状况引领评价)

41、师：这个小伴侣装的对不对?一样的要装在一起，我们一起来数一数，水果宝宝为了让我们更好的记住各种水果有多少，为我们预备了小花片，数到几个水果，就在下面放几个花片，看看XX水果下面该放几个?(请幼儿说一说，放一放)。教师把水果换成几何卡或其他物品卡，再次举行分类计数的操作。师：水果宝宝和图形宝宝还给我们出了无数考题，现在请XX组去完成水果宝宝出的考题，请XX组完成外形宝宝出的考题，动身!(幼儿操作，老师指导，配班协助拍摄孩子的操作材料)师：任务完成了吗?现在我们交换一下，请XX组去完成水果宝宝出的考题，请XX组完成外形宝宝出的考题，加油!活动评价(导出照片)老师按照照片，举行幼儿操作材料评价。给操

42、作的好的幼儿嘉奖超级棒。师：这是水果宝宝和图形宝宝给你们的鼓舞，恭喜你们!没有得到超级棒的小伴侣不要泄气，我们还有机会，水果宝宝和图形宝宝把它们的考题放在了我们的益智区，只要你仔细去完成，一定会得到超级棒!活动反思：在这个活动中，我并没实用实物而是用的图片，由于展示得实物都是幼儿十分感爱好的东西，会簇拥幼儿的注重力，课程就不简单继续下去了。采纳图片的形式既能提起幼儿的爱好，又不会簇拥幼儿的注重力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。教师的建议是：应当多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品举行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，假如仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。11、中班

43、数学按图形的特征分类教案反思活动目标：1 能根据图形的外形特征举行活动，巩固对外形的熟悉。2 能说出自己的分类理由活动预备：阅历预备：幼儿已熟悉过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。物质预备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。活动过程：1 展示奇异的口袋、复习对平面图形的熟悉。师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一遍念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分离摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说有名称。2 引领幼儿操作，学习给图形分类。师：请小伴侣拿出分类盒，把一样外形的图形

44、放在一起。幼儿操作，老师观看指导。操作完毕后，请幼儿将所以图形按外形分离放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。3 完成操作材料请幼儿观看操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分离由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。活动反思：按图形的特征分类是要求幼儿能够按外形、色彩特征举行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注重力，提升活动的爱好，按照中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激活幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激活了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表

45、述出来。使幼儿的能力得到多方面的进展。在活动中我利用个别回答和集体回答提升表述的机会，提升幼儿口语表述能力，反应能力和观看能力能得到进展。12、中班数学图形的分类与拼搭教案反思活动目标：1、 利用拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形之间的转换关系。2、 在情境嬉戏中主动探究，感触拼图的乐趣。3、 进展幼儿规律思维能力。4、 培养幼儿边操作边叙述的习惯。活动预备：1.PPT课件2、幼儿操作纸、不同色彩和大小的几何图形若干、胶棒、小动物头像活动过程：一、 情境导入，激活爱好师：动物新村要装修外墙,小熊维尼是墙砖设计师，走我们一起和去看看维尼设计的墙砖吧!二、 感知两种图形与大正方形间的组

46、合关系1.巩固对图形的熟悉师：房子的外墙要贴墙砖，瞧，我们一起来看看动物们都运来哪些美丽的墙砖?(展示各种图形)2.初步感知部分与整体的组合关系师：这么多美丽的砖头。也不知道小动物都喜爱什么样的，我们一起来问问他们吧!u 幼儿向小动物提问：灰兔、灰兔，你最喜爱什么外形的墙砖呢?(幻灯演示两个三角形拼贴)u 幼儿向小动物提问：花牛、花牛，你最喜爱什么外形的的墙砖呢?(幻灯演示拼贴)u 羊羊的演示方式同上。3、小结：本来2个一样大的三角形、2个一样大的长方形摆在一起，可以拼成一个大正方形三、探究感知四个小正方形月大正方形间的组合关系1、 交代要求师：维尼给你灰兔、花牛、羊羊家贴美丽墙砖的事在动物新

47、村传开了，大家都想请维尼来铺墙砖，这次小动物们会运来什么样的砖头呢?(动画点击：浮现4个小正方形、4个小三角形)2、幼儿探究师：看到4个小图形，维尼为难了，小伴侣先尝试看，能不能拼到正方形的白墙上去?(幼儿动手拼摆探究)3、集体拼摆投影仪上打出：大房子，提供众多对应图形，让孩子上前出示探究结果。4、总结逻辑小结：看来4个小正方形和4个小三角形是可以拼到大正方形墙上的，我们抓紧把这个隐秘维尼吧!(幻灯将图形拼贴完整)四、感知组合图形与大正方形间的关系师：看到动物们的新家这么美丽，维尼要马上回到了自己家，打算把自己的房子也重新装扮一下。1、展示图形，幼儿拼摆展示三块墙砖：1个长方形、2个一样大的小

48、正方形师：维尼想用这三块墙砖铺到正方形的墙上吗，请小伴侣们先摆一摆能不能用这三块墙砖拼成大正方形?(提示幼儿拼摆的时候不能让墙砖贴到白墙外面，要边对边，角对角)2.幼儿出示，总结逻辑老师小结：维尼的家用一个高高的长方形，2个小正方形墙砖装扮出来了，其有用大图形和小图形组合，也可以拼成大正方形的。五、探究拼图，体悟乐趣师：动物伴侣们都想来铺墙砖，他们房子的白墙都要装修，那我们一起来帮帮忙吧!1、交代要求师：动物伴侣们都想让自己的房子美丽，每个动物房子贴的办法都不一样，假如墙砖都一样的话。他们该找不到自己的家了!2、操作指导3、沟通办法活动反思本次活动的选材是来源于中班幼儿学期目标中有“图形拼摆”

49、的学问，可让幼儿在拼摆中感知图形的整体与部分间的关系，同时幼儿对图形拼摆爱好深厚，铺墙砖活动可让幼儿在图形拼摆中提高认知，在此有一下收货：1、纲要中指出数学教导的主要目标和价值取向是使儿童体味到数学与人类社会的密切联系，指南中数学认知中的第一条目标便指出，“学数学最重要的便是让幼儿感知生活中数学的实用和好玩，从而让幼儿熟悉到生活中有无数的外形，铺墙砖活动正是用情景体现了数学在生活中的重要作用。2、指南中指出，几何图形作为囫囵数学概念结构中的重要方面，熟悉几何图形能协助幼儿对客观世界中形形色色的物体做出辨认和区别，进展幼儿的空间知觉能力和初步的空间想象力。3、在本次数学活动中，注意了幼儿的探究性

50、、操作性，主要体现在利用让幼儿拼摆图形，感知长方形、三角形、正方形与大正方形间的关系，让幼儿反复操作、不断探究。先利用观察PPT感知，然后让幼儿亲手动手拼摆，在拼摆中发觉图形间的神秘，充分调动了幼儿操作的乐观性。4、针对中班幼儿年龄“喜爱情境、乐于助人”的特点，活动中设置了以“维尼熊帮忙”的情节为线索贯通于囫囵活动，带动了幼儿参加活动的爱好。利用拼摆图形，开阔幼儿思维，发掘图形的多种组合形式，让幼儿动手、动脑，在探究中提高对图形间的熟悉。本次活动幼儿参加活动的乐观性较高，但也有不足之处：1、因为活动是面对全体的活动，活动中拼摆次数较多，材料预备较多，发材料收材料的方式把握的不妥，导致活动显得紧

51、急。2、在数学活动中老师的语言既要严谨，也要明确，便于幼儿理解活动的目的，在今后的数学活动中要注重。活动后在年级内举行了二次拼摆，幼儿思维得到了拓展，拼摆出了不同的组合，感触到了图形的不同组合方式，可见，该活动给幼儿提供的思维空间较大，便于幼儿探究。13、中班数学活动按图形的特征分类教案反思活动目标：1 能根据图形的外形特征举行活动，巩固对外形的熟悉。2 能说出自己的分类理由。活动预备：1 阅历预备：幼儿已熟悉过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。物质预备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。活动过程：1 展示奇异的口袋、复习对平面图形的熟悉

52、。师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一遍念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分离摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说有名称。2 引领幼儿操作，学习给图形分类。师：请小伴侣拿出分类盒，把一样外形的图形放在一起。幼儿操作，老师观看指导。操作完毕后，请幼儿将所以图形按外形分离放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。3 完成操作材料请幼儿观看操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分离由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。活动反思：按图形的特征分类是要求幼儿能够按外形、色彩特征举行图形分类与排队的一次活

53、动，为了更好地吸引孩子的注重力，提升活动的爱好，按照中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激活幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激活了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表述出来。使幼儿的能力得到多方面的进展。在活动中我利用个别回答和集体回答提升表述的机会，提升幼儿口语表述能力，反应能力和观看能力能得到进展。14、中班数学活动按物体的色彩分类教案反思活动目标：1、学从多种色彩的物体中找出同一种色彩的物体，并举行归类。2、增进幼儿比较，综合能力的进展。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与

54、材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种色彩的花若干朵。2、 物质预备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。活动过程：(一) 幼儿陪同着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。提问：花园里有几种色彩的花?都有哪几种色彩?(二) 老师讲诉故事三只蝴蝶(经过改编)提问：1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么色彩的?2、她们喜爱什么色彩的花?(三) 引领幼儿举行按色彩分类。1、以“送花”的嬉戏，引领幼儿举行色彩的分类，并请幼儿自行检查是否送对了花。(1) 请幼儿给红蝴蝶送它喜爱的花。(2) 请

55、幼儿给黄蝴蝶送它喜爱的花。(3) 请幼儿给白蝴蝶送它喜爱的花。2、以“避雨”的嬉戏，引领幼儿举行把色彩分类。(1) 老师讲解嬉戏玩法，玩法：请幼儿挑选自己喜爱的色彩的蝴蝶的头饰，饰演蝴蝶，在花园里自由飞行戏耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同色彩的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高兴奋兴地在草地上歌唱、跳舞、做嬉戏。(2) 幼儿嬉戏，老师指导。重点指导幼儿是否找到对色彩。(四)幼儿在嬉戏中自然结束活动。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅

56、历和视野。15、大班数学活动教案：图形分类统计教案(附教学反思)活动目标1、巩固对色彩和几种几何图形特征的熟悉。2、初步学习按图形的特征举行分类统计，并记录统计结果。3、培养幼儿细致的观看力和对数学活动的爱好。4、启发幼儿学习图形的爱好。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。活动预备1、幼儿已熟悉的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。活动过程1、情景导入。“今日我们班来了两位特别的小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧!”2、学习统计办法。(1)请幼儿按图形的外形特征举行

57、统计，老师记录或请个别幼儿举行记录。(2)请幼儿按图形的色彩特征举行统计，老师或幼儿记录。3、幼儿操作。(1)请幼儿观看操作材料，老师举行容易的介绍，引领幼儿细致观看，看清特征再举行统计记录。(2)请个别幼儿与大家共享自己的 统计结果。4、创意拼贴画。为幼儿提供几何图形举行图形拼画。活动反思本次活动连续幼儿以往的学习阅历，将图形融合在一起，拼画成幼儿感爱好的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感爱好的基础上探究发觉，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注意个体差异，让每一个幼儿都能利用操作发觉数学活动的乐趣。16、中班数学藏匿课按图形的特征分类教案反思数学活动：按图形的特征分类活动目标：1

58、 能根据图形的外形特征举行活动，巩固对外形的熟悉。2 能说出自己的分类理由3 乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。4利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。活动预备：1 阅历预备：幼儿已熟悉过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。物质预备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料科学按图形的特征分类科学图形组合。活动过程：1 展示奇异的口袋、复习对平面图形的熟悉。师：这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西，请大家猜猜藏的是什么。老师一遍念奇异口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分离摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说有名称。2

59、引领幼儿操作，学习给图形分类。师：请小伴侣拿出分类盒，把一样外形的图形放在一起。幼儿操作，老师观看指导。操作完毕后，请幼儿将所以图形按外形分离放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。3 完成操作材料请幼儿观看操作材料按图形的特征分类图形组合，看看上面的图案分离由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。教学反思：按图形的特征分类是要求幼儿能够按外形、色彩特征举行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注重力，提升活动的爱好，按照中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激活幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激活了幼儿的探究欲望，在组织形式上，我采纳集体活动、嬉戏活动

60、、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表述出来。使幼儿的能力得到多方面的进展。在活动中我利用个别回答和集体回答提升表述的机会，提升幼儿口语表述能力，反应能力和观看能力能得到进展。17、大班数学活动教案：趣味统计与分类教案(附教学反思)活动目标：1、利用实践活动，学会用自己的办法分类统计生活中物品的数量，从中体悟数学的好玩及重要。2、进展目测力、推断力。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：老师事先挑选好实践的场地(幼儿园内)，并亲手实践一遍做好记录，心中有数;纸、笔。活动过程：(一)复习巩