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1、初一心脏及血液循环授课方案初一心脏及血液循环授课方案PAGEPAGE3初一心脏及血液循环授课方案PAGE初一心脏和血液循环授课方案一、授课目的(一)知识方面描述心脏的结构和功能。归纳血液循环的路子。说出动脉血和静脉血的差异。(二)能力方面试一试一试究人体的血液循环路子，发展自己观察能力和语言表达能力。(三)感情、态度和价值观方面认同生物体结构与功能相适应的见解。认同人类关于科学的认识过程是困难曲折和不停发展的，激发学生学习和研究生命的奇异和欲望。二、授课重点观察和研究新鲜的动物心脏，描述心脏的结构和功能。归纳血液循环的路子。三、授课难点观察动物的心脏，经过学习心脏的结构推理其功能，增强生物体结

2、构与功能相适应的见解。归纳血液循环的路子。四、授课准备实验资料：两组带有血管的新鲜猪心。一组为圆满的，一组在实验前解剖好，露出四个腔，便于学生观察和用手触摸心房壁和心室壁。器材：镊子、解剖盘、烧杯、清水、漏斗、一次性手套。授课课件。五、授课过程本节较抽象学生较难理解，因此在授课中应尽量联系生活实质，应用多种教具使抽象的问题形象化。在关于血管部分的授课，能够采用比较方法，从血管结构、血流方向与血流特点以及血管的分布找到三种血管的差异以及各样血管与其功能相适应的结构特点。为了让学生理解动脉、静脉的差异，授课中能够让学生观察触摸自已体表的大动脉和大静脉，感觉两者之间的差异。在表达心脏的结构与生理特点

3、时，能够从演示实验开始，教师在组织学生观察的同时，引导学生议论并思虑有关问题，如血液在心脏中流动会不会倒流?心脏怎样保证血液不停地流动?为什么说心脏是血液运输的动力器官?引导学生认识心脏结构与功能相适应的特点。心率、心输出量与心动周期等心脏生理是学生较难理解的知识，需要讲清楚见解，同时能够结合实例剖析三者之间的关系，认识组成心脏的心肌活动特点。心脏一世不停地跳动，但在每个心动周期中有必然的休息时间，不仅不会使心肌疲倦，而且还能够保证血液返回心脏。关于血液循环部分要介绍血液流动的路子、作用，在说明体循环和肺循的关系时，可采用边讲解边图解的方式，要指出体循环与肺循环的起止都是心脏，两者在心脏处会合组成一条圆满的循环路子，同时要让学生理解血液循环过程中氧气与二氧化碳的变化。讲解血压的形成原理时，需要结合心脏活动的特点和动脉管壁的特点，说明为什么心室缩短时，

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