小学四年级语文培优补差教案

1、最新小学年级语文培补差教案学生的个体差异是一个客观存在因此培优补差是教学工作不可少的一环下面 我为大家整理了关于小学四年级语文培优补差教案，供大家参考。小学四年级语文培优补差教案 学生的个体差异是一个客观存在此培优补差是教学工作不可少的一 环为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展体验学习的快乐进步的 乐趣达到全面提高学生素质的目的我们根据我班学生学习情况分层教学在 班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差， 共享成功。为了更多了解学生，摸清底子，做到有的放矢。 对班上按学生成绩分 开类别，以做到对培优补差工作心中有数。进班级后，考察了学生听说读写，发 现这班学生

2、两极分化很严重。我认为只有扎实做好培优工作才会是优生更优差生不差于是就先 成立课外兴趣小组通过活动进行培优对于优良学生在时间上把好关课堂内 他们能吃饱，但不会吃好，因此给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题 型要多种多样这样能给他们新鲜感然后通过各种形式的活动来提高他们的学 习积极性从而逐步提高优良学生的学习成绩接着更要照顾好中等生因为中 等学生中还存在个别科目比较差的现象以他们的补差科问题也是非常重要的， 为此，我们要求做好中等生的补差工作。使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断 提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。认真落实补差工作是我班重中之重(一)帮助他们树立自信心

3、学困生形成的原因是多种多样的有的是 一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去有的是家庭困难思想负担过重造成的有 的是学生一时冲动犯了错误老师或家长批评教育不当造成的等所以我们教 师首先应该帮助他们分析查找落后的原因然后对症下药帮助他们克服心理障 碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。(二)教会他们正确的学习方法使学习变被动为主动具体有三个环 节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白 的问题标出来课堂听讲时要带着问题听讲及时做好记录课后及时解决课堂1遗留问题样在课堂上听课时就比较主动的放矢的效果就会比较好。 (三)、减少作业量，认真查漏，专项训练，训

4、练中选取后进生普遍不懂的问题作为专项训练内容做到有的放矢训练中让成绩好的学生发挥帮助作 用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。(四)、坚持不懈地关爱学困生。多鼓励少批评学困生普遍自信心不强学习生活习惯无规律所以在 教学工作中必须多关爱他们鼓励他们他们谈心要发现他们有进步， 哪怕是很小的进步也要及时表扬他们鼓励他们再接再厉只有主观积极性调 动起来了才能更好地发挥他们自己的潜能使他们很快地步入中等生甚至是优 等生的.行列。对学困生花的工夫多但收效不算很大在今后的教学工作中我仍要 继续做好培优助困工作对优等生提高他们的自主能力使他们更好地为同学 们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不

5、当，学习目标不明 确学习心理不健康学习基础不好等各种原因而造成的学习困难学生我要具 体问题，具体分析，个别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得 更扎实更有效。小学四年级语文培优补差教案 光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着孩子们年龄的增长， 个体差异也有了变化。有的孩子表现的很出色，善于动脑筋，思维敏捷，但有的 学生却表现的不善言谈所以无论是学习还是其他方面都不理想在班级中就存 在着优生和差生“培优补差”就成了我们班的重点工作之一我们的宗旨是提 高优生的自主和自觉学习能力进一步巩固并提高中等生的学习成绩帮助差生 取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提高学习成绩并

6、培 养较好的学习习惯形成语文基本能力班级的培优计划要落到实处发掘并培 养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯， 从而形成较扎实的 .基础和阅读写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整 个班级的语文素养和语文成绩。一、制定目标：培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在 902分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师 的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。二、制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力绍或推荐适量课外 阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写

7、 作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成， 全面提高语文能力。辅差的内容是从最基础的知识开 (音、字词)，教会学生敢于做题， 会做题排比较基础的内容让他们掌握作至少能写得出置他们摘抄、 仿写，然后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达 能力，课堂上创造情境，并给予鼓励、给予肯定让差生尝试说、敢于说、进而争 取善于说(做到因人而异)。三、培优对象：宾比儿、余梦婷、宾嶷琦、宾畅四、辅差对象：宾天意、夏景柔、宋鹏、钟琪五、主要措施：l.课外辅导，利用周二、五、日的第三节时间，根据所学内容进行基础 知识辅导和写作辅导。2.采用一优生带一差生的一帮一行

8、动。3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5.对差生实施多做多练措施优生适当增加题目难度并安排课外作品 阅读，不断提高做题和写作能力。6.采用激励机制多关爱差生对差生的每一点进步都给予肯定并鼓励 其继续进取优生中树立榜样机会表现他们的学习积极性和成功感。7.充分了解差生现行学习方法给予正确引导朝正确方向发展保证 差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。今后在班里课堂上尽量给孩子们创造宽松愉快的学习氛围让学生 们轻松愉快学习和生长相信通过我们师生的共同努力孩子们一定会大有进3步四一班这个大家庭也会越来

9、越棒孩子们让我们共同努力创造出更多的奇 迹吧!小学四年级语文培优补差教案 一、指导思想提升优生的自主和自觉学习能力一步巩固并提升中等生的学习成绩， 帮助差生取得适当进步让差生在教师的辅导和优生的帮助下逐步提升学习成 绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。根据本班的实际情况，开展培 优补差工作导工作要落到实处掘并培养一批语文尖子他们的潜能， 从培养语文能力入手训练良好的学习习惯从而形成较扎实的基础和阅读写话 能力，提升整个班级的语文素养和语文成绩。二、学生情况分析五年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看部分学生学习积 极性高习目的明确课认真听讲种作业能按时按量完成质量较好， 能起到较好

10、的模范带头作用，但活学活用和迁移能力较差，学生知识面比较窄， 做题时灵活性不够。另有较大一部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书 写较潦草作业不能及时完成甚至是不完成因此本学期除在教学过程中要注 重学生的个体差异外我准备在提升学生学习兴趣上下功夫通过培优辅差的方 式使优秀学生得到更好的发展，差等生得到较大进步。三、辅导内容培优主要是继续提升学生的阅读能力和写话能力包括朗读背诵口 语交际、写话、课外阅读、作文等方面。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大 阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以 期在写作中能灵活运用提升写话水平定时安排一定难度的练习任务要求他们 完

11、成，全面提升语文能力。辅差的内容是鄂教版五年级语文下册教会学生敢于做题会做题从 最基础的开始安排比较基础的内容让他们掌握写话至少能写得出可先布置 他们摘抄练差生的口头表达能力堂上创造情境差生尝试说于说、 进而争取善于说。力争使他们的语文能力得到提升。四、培优对象4黄润琪 谌志鹏 罗 兰五、辅差对象宋 园 杨天助 李 云六、主要措施1、认真备好每一次培优辅差教案，做好学习过程的趣味性和知识性相 结合。2、加强交流，了解差等生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排 除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。 4、沟通思想，切实解决差等生在学习上的困难。5、坚持辅导工作，做好辅导工作的跟踪记载，及时调