学校初中班主任总结

1、Word 学校初中班主任总结 有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。经受过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。友爱的读者，我为您预备了一些学校学校班主任（总结），请笑纳! 学校学校班主任总结1 班级管理是一项艰难繁杂而意义重大的工作。班主任是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班级的全体同学能否健康地成长为全面进展、具有较高社会化程度的一代新人，班主任肩负着特别艰难而光荣的历史使命。作为无极试验学校的一名新的老师，并且担当班主任我也有很多收获。如今，

2、同学聪慧而成熟。现在上网谈天、交友、出走、短信、早恋等行为在学校生中是特别常见的。他们有自己的想法和处事原则。假如我们还像以前那样让同学特别强势的管理同学，势必会引起他们的反感并产生负面效应。因此，依据新时期同学的新特点，当好一个新时期的班主任，这是目前作为班组然我们必需要学会的问题。对于班组人的工作，总结如下： 一、用个人魅力吸引同学 现在的同学比较有共性总是遵从自己真实的想法行动。同学只要喜爱一个老师，就会接受他的话，情愿听他的课。所以想要一个同学听话和仔细上课，就必需有自己的魅力，当然这包括人格魅力和课堂魅力两方面。首先要仔细的备课，与时俱进地更新学问。陈旧的学问就像繁琐无趣的活动让同学

3、失去学习的动力。讲好每一堂课，和同学打成一片，遇到不会的题，不要搪塞，承认不会，课下再找机会弄懂在和同学一起共享。自信、乐观、顽强，这是我的特点。我盼望同学也能学会这些，能够先科欢乐的生活和学习。多理解、多鼓舞，少批判。我把同学看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经熟悉到自己的错误的时候，就不要再批判了，否则，只能起到相反的效果。要成为同学信任的人，与同学建立信任的桥梁，让同学感受到老师的威武、老师的人格魅力，老师是一个说到做到的人!与其高谈阔论，不如务实管用，以身作则，做同学最亲近的伴侣，给他们最牢靠的肩膀。多站在同学的立场

4、上思索一些问题会有不同的收获。我感谢这里的同学让我明白，要学会站在同学的立场上去看待很多问题，对他们应当赐予他们无微不至的关怀，公平的看待他们，倾听他们内心的声音，准时赐予他们做心理疏导。 二、制定合理的班规 制定班规要有原则、有技巧。我们都知道在团体中，想要整个团体都和谐进展，必需做到民主和公正。民主和公正是一个团队建设的灵魂。在班级这个团体中，无论每个成员都是重要的部分，每一个同学都有权利为班级服务，为班级出谋划策。每个成员都是公平的，无论成果怎样。即使成果不好，在集体中仍旧可以学会劳动，学会奉献，学会与人相处，他们都为整个班级付出了。其次，要让班规在实际操作中具有可行性。一个班规制定并不

5、是摆设，并不是给同学和家长看的。而是要有实际的意义，在详细的时间和日常学习活动中有明确的规定和指导作用。比如上课不仔细听课，不按时完成作业、交作业有了明确的规定在执行上也会便利而达到目的。再者，班规要赏罚分明，重视嘉奖，也不能忽视惩处。过多的嘉奖只会让嘉奖失去效力，过多的惩处这会让整个班集体像一个“监狱”。但是同样也不能没有惩处，没有惩处，班规形同虚设，同学错了也不知反省。例如，考试进步可以发进步奖，学习退步了，要要求同学反省，并做出将来的（学习方案）和规划。 三、用抱负鼓舞同学 “幻想，是海面上冉冉升起的红日;是荆棘中一枝傲岸的红梅;是雪落枝头的一抹抹翠绿;是手心中缓缓消逝的沙，随着岁月的溜

6、走，不复以往。”一项对于同学的成长来说是必不行少的，但是那又是简单迷茫和失去的关键东西。所以幻想对于同学的将来具有重要的意义，关心同学树立幻想也是班主任该做的事情。给同学开展我的幻想不是梦的主题班会，让同学自己究竟想要的是什么，引导同学树立正确的价值观和幻想。有了幻想，在前进的路上才不会迷茫，不会失去目标和盼望。 做一名合格的班主任是每个班主任的幻想，顶岗虽然结束了，但是将来的路还很长，我等待更多的挑战! 学校学校班主任总结2 有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感受颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。经受过一

7、次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的亲密协作，班主任就是再有本领，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。 至于我管理班级，没有太多（阅历），在领导，老师的关心下，刚有些头绪。今日主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会： 一、以“亲”为主，以“勤”为辅。 “亲”就是班主任对同学的态度和气可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会急躁地赐予（教育）和引导;当同学有特别表现或行为时，他能观看入微，准时地与同学谈心并关心解决问题;当同学患病挫

8、折时，他能“扶”起同学，鼓舞其树立坚决的意志和信念。同学只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特殊是班中的“后进生”，他们最简单产生自卑感，班主任若给他们更多的关怀，更多的信任和更多的爱，必定会点燃他们奋勉向上的火花。 “勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个同学，就必需兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观看、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观看指的是不论上课或下课，留意观看同学微小的变化，把握他们思想的动向，以便随时对同学进行教育，防范于未然。勤动脑指的是同学消失的问题千变万化，你得依据同学的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个同学的

9、（方法），解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是同学在详细工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教同学，关心他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是常常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到同学家里去，了解同学在家的表现，向家长通报同学在校的表现，这要花去老师许多时间，但却能防止同学消失意外，关心同学更好的学习。勤谈心指的是平常多与同学沟通，把同学当伴侣，推心置腹地与同学谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的看法，不断改进自己的工作方法。最终还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。 二、抓住教育时机，促进同学进展。 抓住教育同学的“时机”，就是要求班主

10、任要针对同学的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对同学进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育同学的“时机”未到时，要擅长等待;当“时机”来临时，要马上抓住;当“时机”已过，应擅长迂回并创设、捕获另外的“时机”。孔子说：机不行失，时不再来。一次数学课上，我请同学99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学原来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了?我得帮他!我严厉 地说：“你们还笑得出来?刘安稳同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题

11、做的对不对，只是他还没说完，是这样吧?他点点头，眼里含着感谢，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对同学进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。 三、捕获闪光点鼓舞上进。 捕获闪光点。金无足赤，人无完人，再好的同学难免也有不足之处，再差的同学身上也有自己的优点，准时捕获同学的闪光点进行因势利导，使他们产生乐观的情感，从而以点带面促使同学全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进同学，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点?我班的霍少康每天为班级开门锁门，孙天朗为班级摆桌椅，吴凡主动收集同学们的矿泉水瓶，并给卖掉，把钱做班费

12、这是发觉出来的，是表扬出来的。 抓住契机，鼓舞上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次胜利的欢快，便会激起追求无休止的胜利的力气和信念。因此，引导同学了解自己的特长和短处，扬长避短，增加学习的信念，他们学习成果虽然不很抱负，但我信任，经过努力他们的学习成果会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕获闪光点，抓住契机，鼓舞上进，有助于树立同学的自信念。 四、换一种方法与家长联系。 每一位家长都盼望我们来关注自己的孩子，甚至盼望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的缘由就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样家长一看到我们的信息或街道我们的电话就再那里发牢骚。一个是自己

13、最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢，只能是当着老师的面来批判孩子，背着老师的面来指责老师，这也值得我们思索，由于他们接到的信息都是自己不情愿看到和听到的信息。换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢?我的同学中有一个叫王新雨的，是个淘气的男孩，做题不马虎的时候太少了，课上听讲也总是走神。在期末考试还有两天了的时候，我发觉他这天听的很仔细，晚上回家，我就主动的和他妈妈沟通了一下，一句批判都没有，全是表扬，而且很恳切的表扬，并恳请家长把我的表扬告知孩子，家长很兴奋，感谢老师对孩子的关注，孩子听了出乎意料的兴奋，由于他没有想到，他今日的表现会得到老师这么大的表扬，就在以后的两天里，他上

14、课的时候都特殊的仔细，计算力量也有所提高，家庭作业完成的进步也特殊大，一看就知道得到了家长的关心。看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。 班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提珍贵看法。 学校学校班主任总结3 一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关怀和关心下，顺当走过了一学期。现在就把一学期的工作状况总结一下。 一、做好同学的思想工作，培育良好的道德品质 对初一新生，必需先规范同学的行为，提高同学素养，与其他班主任一样，常常性地加强对同学的集会，晨读、课

15、间操，卫生清洁保持工作等督促检查，常常性、随便性地观看其他任课老师上课时同学的学习和纪律状况在深化同学的学习，生活和活动中准时了解，关怀、教育并且督促其良好的习惯养成。 我当班主任力争做到两点： 一是敬重每一个同学，满意同学敬重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的（思维方式），敬重同学共性进展，为孩子的成长制造一个开心的心理运动空间; 二是善待每一个同学，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，乐观引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。我班的周琦同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的同学，但就是缺乏胆识，上课时很少乐观发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找缘

16、由并鼓舞她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓舞，熬炼她的胆识。通过这样的熬炼取得了肯定效。 二、加强班级管理，培育优秀的学风与班风，鼓舞同学参加各项活动。 班里制订的各种（规章制度）要件件落实假如只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发动班领导的作用，让同学做学习的仆人，班级管理的主体，培育自我管理意识和自主学习的力量，值日班领导每天轮番等级考勤，维持纪律等，并利用班会或业余时间常常开展一些丰富多彩的活动。在另一方面，我自己也以身作则，努力做做事的榜样，勤跟班，使班风正，学风浓。 鼓舞同学参加各项活动：如乐观参加学校组织各项活动，乐观报名参与校运会，拔河竞赛取得了其次

17、名;20乘50接力第三名;广播操竞赛第四名;语文课本剧表演三等奖，等等。这些集体活动都要同学齐心协力，一起来完成。 三，建立良好的和谐的师生关系，在爱心中与同学一道成长 老辈教育家夏丐尊先生说过：“没有情感，没有爱，也就没有教育。”所以平常我留意与同学交伴侣，谈心，在学习上赐予关怀与爱惜，在精神上赐予鼓舞与支持，使同学感到老师的暖和，从而“亲其师，信其道。”与此同时，我还留意培育他们同学的友爱之情，营造融洽和谐的人际关系，使同学们之间亲如手足。 1、教育同学努力学习，完成学习任务 同学的主要任务是学习，教育同学要有明确的学习目的，端正（学习态度），遵守学习纪律，指导同学制定好适合自己的（学习方

18、法），提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成果。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。 2、关怀同学身心健康，促进同学全面进展 要对同学全面负责，不仅要关怀同学的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和（文化）活动，及（社会实践）活动。以培育他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会学问，把握肯定的生产学问和技能，增长实际才能。 四、重视与家长的联系，双向管好同学。 同学与进步，集体的成长，离不开老师，也离不开家长。为了更好的全面了解同学状况，我通过多种形式与家长建立亲密联系，进行友好交往。赢得了家长的信任，鼓舞和支持。同时对家长提出要求：为孩子在家里制造必要的学

19、习环境，为孩子做好榜样。 五、乐观主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教育力气，发挥如纽带作用。 在与任课老师的交往中，我敬重他们的看法，在这方面，我平常留意道多教育同学，要有礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。 六、存在的不足，需要改进的地方 1.期末复习阶段后进生状态很不好。以后要多留意复习阶段同学的心理辅导与思想教育。 2.同学尽管上课看起来好像很仔细，但是听课效率仍旧不高。 在今后的班主任工作中，要更注意同学的思想动态，使班级更有分散力，把班级工作做的更上一层楼。 学校学校班主任总结4 又一学期过去了。这一学期的经受使我对班主任的工作又有了一个新的熟悉：要想切实做好班

20、主任的工作，赢得同学的信任，那么在开展班主任工作中，肯定要遵循“敬重、公平”的原则。所谓敬重，包含两层意思：一是老师对自己的敬重，二是对同学的敬重。所谓公平，也包含两层内容：一是老师与同学之间的公平，二是同学与同学之间的公平。我个人认为，“敬重、公平”的原则是班主任工作胜利与否的关键。下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的熟悉。 一.敬重自己，为人师表 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对同学的教育责任更重。由于班主任和同学相处的时间比其他老师要多得多，班主任在同学心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的一举一动，都将对同学产生较大的

21、影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对同学具有一种榜样和示范的作用，会对同学产生潜移默化的影响。七班级这一年龄段的同学，他们的生理、心理及综合素养处于快速发育的时期，思维活跃，但熟悉比较肤浅;情感丰富，但不稳定;对新事物反映敏感，接受、仿照力量强，但学问较贫乏，辨别是非力量较差;求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱;自我意识强，但自我熟悉、自控力量低。“近朱者赤，近墨者黑”，这时候假如有一个正面的榜样树立在他们的身边，那么同学会争相仿效，而在很多同学的心目中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。试想，假如一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，成天无精打采，穿着装扮邋遢任凭，这时

22、你无论用多么悦耳的语言来教育同学，要求他们洁净干净，要有上进心，要高标准严要求，同学会听吗?不但不会听，甚至会引起同学的反感。因此，作为班主任，肯定要敬重自己，无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学力量方面，还是在个人修养方面，都要给同学树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。 二.敬重同学，以诚相待。 曾经有同学把班主任和同学之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把同学对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这其实反映了班主任和同学之间的一种不公平关系，班主任并没有敬重同学的人格尊严，并没有把同学当作一个自立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一个附属品，我要你怎样就怎样。这

23、样，使得班主任和同学处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于同学乐观性的调动，力量的培育。班主任和同学之间的公平关系主要从这两方面体现出来：一是班主任要把同学当作一个公平的主体来对待，敬重同学的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。在消失问题时，不要采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使同学心悦诚服的接受。同学自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果和结果是大不相同的。二是当同学提出批判看法时，班主任要虚心地接受。我们常教育同学要虚心地接受别人的批判看法，同样，作为老师也要虚心地接受同学对他提出的批判看法，不能由于“我是老师，我接受同学的批判，这多丢面子”而拒绝接受

24、。“海纳百川，有容乃大。”事实上，一个越是勇于接受别人批判的老师，同学越会敬重他。当然，同学也可能因熟悉水平的有限，有时提出的批判看法是偏激的，甚至是错误的，这时，作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要实行包涵的态度，要允许同学消失这样的差错，由于同学究竟只是孩子，你要敬重同学，这样你会赢得越来越多的同学的信任。 三.一视同仁，公平相处。 影响班主任和同学之间关系的另一个重要因素是班主任对待好同学和差生的态度。有的老师认为，偏（爱好）同学是人之常情，就好比在一个家里，有几个孩子，父母最疼爱的确定是最听话、最乖巧的孩子。不错，但是也正由于这样，有的家庭孩子和父母之间产生了冲

25、突，孩子和孩子之间也发生了争斗，所以在我们的学校教育中，要避开类似状况的消失。你所面对的不只是几个孩子，而是几十个孩子。你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。尤其是当好同学和差生消失同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能消失偏颇，要一视同仁。比如，当好同学和差生消失同样的问题时，你不能由于他是差生而不耐烦，不给他讲解，他是好同学而不厌其烦的给他具体讲解;当好同学和差生犯同样的错误时，你不能由于他是差生而严加指责，他是好同学而装做没观察;当好同学和差生面对同样的权利时，你不能由于他是好同学而多给他些机会，他是差生就剥夺他的这种权利。这样，会使得差生感到老师的不公

26、正，和班主任之间产生一种对立的心情。因此，我们在对待好同学和差生的时候，要强调公平的原则，甚至于在某些场合，可对好同学从严要求，对差生宽容些。这样更能赢得同学的信任，尤其是差生的信任。差生，由于学习成果较差，所以他们的心理负担较重，也简单产生较强的自卑感。有些差生自己戏称自己是“被遗忘的角落”。这时，假如班主任能公正的对待每一个同学，给差生和好同学同样的权利和机会，那么，差生就会认为老师对我也很重视，并没有由于我的成果差而卑视我，从而激发出学习的热忱来。 一学期的工作经受虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、浅显，它不只是一项工作，更是一门艺术。要想在这一门艺术中得心应手，取得成

27、果，你只有本着“敬重、公平”的原则，专心去对待每一个同学。 学校学校班主任总结5 光阴似箭，岁月如梭，一个学期很快就结束了，在各位领导和老师们的关怀和关心下，顺当走过了一学期。相对于上学期来说，同学对学校的环境和规章制度更为熟识，对老师也基本了解，同学的共性特征、优点缺点也更突出，与此同时，一些同学已经进入“叛逆”时期，老师管理起来也更有难度了。而初一班级下学期恰恰是学校阶段的关键时期，班主任假如不下苦功带好，就会留下不少后遗症，给同学的成长带来不良影响，给今后的教育工作带来很大的麻烦。因此，为了树立良好的班风、学风，我主要是从以下几方面入手： 一、连续加强同学的思想道德教育 做好同学的思想工

28、作，培育良好的道德品质对初一同学来说特别重要，开好了头就为今后的学习及成长打好了基础。所以必需规范同学的行为，提高同学的整体素养，常常性地加强对同学的行为习惯、课间操、卫生清洁保持等工作督促检查，常常性、随便性地观看其他任课老师上课时同学的学习和纪律状况，再深化同学的学习、生活和活动中准时了解、关怀、教育并且督促其良好习惯的养成。另外，结合当今社会的进展，让同学们形成与社会相适应的价值观、时效观以及信念观，让他们明确将来的社会是一个竞争的社会，人只有始终保持进步，才能在竞争的社会中立于不败之地，进而让他们树立起立志成才、刻苦钻研的精神，并建立起终身学习的意识。同时开展爱国、爱校、爱班集体的教育

29、，建立起良好的集体荣誉感，并为了班集体的利益而努力奋斗。 二、努力营造良好的班风学风 班风是一个班集体的灵魂，班风建设是立班之本。一个班要取得好的成果，首先必需形成良好的班风学风。我始终都这么认为，也始终把这个作为班级管理的重点工作来抓。 抓制度促班风。这个学期开学初，同学们还像上个学期一样，能够很自觉地遵守纪律，班干也主动管理班级，这让我很欣慰，我打算放手让同学们自己去管理自己，可是，我的方案还没实施，我就发觉大家在一周之内全变了，变得比较松散了。于是我召开班委会，班委们排列了班上消失的问题，但似乎找不到好的解决方法。我发觉班干的管理有问题，有些不想管、不敢管。我准时调查同学，多次召开班委会

30、，找问题，让班委们给我建议，大家一起想方法，要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规班纪。与此同时，我又依据同学们的建议，调整了班委结构，增设了四位副班长，和正班长一起一周内每天一位班长主负责班上的纪律，严格根据班规班纪上规定的来进行量化考核。很快，班上同学又恢复正常了，能够仔细学习，自觉遵守纪律，班级的评比也由二星、三星、四星到稳定在五星的状态了。 订目标促学风。针对初一同学的心理特点，我要求我班同学的学习目标要不断更新，始终有目标的学习。开学初每人定一个学期学习态度目标，同时确定一下短期自己的学习目标，依据自己的实际只要仔细就可以达到。期中考试前依据班级支配让他们制定一个考试目标，我告知他们必需是与自己的实际相符的，要是自己通过努力可以达到的，不行以太高根本不行能达到，也不行以是不用努力就已经能超过的，那样订目标就没有意义。期中考试后，我把他们的方案目标和实际分数进行对比，帮他们分析目标达到的状况以及没达到的缘由。这样他们以后就会定出与实际相符、能够促进自己努力的目标了。在期末