浅析小学班主任如何做好班级管理工作

1、Word 浅析小学班主任如何做好班级管理工作 一、引言 随着教育事业的快速进展，班主任工作的重要性渐渐突显出来。学校班主任，是学校生成长过程中的引导者，也是学校生的启蒙老师。学校生的健康成长，离不开班主任的教育与管理。作为班级的组织者与管理者，班主任要熟悉到自己身上的育人责任，乐观提高个人班级管理水平，明确自己在班级管理工作中的角色，促进班级管理工作的优化。 二、重视良好班风的树立 班风，是衡量班级综合素养的重要标准。班风是否优良，反映了班级内每一位同学个人品质的凹凸。加强良好班风的树立，才能彰显一个班集体的精神面貌，让学校生在良好的环境中成长。首先，班主任要重视班级规章制度的建设。学校生的心

2、智尚不成熟，他们没有完善的对错意识，更没有合理的是非观念。建立合理的班级制度，约束学校生的日常学习行为，让他们意识到何为对，何为错，如此才能让学校生懂法规，明辨是非。每一个学校都有学校生守则与学校生日常行为规范等制度。但要做好班级管理工作，学校班主任还要从班级的实际状况动身建立具有班级特色的规章制度。惩处学校生并不是越严峻越好，奇妙地引导与批判，才能让班级管理更轻松，班风更乐观。老师可以建立这样的课堂学习规定上课期间吃东西，需要在课下请全部人吃东西。上课时间随便说话，需要在课下时间为大家做演讲，这样的班级规定既具备惩处作用，又能让班级管理变得轻松。其次，班主任要重视个人榜样作用的发挥。良好班风

3、的有效树立，只有班级管理制度远远不够。老师是学校生成长过程中的引路人，老师是同学的榜样，在教学过程中，老师的一举一动，都会影响学校生的个人行为，影响学校生价值观念的建立。老师的个人教学形象是学校生学习的榜样，作为天生的仿照者，他们仿照力、塑造性较强。学校班主任要严于律已，重视自身修养的提高，用自己正确的言行给学校生做好榜样。比如，老师要求学校生不能迟到，自己就要做到不迟到，凡事提前五分钟，给学校生树立良好的榜样。老师的实际行为会成为学校生努力的目标，这对于班级管理质量提高非常有益。 三、重视班领导的选拔与培育 首先，做好班领导的选拔工作。班主任工作内容非常繁琐，假如每一件事都亲力亲为，班主任的

4、精力是不够用的。建立一支组织与管理力量强的班领导队伍，对于减小班主任工作压力很有必要。在班领导的选拔过程中，老师要重视选拔的民主性。目前，很多社会功利思想渐渐传播到校内内，很多学校生的纯净与和善被这些不良风气带走。为了做好班级管理工作，班主任要坚持民主选拔班领导的原则。杜绝班主任一人专断，秉承公正与公正的原则，让学校生选出他们心目中的榜样与权威者。学校生会承认自己选出的班领导，在将来的班级学习过程中协作他们的管理工作。其次，落实班领导轮换上岗制度。同学选出班领导后，班主任要让班领导明确了解班领导不是终身的，每一个学期的结束，都意味着新一次选举的来临。假如班领导想要连续做班级内的小管理者，需要在

5、自己在岗过程中付出自己的热忱，以身作则。轮换上岗制度，实际上是竞争机制的一个组成部分。以此为手段，让学校班级内的班领导明确自身的优势，乐观发挥，找出不足之处，并乐观改正。每一位同学都可以为了成为或者连续成为班级管理者而努力提升自己，这样的制度能够促进班级竞争度的加强，促进班级学习氛围的形成。 四、提高个人沟通艺术水平 提高个人沟通艺术水平，做好沟通工作，是学校班主任的基本工作。首先，班主任要讲究与任课老师的沟通艺术。学校生的成长不只需要班主任的管理与引导，也需要任课老师的教育。班主任与任课老师的共同努力，才能给学校生供应更好的成长与进展平台。班主任要利用课下时间多与各科任课老师沟通，了解每一位

6、同学在课堂中的表现以及课后作业的完成状况，发觉问题，解决问题。秉着谦卑之心去沟通，与每一位任课老师搞好关系，有利于班主任与任课老师的共同进步，这对于学校班级管理质量的提高是非常有利的。其次，班主任要重视与家长的沟通艺术。班主任是学校与家庭沟通的桥梁，通过与家长的沟通，让家长了解学校生活中同学的表现，把握家长的教育理念，有利于家校教育的结合。一些同学在学校中表现得很好，乐于助人，勤劳乐观，但一回到家就变得以自我为中心，自私自利。班主任要本着让同学全面进展的目的与家长沟通，让家长意识到孩子成长过程中存在的问题，如此才能使教育更具意义。确定同学的优势，并委婉地指出不足，让家长可以接受孩子的问题，并乐观向正确的方向引导，才能促进班主任教育目标的实现。重视沟通，艺术性地沟通，有利于班级管理工作向更好的方向进展。 五、结束语 综上所述，要做好班级管理工作，需要学校班主任