人教初中地理八下《7第4节-祖国的神圣领土-台湾省》word教案-(9)精选

1、PAGE 台湾省【教养 目标 】常识 与技能 ： 1能应用 舆图 简明说出台湾省的范畴 及地位。 2通过浏览 资料理解台湾省是故国 的神圣国土 ，弗成 联系 。 过程 与方法 1能够 使用图文资料分析台湾省的天然 特点 ，理解“宝岛美誉 由来。 2学会使用资料分析台湾省的经济特点 ，理解“外向型经济。 感情 、立场 与代价 不雅 ： 1联合 图片资料理解我国台湾省的部分天然 人文景不雅 ，创设生涯 情境来理解归纳 ，分析舆图 跟 图片资料来总结完美 。小组合作 探讨 来总结反思。三、课前准备 老师 在巡游社或网上查阅并下载对于 台湾省的地理风情图片资料，理解台湾省出口的商品范例 。到年夜 型超

2、市查寻 台湾省出口的食物 。四、教养 过程 新课导入：教师课件展示台湾省的景色、超市农产物 跟 电子商品等。 教师设咨询 ：同学 们，这些美丽 的景色、鲜美的生果 、丰富 的电子商品都来自于那里 ？ 教养 反应 ：课件资料选用的是老师 熟悉 的典范 的台湾景色图片，集团经常吃的跟 用的超市商品，老师 感触 亲热 ，会合 了留心 力，开端 笼统直不雅 感受到 台湾省跟 咱们 联系 严密。 运动 一：见解 台湾省故国 弗成 联系 的神圣国土 。 1教师提咨询 ：台湾省在哪儿？范畴 构成 有哪些？请各小组同学 快速查寻 ，组内交换 。 老师 自立 进修 ，浏览 讲义 p65-67并将对应内容在书上跟

3、 图中寻 出。联合 讲义 p66-67页图7.41-7. 42独破 实现 P67运动 1、2。 教养 反应 ：老师 小组内能互相抽记，强化波动。小组合作 抽查的上风 浮现 出来。 反应 检测：老师 代表指图介绍 台湾省的地理地位与范畴 构成 ：台湾省包含 岛，以及附近的_、 岛等很多 小岛。台湾岛北临 海，东临 洋，南临 海，西隔 海峡与 省相望，是我国最 的岛屿。北回归线通过台湾岛的 部位。 2教师过渡：同学 们刚 在读图时留心 到台湾岛的表面 像什么？ 3师生互动1：在老师 答复以下咨询 题的过程 中，教师笼统领导 ，假设 像树叶，总有落叶归根的一天；像孤舟，终将有回归港湾的那一刻课件展示

4、：台湾墨客 余光中的诗作乡愁。 师生互动2：台湾省的住平易近 中 族占97%，他们要紧是自明清以来从_ _、 两省搬家 台湾的住平易近 后辈 。两岸国平易近 本是同根生，血浓于水的亲情，让咱们 独特 期盼故国 早日分歧。但汗青 至今，特不 多内涵 权利 企图 将台湾从故国 联系 出去，台湾省古时曾被 侵犯 者跟 侵犯 。现在台湾省的垂纶 岛又被 国企图 抢占去。咱们 年夜 陆跟 台湾两兄弟岂能容忍，咱们 中华平易近 族岂能容忍！ 4教师小结：现在咱们 回首 看看，在讲义 中郑胜利 的像除了抵御荷兰侵犯 者的纪念意思 之外另有 什么其余 含意 ？那确实是让全天下 都清楚 ：台湾省汗青 至今永久

5、是故国 弗成 联系 的神圣国土 ！ 教养 反应 ：老师 在用图片理解妈祖庙等事物时有些陌生，教师通过介绍 领导 老师 理解两岸的独特 文化 配景 。 运动 二：理解分析台湾岛美丽 富饶的宝岛 1教师创设情境：台湾省跟 咱们 其余 的33个省级行政区全然 上 兄弟，因此 咱们 更要互相多走动，多理解对方，两岸一家亲才更亲。咱们 小区内就经常有构造 联系 去台湾游览 的巡游社，假设 咱们 小组报名去台湾游览 的话，咱们 需要 先理解台湾有哪些特点 ？请年夜 伙儿 分享各组的资料图片。 2师生互动：老师 小组代表在讲台前展示所收集 的图片资料过程 中，教师帮助 归纳 总结，在黑板上板书台湾省有名 的

6、景色跟 物产。如阿里山、玉山、日月潭等景色；水稻、甘蔗、菠萝、茶叶、丛林 等物产。其余 老师 对比 在讲义 图中查寻 。 3教师领导 ：秀美的天然 景色跟 浩繁 的人文景不雅 ，形成 了美丽 的宝岛，岛上丰富 的物产，铸就了富饶的宝岛。台湾岛浩繁 美誉 的形成 ，是来自于本地 天然 情况 。年夜 伙儿 使用笔墨 资料跟 图片，联合 讲义 第67 69页图7. 43 7.45独破 实现 P69运动 1、 2。 4师生互动：1台湾因物产丰富 而享有盛誉。这些美称的含意 是什么？2这些有名 的农产物 要紧分布在台湾岛的哪些方位？3什么缘故 农产物 分布呈现货色 部的差异？ 分析地形图：台湾岛地形特色

7、 是什么？各叫什么名称 ？从平原跟 山区对应的泥土 、宜耕前提 、地质灾害等方面分析地形对物产分布的妨碍 。 分析“气平跟 落水分布图：台湾岛的气温分布是怎样 样变更 的？与哪些因素 有关？台湾岛的货色 两侧落水清楚有什么差异？说明本地 落水范例 是什么？ 揣摸 台湾的丛林 掩饰 率，联合 地形区情况 理解“亚洲天然 动物 园的含意 。老师 咨询 题抽签分组，小组同学 合作 研究 ，小组探讨 交换 ，完美 谜底 。小组代表上台谈话 。教师评估 5教师小结：一方水土养一方人。本地 的物产分布因地形、气象 情况 的差异呈现出典范 的货色 部差异，天然 情况 的差异孕育了台湾省丰富 的物产。本地 农

8、业因地制宜 ，公道 计划 ，这些值得咱们 以后 接着进修 借鉴 。计划 用意 ：老师 起首 见解 物产美誉 ，笼统直不雅 ，树破 印象；其次读图寻 出各自分布地区 ，比照呈现出分布差异。再那么探究 缘故，从而理解物产跟 本地 天然 情况 的关联 ，再次强化理解老师 进修 地区 地理的人地关联 。 老师 反应 ：在层层分析的环节中，有部分老师 对分析舆图 ，有效从图中猎取 地理信息的才能欠佳。这需要 小组组长指导 分析理解；其次，各组的时刻 进度纷歧 ，需要 教师合时 在部分组中领导 调控。 运动 三：理解台湾省的经济特色 外向型经济 1教师过渡：咱们 从同学 们收集 的资料里看到了台湾省美丽

9、富饶，物产丰富 ，现在就请同学 们把收集 到的台湾商品资料展示给年夜 伙儿 吧。 小组老师 代表展示，教师板书归纳 ，课件弥补 商品范例 。 2教师提咨询 ：这些商品范例 有农产物 、农产加工品、纺织衣饰 、玩具跟 日用电子花费 品、软件等。那么试想一下，在二十年前不太能够 买到的是哪些范例 的商品？在60年前能够 只能买到的是哪些商品？这说明白 台湾的经济开展 过程 是什么？经济开展 各阶段有什么特色 ？ 教师领导 ：老师 使用笔墨 资料跟 图片，联合 讲义 第69页图7. 47独破 实现 P70运动 1、2、3。 小组交换 ，完美 谜底 。老师 代表谈话 。 3教师提咨询 ：台湾省的外向型经济开展 存在 哪些有利因素 ？这跟 喷鼻 港的转口商业 上风 前提 有哪些类似？有哪些差别 ？老师 比照考虑 答复。 师生互动：两者都领有 便利的海上运输前提 ，人力资本 都特不 丰富 。差别 之处台湾省的地皮 资本 丰富 ，喷鼻 港地皮 缺少 ；但喷鼻 港自由商业 港国际地位更加 凸起 等等。 4教师小结：台湾省的经济开展 反应 出二战以来在西方西欧 兴旺 国家 的妨碍 下，使用自身上风 ，形成 了经济开展 的三个阶段。台湾省的经济即使用自身上风 前提 ，形成 工业 上风 ，适应 国际潮水 实时 转型，动员 地区 经济开展 的案例。 老师 反应 ：部分老师 对经