高中语文校本课程婉约词鉴赏第7讲周邦彦词鉴赏教案

1、匠心文档，专属精品匠心文档，专属精品匠心教育文档系列匠心教育文档系列 第七讲 周邦彦词鉴赏 教学目的与要求 了解周邦彦在词学发展史上的地位了解周邦彦词的艺术成就 教学难点与重点 周邦彦词的艺术价值 教学内容 六丑、苏 幕遮、蝶恋花一、周邦彦生平北宋词人。字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。历官太学正、庐州教授、知 溧水县等。 他少年时期个性比较疏散， 但相当喜欢读书， 宋神宗时， 他写了一篇 汴都赋 赞扬新法，徽宗时为徽猷阁待制，提兴大晟府。精通音律，曾创作不少新词调。作品多写闺 情、羁旅，也有咏物之作。格律谨严，语言曲丽精雅。长调尤善铺叙。为后来格律派词人所 宗。旧时词论称他为“词家之

2、冠”。有清真居士集，后人改名为片玉集。历官太学正，国子主簿，徽猷阁待制，提举大晟府（管理音乐的认为是“负一代词名” 的词人，在宋代影响甚大。邦彦词多写男女恋情，咏物怀古，羁旅行役，内容较窄，境界不 高。但在艺术创意上堪称大家，其词善于铺叙，即在写景抒情中渗入述事，造成另一境界， 形成曲折回环，开阖动荡，抑扬顿挫之势，发展了柳永、张先的慢词。加之语言工丽，多 用典故，形成了浑厚、典雅、缜密的艺术风格。 “丽日明金屋”一句联起来，将上阕的追忆 恋爱与下阕的共同生活、 金屋藏娇两种境界进行了比较， 感受追忆两个故事中的同一种情调： 相聚不如相思，意味深长。另如长调花犯“粉墙低”，跳跃曲折，照应、收放

3、、开合， 十分讲究；过秦楼“水浴清蟾”，将时间、地点、人物、感情变换数次，构 成全部事 件、人物感情发展的脉络；兰陵王柳，把将离之情，既去之思，居者与行者，旧恨 与新愁，人和物，情和境，浑然融为一气。邦彦词音律严整，格调精工，多创新调。因此他 被尊为婉约派的集大成者和格律派的创始人， 开南宋姜夔、 吴文英格律词派先河。 周邦彦的 集子有杨泽民、方千里、陈允平三家和词，今存片玉词10 卷，强邨丛书本；另有清真集 2 卷，集外词 1 卷，四印斋所刻词本。二、作品赏析（一）六丑正单衣试酒，怅客里、光阴虚掷。愿春暂留，春归如过翼，一去无迹。为问家何在？夜 来风雨， 葬楚宫倾国。 钗钿坠处遗香泽， 乱点

4、桃蹊， 轻翻柳陌。 多情为谁追惜？但蜂媒蝶使， 时叩窗槅。东园岑寂， 渐蒙笼暗碧。 静绕珍丛底， 成叹息： 长条故惹行客， 似牵衣待话， 别情无极。 残英小、强簪巾帻，终不似、一朵钗头颤袅，向人攲侧。漂流处、莫趁潮汐，恐断红、尚有 相思字，何由见得？这首词并非泛泛咏落花， 而是抒发对花落后的“追惜”之情， 更是对自己“光阴虚掷” 的“追惜”之情。词写得极有特色，与苏轼（水龙吟次韵章质夫杨花词 ）有异曲同工 之妙，颇值一读。词作上片抒写春归花谢之景象。开首二句，“ 正单衣试酒，怅客里、光阴虚掷”，点 明时令、主人公身份，抒发惜春心情。“试酒”，周密武林旧事卷三： “户部点检所 十三酒库， 例于四

5、月初开煮，九月初开清，先至提领所呈样品尝， 然后迎引至诸所隶官府而 散。”这里用以指时令农历四月初。 长期羁旅在外的词人，值此春去之际，不禁发出虚 度光阴的感叹，写来含浑而不显露。“正”字、“怅”字直贯全篇。“愿春暂留，春归如过 翼，一去无迹。”“过翼”，以鸟飞作比喻，形容春归之迅速，这三句一句一转：“愿春暂 留”，表示不忍“虚掷”，珍惜春光；“春归如过翼”，春不但不留，反而逝如飞鸟，竟成 “虚掷”；“一去无迹”，不仅快如飞鸟，更无影无踪。“一去”二字，直说到尽头，不留 余地。随着句意，惜春之情愈转愈深。周济评曰：“十三字千回百折，千锤百炼，以下如鹏 羽自逝”（宋四家词选 ）。以上五句写春去，

6、 是题前之笔。 接下陡然提出： “为问花何在？” 一笔喷醒，又轻轻顿住。谭献认为：“为问”三句，美人，这里以之比落花。以美人比落花，唐代即有。沈亚之异梦录 ：“王炎梦游吴， 同葬西施。”韩偓哭花诗：“若是有情争不哭，夜来风雨葬西施。”这里本应说吴宫， 但为律所限，故借用“楚宫”。 这三句既写因夜来风吹雨打， 使落花无家， 更写由于落花是 无家的，所以虽有倾国之美姿， 也得不到风雨的怜惜。这里是人与花融合来写，以花之遭际 喻羁人无家、随处飘零之身世。 这三句一开一合， 一起一伏， 很好地表达了词人内心的矛盾 与苦闷。“钗钿堕处春去花残， 观赏者都已散去，应不再有多情追惜之人了。 “但蜂媒蝶使，时

7、叩窗隔”二 句一转，蜂蝶无知，不知“追惜”，然而它们却以媒人、使者的身分“时叩窗隔”，似乎在 提醒室中人去“追惜”。 通过以上描绘， 把蔷薇虽然凋谢而香气犹存， 春天虽然逝去而值得 追惜之情景写得韵味盎然。 词作上片特用问语“为问花何在”、 “多情为谁追惜”， 加以强 调，以突出“无家”与“无人追惜”之意，由此见出内中隐含词人自己的身世遭际之感。词作下片着意刻画人惜花、 花恋人的生动情景。“东园岑寂， 渐蒙笼暗碧”， 开首二句 起衬托作用，以引起下文。词人不忍辜负蜂蝶之“时叩窗隔”，于是走出室内，来到东园， 只见园内花事已过， 碧叶茂盛， 一片“花落”后“岑寂”的景象， 也是“光阴虚掷”、 春

8、天 “一去无迹”之实况。“静 珍丛底，成叹息，”写人惜花。为了“追惜”，词人静静地绕 着蔷薇花丛，去寻找落花所“遗”之“香泽”。“成叹息”三字总括一切， 承上启下。 “长 条故惹行客，似牵衣待话，别情无极”三句，为一叹，写花恋人。花已“无迹”，但有“长 条”，而“故惹行客”，话别“牵衣”，有同病相怜之意，也写出“行客”之无人怜惜、孤 寂之境况。无情之物，而写成似有情，虽无中生有，却动人必弦，感人至深。“残英小、强 簪巾帻。终不似一朵，钗头颤袅，向人欹侧“四句，为二叹。在 “长条”之上，偶然看见 一朵残留的小花，词人以为这就是打算与其话别者。虽然“残花”本不是最后三句“漂流处、莫趁潮汐。恐断红、

9、尚有相思字，何由见得”，为三叹。词人因终 不愿落花“一去无迹”，所以又对花之“漂流”劝以“莫趁潮汐”，冀望“断红”上尚有 “相思”字。如若落花随潮水流去，那上面 题的相思词句，就永远不会让人看见了。“何 由见得”， 即何由得见， 流露了依依不舍的深情蜜意。这里活用红叶题诗故事，借指飘零的 花瓣。 对以上所写， 周济评曰： “不说人惜花， 却说花恋人。 不从无花惜春， 却从有花惜春。 不惜已簪之残英，偏惜欲去之断红”（ 宋四家词选 ）。末句复用问语，逆挽而不 直下，拙重而不呆滞。谭献曰：“结笔仍用逆挽，此片玉之所独 ”（词辨卷一） 。这是首“惜花”之词， 更是首“惜人”之作。 全词构思别致， 充

10、分利用慢词铺叙展衍的 特点，时而写花， 时而写人， 时而花、人合写， 时而写人与花之所同， 时而写人不如花之处。 回环曲折、 反复腾挪地抒写了自己的“惜花”心情， 又表露了自伤自悼的游宦之感。 黄蓼园 曰：“自伤年老远宦，意境落寞，借花起兴。以下是花是己，比兴无端。指与物化，奇清四 溢，不可方物。人巧极而天工生矣。结处意致尤缠绵无已，耐人寻绎”（蓼园词选 ）。（二）苏幕遮 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否？小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 这首词虽写久居汴京与消夏思归的情思，但却以描绘荷花的风神而著称于世。

11、 上片写醒后之所感、所闻、所见。首四句写时间与季节的特点，看似平常，实则颇具匠 心，用笔不苟。“燎沉香”句，虽可构成烟雾缭绕的画面，但这句并非动作的刻画，而是就 嗅觉这方面来描述的。 作者刚刚醒来， 便嗅到昨夜点燃的沉香仍弥漫室内， 那使人感到闷热 的暑气，已经消失。“消溽暑”句，包括触觉上的反应，这是作者醒写的是“春晓”。 “侵晓窥檐语”， 是醒后的第三个感受， 是从视觉方面来写的， 对“呼 晴”作进一步的补充。 作者听到鸟雀的欢叫之声以后， 由于关心天气的阴晴， 他立即睁开眼 帘朝窗外望去， 富先看到的便是雀儿们映着晚色， 立在屋檐上往下窥视， 一边彼此叫个不停。 “语”， 在这里不光是鸣

12、声， 而是侧重于刻画鸟鸣时摇头张口与尾部翕张抖颤的动作， 这是 视觉的形象。 上四句是第一层。 “叶上初阳干宿雨”三句是第二层。 这两句是词 中的重点， 是词人来至户外之所见。 “初阳， 接“晴”“宿雨”承“溽暑”。 荷叶上反映出旭日的光彩， 进一步把“晴”字形象化、具体化了。“宿雨”的被蒸发、被晒干，不仅在点染“晴”字， 同时还扣紧“溽暑”这一季节特点。 这句很象特写镜头， 连荷叶上的雨滴以及雨滴被“干” 掉的过程也都被摄进画面。 形象如此逼真！ “水面清圆”是“叶上”一句的扩大。 作者把镜 头远远拉开、 推高， 然后居高临下， 俯视整个荷塘， 终于摄下那铺满水面的圆圆荷叶。 继之， 又把镜

13、头拉下，转移角度，进行水平摄影，镜头在水面上缓缓推进：那一株株亭亭玉立的荷 叶，仿佛由什么人高高擎起，在晨风中摇曳生姿，在镜头面前纷纷后退。这三句，从不同的 角度，不同的侧面，运用不同的镜头摄下了荷花丰富多彩、栩栩如生的形象。王国维在人 间词话赞美这几句说：“真能得荷花之神理者。”下片，写对故乡的怀念。前四句是思归。换头两句故作推宕。词作“渔郎”，“长安” 化作作者自己。“五月”二字是串接时间的长线，它一头挽住过去，一头接通现今（“溽 暑”），甚至牵连到作者的梦境。“梦入芙蓉浦”终于把时间与空间的距离缩短，使作者思 归之心得到片刻的满足。 下片抒情，叙写梦境，情中见景，并以逆挽手法呼应起句，

14、补足“水 面清圆”的画面。这首词的内容很简单，全篇六十二字，写的不外是荷花以及与荷花有关的情事。但是， 作者善于把荷花的形象以及与之有关的情事集中起来， 从不同的侧面、不同的角度来加以烘 托，于是，作者的美感便层次清晰地展现在读者面前，使读者有身临其境的感受。 这一点集 中体现于词的上片。上片七句，虽然构成的侧面有所不同，但，可贵的是，其中每一句都带 有动作性或视觉性，几乎句句都可构成一个或几个画面， 构成角度不同的镜头。 镜头与镜头 之间的连结媒介几乎被作者压缩到绝无仅有的微小程度。 作者的情思，作者的美感是靠画面、 靠镜头的组接，靠蒙太奇表现出来的。本词以荷花为焦点， 并从这一点上散射开来

15、， 最后又集中在这一点上加以收束。 全词可 分四层，上片前四句是一层，烘托五月雨后清晨的气氛。 后三句多侧面刻画荷花的风神。下 片前四句是一层，分别叠印出“吴门”与“长安”两个不同的地点。 后三句又以“梦入芙蓉 浦”把前几层散射出的侧面加以归结、收束。周邦彦是善于使用艺术语言的大师， 他往往运用优美的语词来创造生动的形象， 有时精 雕细刻，富艳精工；有时用典，融化古人的诗句人词。但这首词却既未用典，也未融化前 人的诗句，而主要是用从生活中提炼出的词语，准确而又生动地表现 出荷花的风神，抒写 了自己的乡愁，有一种从容雅淡、自然清新的风韵。（三）蝶恋花月皎惊乌栖不定，更漏将阑，轳辘牵金井。唤起两眸

16、清炯炯，泪花落枕红绵冷。执手霜风吹鬓影。去意徊徨，别语愁难听。楼上阑干横斗柄，露寒人远鸡相应。此首纯写离情，所以题曰：“早行”。这很易使人联想到温庭筠的商山早行 。出现 在词中的是行者在秋季晨风中离家时那种难舍难分的情景。 篇中没有感情的直抒， 各句之间 也很少有连结性词语，所以，词中的离情主要是靠各句所描绘的不同画面，靠人物的表情、 动作和演出来完成的。上片写别前。开篇三句自成一段。“月皎惊乌栖不定”写的是深夜，月光分外明亮，巢 中的乌鸦误以为天明， 故而飞叫不定。这是从视觉与听觉两方的感受概括出来的， 暗示行者 整夜不曾合眼。“更漏将阑，辘轳牵金井”两句，点明将晓。这是从听觉方面来写的。更

17、漏 中的水滴已经快要滴尽， 夜色将阑。同时远处传来辘轳的转动声， 吊桶撞击着井口声， 已经 有人起早汲水了。这三句表现出由深夜到将晓这一时间的进程。 “唤起”两句另是一段， 转 写女方的悲伤。 “唤起”的施动者是谁？这女人由谁唤起？过去有两种解释， 一种认为是行 者，“知天已晓，唤起所别之人”；一种认为“闻乌惊漏残、辘轳声响而惊醒泪落。”“唤 起”，既是前三句不同声响造成的后果， 同时又是时间演变的必然进程： 离别的时刻来到了。 所以，就全篇来看，似以后一种解释为佳。如解释为行者把女方“唤起”， 则自然要冲淡这 首词所表出的那种离情的深刻性。 “两眸清炯炯”，也非睡足后的精神焕发， 而是离别时

18、的 情绪紧张与全神贯注。联系下句“泪花落枕红绵冷”， 可见这双眼睛已被泪水洗过， “唤起” 之后，仍带有泪花，故一望而“清”，再望而“炯炯 ”有神。同时，这一句还暗中交待出 这位女子的美丽，烘托出伤别的气氛。 “冷”字还暗出这位女子同样一夜不曾合眼， 泪水早 已把枕芯湿透，连“红绵”都感到心寒意冷了。王世贞在艺苑危言中说这两句：“其形 容睡起之妙，真能动人。”下片写别时、别后。前三句写别时依依难舍之状，曲折传神。“执手”，分别时双方的 手相互紧握。“霜风吹鬓影”， 是行者饱看女方，刻印下别前最深刻的印象：鬓发在秋季晨 风中微微卷动。“去意徊徨，别语愁难听”二句，看似写情，实则是写动作。“徊徨”，也 就是徘徊。作者几度要走，却又几度转回来，相互倾吐离别的话语。这话语满是离愁。“难 听”不是不好听，而是令人心碎，难以忍听。终篇两句写别后景象，又是一段。这两句写行 者远去，但还恋恋不舍地回头遥望女子居住的高楼， 然而这高楼已隐入地平线下去了， 眼中 只见斗柄横斜，天色放亮，寒露袭人，鸡声四起 ，更社出旅途的寂寞。人，也越走越远了。 沈义父在乐府指迷中说：“结句须要放开，含有余不尽之意，以景结情最好