小学语文口语交际教案

1、学习必备 欢迎下载口语交际课说说我自己教案中文系10 语教（ 3）班陈雪2 号教材分析：说说我自己 这一节口语交际课, 是苏教版三年级语文下册第三单元显现的教学内容, 这次口语交际的话题是介绍我自己；通过这次活动,不仅要提高同学的口语表达才能,仍可以进一步增进同学之间的相互明白； 由于同学在一起共同学习已经有近三年的时间了,因 此,介绍的内容就不能仅仅停留在肤浅的外表特点上,教材对如何介 绍自己提出了要求：要抓住自己的特点来说,要说真话；对如何听别 人介绍也提出了要求,要留意听,看看有哪些补充；在交际时,引导 同学介绍自己时能抓住自己的特点,有详有略,把事情说完整,听者 作出评判；另外要创设恰

2、当的交际场,让同学进入角色,有话可说；教学背景：学校三年级的同学在一起共同学习、共同生活了近三年的时间,在相互间的明白方面, 他们既对对方有所明白 （外貌、衣着、性格等）,但又对对方缺乏更深刻的明白（爱好、特长、优缺点等）；在语言表 达方面,他们既具有肯定的口语表达才能,又缺乏较为完整、独到而 又生动形象的描述；应当说,在三年级开展口语交际才能的训练,具 有承上启下的作用； 同时,三年级同学在身体心理等方面同低年级相学习必备 欢迎下载比,也在静静地发生着变化,开展这样的口语交际训练,不仅对同学口语表达才能的提高有所帮忙,对进一步增进同学之间的相互明白,增强同学之间的友情也大有裨益；教学目标 ：

3、1、通过口语交际活动,使同学进一步熟识自我,学会真实、客观地介绍自己的相貌特点、性格特点；2、进一步培育同学与人交际的才能,增进同学之间的相互明白；3、学会倾听,同时在听的过程中能进行初步的分析,并在听后 准时赐予肯定的评判；教学重难点 ：学会正确地熟识、 评判自己, 在介绍自己的过程中能够紧紧抓住 特点；教学预备：1、同学本人的肖像画或照片 2、采访身边熟识的人,看看他们眼中的自己是怎么样的；3、多媒体课件 教学方法：1、范例引路,明确说的要点；2、创设情境,激发说的爱好；学习方法：学习必备 欢迎下载明确要求,抓住要点,积极参加,大胆表达；教学过程：一、激趣导入,引入新课 1、猜谜语；师：小

4、伴侣们都喜爱猜谜语吧,今日老师给你们带来两条谜语,都是猜我们班中的同学的,看谁猜得又快又准；（1）小小男孩脑瓜大,眼睛大大嘴多话；爱运动来爱玩耍,可 惜学习没人夸；（2）个子高高一女孩,皮肤白白发长长,爱学习来爱劳动,成 绩优异人人夸；2、指名提问：你为什么能这么快猜中这两位同学呢？老师引导同学回答后小结板书：外貌性别体形特点年龄性格爱好3、导入：每个人都有自己与别人不同之处,同桌跟你相处久了,只明白你的外貌可不肯定明白你的“ 个性” ；今日我们就放开了心 怀,把自己介绍清晰,好吗？二、细读提示,明确要求 读语文园地三口语交际要求,找出自己认为要留意的地方划 上线,并读给其他同学听；三、示范引

5、路,高兴说话 1、课件（出示百度搜寻猪猪侠图片）：猪猪侠的自述；学习必备 欢迎下载2、同桌或小组内相互介绍自己,要求听者作出评判或补充；3、指名在全班中介绍自己,要求其他同学仔细倾听,发觉不足,请加以补充,听完后作出评判；四、突出重点,具体介绍 1、导入：正由于每个人都不同,你说的“ 自己” 也要突出自己 的特点；先想想,自己性格上最突出的特点是什么？自己最喜爱做的事是什么？可以用一个什么词来形容自己是个怎样的人？然后把咱 们交际的话题补充完整；板书： 的我 2、争论：怎样把自己介绍得更加生动具体？3、用事例说话,使自己介绍得更具体,更生动；（板书：具体 事例）4、课件（百度搜寻视频）：聪慧英

6、勇的猪猪侠 5、评判：猪猪侠的介绍具体吗？（通过引用典型具体的事例,能更好地突出人物的特点；）五、设置考场,秀出自己 1、出示要求：我班将于六一儿童节举办校内雏鹰展新姿活动,凡属于本班同学可报名参赛,谁介绍自己得具体、具体、生动、就有 机会获奖；届时邀请我班的老师担任评委,进行一个简洁的考试,请大家预备一下；2、在四人小组内练习介绍自己,可从名字、外貌、性格、具体 的事例等几方面来综合介绍一下自己；3、课件：（ 1）说话要求：具体、流畅学习必备 欢迎下载（2）听者要求：仔细听,作评判 4 、“ 雏鹰秀” 选拔赛； （邀请几位老师做评委,把同学分成几 个小组,分别接受老师的考核；）5、评奖：评出班级十大雏鹰新秀奖 六、总结评判,拓展延长 同学们,在这节口语交际课堂上,大家积极参加,爱好很浓,信任收成也不少； 但由于时间关系, 我们不能在这里作更具体更深化