中班美术教案重叠画教案反思

1、Word - 57 -中班美术教案重叠画教案反思1、中班美术教案重叠画教案反思活动目标：1、激活创作重叠画的爱好。2、探究制作重叠画的办法，喜爱运用多种颜色举行表现。3、培养观看能力和动手能力。活动预备：1、幼儿会拓印画卡片。2、彩色笔、图画纸、拓印卡、投影仪、范例、透亮胶片活动过程：一、展示一幅重叠画，激活幼儿参予活动的爱好。请小伴侣找一找并说出图画里有什么色彩的什么东西。二、 探究重叠画的制作办法。1、把找到的图案贴上去。2、引发幼儿思量：为什么最后的图案不好贴。三、 幼儿制作重叠画。1、幼儿在投影仪前操作， ;文.章出自屈,教师教.案网感觉图案的重叠。2、提供拓印卡、彩笔，幼儿自己制作重

2、叠画，老师巡回指导。四、 嬉戏：找一找互相观赏作品，请小伴侣和教师找一找自己画了什么。活动反思：在以后活动中值得注重的是应加强对幼儿观看能力的培养，增加幼儿对美术活动的爱好，多举行个别引领，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常注意对幼儿线条练习及颜色搭配的指导。增加幼儿对美术活动的爱好、感触力和表现力应从平常一点一滴做起。2、中班美术重叠画教案反思活动目标：1、激活创作重叠画的爱好。2、探究制作重叠画的办法，喜爱运用多种颜色举行表现。3、培养观看能力和动手能力。活动预备：1、幼儿会拓印画卡片。2、彩色笔、图画纸、拓印卡、投影仪、范例、透亮胶片活动过程：一、展示一幅重叠画，激活幼儿参予

3、活动的爱好。请小伴侣找一找并说出图画里有什么色彩的什么东西。二、探究重叠画的制作办法。1、把找到的图案贴上去。2、引发幼儿思量：为什么最后的图案不好贴。三、幼儿制作重叠画。1、幼儿在投影仪前操作，感觉图案的重叠。2、提供拓印卡、彩笔，幼儿自己制作重叠画，老师巡回指导。四、嬉戏：找一找互相观赏作品，请小伴侣和教师找一找自己画了什么。活动反思：在以后活动中值得注重的是应加强对幼儿观看能力的培养，增加幼儿对美术活动的爱好，多举行个别引领，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常注意对幼儿线条练习及颜色搭配的指导。增加幼儿对美术活动的爱好、感触力和表现力应从平常一点一滴做起。3、中班美术活动重叠

4、画教案反思活动目标：1、激活创作重叠画的爱好。2、探究制作重叠画的办法，喜爱运用多种颜色举行表现。3、培养观看能力和动手能力。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。活动预备：1、幼儿会拓印画卡片。2、彩色笔、图画纸、拓印卡、投影仪、范例、透亮胶片活动过程：一、 展示一幅重叠画，激活幼儿参予活动的爱好。请小伴侣找一找并说出图画里有什么色彩的什么东西。二、 探究重叠画的制作办法。1、把找到的图案贴上去。2、引发幼儿思量：为什么最后的图案不好贴。三、 幼儿制作重叠画。1、幼儿在投影仪前操作，感觉图案的重叠。2、提供拓印卡、彩笔，幼儿自己制作重叠画，老

5、师巡回指导。四、 嬉戏：找一找互相观赏作品，请小伴侣和教师找一找自己画了什么。活动反思：在以后活动中值得注重的是应加强对幼儿观看能力的培养，增加幼儿对美术活动的爱好，多举行个别引领，让幼儿带着问题去观看，并在观看中发觉问题。平常注意对幼儿线条练习及颜色搭配的指导。增加幼儿对美术活动的爱好、感触力和表现力应从平常一点一滴做起。4、中班美术活动教案：粘贴画教案(附教学反思)活动设计背景粘贴画料拼贴构成的画面。它融绘画和制作为一体，能够充分发挥儿童动手的能力。有一天早上，全班的幼儿都在看书，骤然有一个孩子跑上来，告知我说：小拉姆把口水吐在书上。我走下去，问她是怎么回事，小拉姆告知我说，她不当心把书撕

6、坏了，她想用口水把书粘好。活动目标1、让幼儿学会如何粘贴画。2、熬炼幼儿的动作的协调能力。3、让幼儿知道粘贴时有用些什么材料。4、养成讲卫生的及爱护书好习惯。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点1、如何使用材料。2、幼儿动作的协调性。活动预备1、让幼儿在大自然中寻觅材料：如树叶、花瓣等。2、胶水、双面胶、固体胶水、A4纸等。活动过程一、 展示幼儿事先预备好的材料，让幼儿认一认。1、老师把要使用的材料放一边(树叶、花瓣)。2、让幼儿观看一下，放在旁边的材料像什么。按照幼儿的回答，老师动手示范举行贴画。3、老师贴好后，让幼儿评价一下。引起幼儿的爱好。4、让幼儿回忆教师是怎么做的?5、总结：

7、(1)选材料，像什么?(2)按照图形开头在A4纸上粘贴。涂胶水时，一定要注重涂在材料上面。二、动手操作1、给每位幼儿一张A4纸，让幼儿把选好的材料放在纸上，先观看像什么，才开头动手做。2、老师巡察，看看幼儿的操作能力，操作差的老师指出并协助一下。三、评选1、让幼儿把自己的作品拿出来，让大家看看，评评谁做的最好。并给做的好的幼儿鼓舞。2、把幼儿的作品放到出示区，让有相互观赏。四、延长让幼儿说一说，我们粘东西时，应当用什么东西?能不能用口水去粘贴东西。我们要爱护我们的书本。教学反思1、幼儿在活动中，颜色搭配的能力，自主性得到了提升，动手动脑及合作能力也大大提升了。2、活动带给我们的启示却鞭策我们在

8、以后的工作中越发乐观地开动脑筋，寻觅越发适合幼儿的好玩的，增进幼儿进展的办法。5、中班美术活动教案：手印想象画教案(附教学反思)活动目标：1、 能按照手印的外形大胆地想象，添画成完整的物体形象。2、 进一步提升幼儿的想象能力，并在活动中体悟制造的乐趣。3、 能保持画面干净，与伙伴协调合作。4、 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、 让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：白纸、记号笔、范画、报纸活动过程：一、 引起幼儿爱好。昨天我学了一种新本事，叫五指神功，你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗?二、 展示范画引起爱好。这些是什么

9、?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。老师示范描，幼儿认真观看。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿态来吗?请幼儿做各种姿态。说说像什么。三、 老师引领示范。1、 老师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。毕竟这些手印会变成什么我们来看一看?展示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。2、 神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，展示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。四、 幼儿作画，老师指导。1、 小伴侣们师傅已经把五指神功都教给你

10、们了，接下来就要小伴侣自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的功夫练的最好。2、 幼儿作画。五、 讲评1、 请幼儿讲讲自己画的是什么?2、 小伴侣们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。活动反思：活动开头，我首先请幼儿分离上来，在纸上出示自己的手掌印，然后请幼儿想象：“你们看指印娃娃像什么呀?”小伴侣们回答乐观，想像大胆“像苹果、像西瓜、像眼镜、”跟着幼儿的思维，我紧接着就让孩子自己表现，大胆发挥了，可很快我就发觉，部分孩子竟然连在纸上印自己的手掌印都不会，或者有的孩子在纸上印了手掌印之后，就不知所措了。从中我得出了一个结论：我们中(2)

11、班的孩子绘画水平展现出参差不齐的现状。于是我先协助那些能力比较差的孩子印好手掌印，接着，我引发幼儿：“好好看看，你们的掌印娃娃像什么，假如添上几笔，就会更像的。大胆的试一试，你们一定能行。”这时有些幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔，佳乐小伴侣一边画一边说：“我印出了手掌树。”他的发觉和心情很快感染了其它的幼儿。顿时，大家都开展动起来了，小伴侣把手印添画几条线成了气球，添画成小鸡，孩子们的想象力十分丰盛，并且一边画一边你一言我一语的沟通着自己的作品。“我这是小花”“我变的小鸭子” 好极了。但是同时我也发觉有的孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作能力却非常的差，我想对于这些孩子，今后还是要让

12、他们多画，多熬炼他们的动手绘画能力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。囫囵活动取得了十分好的效果，我从中发觉，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉熟悉到自己，幼儿沉醉于手印添画的愉悦中。活动有了“质”的飞跃，而老师的灵便把握，给幼儿创设了一个宽裕自由的活动环境和心理氛围，使幼儿共性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分呈现，也给我们老师在活动创设中带来了新的启示。6、中班美术活动教案：漂亮的石头画教案(附教学反思)活动设计背景我们园承接了幼儿美术教学有效策略讨论的课题后，我们针对如何在美术活动中开展有效教学开展了一系列的活动。纲要中指出要利用各种途径使幼儿对美术产生爱好，爱

13、好是孩子绘画的最好的帮手，有一次，带领幼儿到我们幼儿园户外活动时我发觉孩子们对于一条用各种鹅卵石铺成的小路特殊感爱好，他们还给它起了一个好听的名字叫按摩路。孩子们对石头产生了爱好，那我们就在石头上画画，我发动家长和孩子一起收集一些较大的和较光洁的石头，作为绘画材料。在活动设计时我想让孩子能按照石头的形状特征举行创作，但考虑到中班幼儿虽然具有一定的仿照能力但想象力和制造力有的欠缺。我便将活动的重点放在用颜色艳丽的颜料来装点石头，这样既让幼儿体悟到接触自然的欢乐，又增加了他们在不同材质上举行美术活动的制造能力。活动目标1.利用活动让幼儿能够运用水粉颜料来装点出美丽的石头画。2.在活动中让幼儿学习在

14、石头上大胆用色、匀称涂色的办法。3.利用活动让幼儿体悟在石头上绘画的乐趣。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。教学重点、难点重点：让幼儿学习在石头上大胆用色、匀称涂色的办法。难点： 在装点石头画时注重画面的布局及色彩的变化。活动预备石头展览馆场景，视频出示仪，各种石头，水粉颜料，水粉笔，轻音乐，录音机活动过程一、作品观赏：利用观赏石头画展，引领幼儿观赏，引起幼儿爱好：1 .师：今日我们一起去参观一个石头画展，请小伴侣认真看，石头上都画了什么，你最喜爱哪一块石头。2 .研究：重点引领幼儿观赏三种类型的石头画(1)外形(2)颜色(3)布局3

15、.总结：师：刚才观赏了那么多的石头画，有些石头画是按照石头的外形来装点的，有些则运用了许多美丽的色彩，有些画上画了丰盛的内容我们也来办一个画展吧。二、示范活动：1 .老师示范绘画过程，边示范边讲绘画重点(首先我要挑选一块喜爱的石头，然后想好要画什么，接着用小的毛笔来画轮廓，选用大一些的笔来图底色，颜料不要加水太多，要按照你的内容，合理搭配色彩，在换色彩时要注重将笔涮整洁，另外等石头上的色彩略微干一些在换另外一种色彩，这样色彩不简单乱。2 .研究：师：我的石头画完成了美丽么，给我鼓舞一下吧。(放在展览架上)师：你想在石头上画什么呢?(幼儿研究)三、操作活动：幼儿操作，老师个别指导，(提醒幼儿注重

16、颜色的搭配，保持画面整洁)四、观赏评价教师将幼儿作品一一出示出来，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感触。教学反思活动结束后刘教师和小学领导及同事对我的活动举行讲评：优点：在这次活动中，孩子们都体悟到了举行石头画创作的乐趣，因为提升材料是幼儿很感爱好，幼儿的绘画爱好很高。对于初次试试在石头上，幼儿的绘画作品效果还不错。不足：1、教师在向幼儿介绍制作办法的时候，有些孩子却是在张望着他刚刚在摆布的石头。把介绍制作办法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比较能够集中幼儿的注重力。在幼儿拿取操作完材料后，再来听教师的讲解，这时候，太多数的孩子的注重力都被石头给吸引了，而非在教师的语言上了。2

17、、因为教师材料摆放的位置不合理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前预备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够根据你的思路走，能够较好的达到你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中教师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下达到你预定的目标外，教师课前的预备活动也是非常重要的，这里所说的预备既包括学问方面的预备，也包括教师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。3、刚开头的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作办法，特殊是水粉绘画时颜料不能沾太多水这个重点没能与孩子交代清晰，导致后面孩子们在操作

18、的时候浮现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿老师，除了有较好的组织能力外，还能具备较好的口语表述能力，假如把你的语言，把你要表述的意思让幼儿听明了，这也是这个课题的真正目的今后，我想自己除了提升自身的业务素养外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，沟通的“路”，让孩子能够“听”得懂你所要表述的意思，打破孩子与我之间的那堵墙。4、老师的范例过小，不利于幼儿的观看。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现，因为范例过小，就造成了幼儿观看的不便。原来范例在这个活动中是起到一种示范并帮助教师讲解办法的作用，可是过想细想，我本未能很好的来体现范例的这一特征，范例在活动中就象走场一样，并无其他

19、用处了。7、中班美术压指画曲线填画教案反思活动目标：1、在看看、说说的过程中，试试用手指压印和曲线添画的办法画出各种动态的蝌蚪。2、试试画从左往右画短横线，添画出清清的小河水。3、引领幼儿用不同的作画工具作画，并培养他们对绘画活动的爱好。活动预备：1、每组一盘黑色颜料及抹布、黑色勾线笔、课件。2、在自然角内提供小蝌蚪，供幼儿观看，了解故事小蝌蚪找妈妈。活动重难点：幼儿试试手指压印和曲线添画的办法画出各种方向的小蝌蚪。活动过程：一、导入活动-观看小蝌蚪的样子。1、春天到了，你看到了绿色家园里有哪些变化?2、春天来了，教师也用相机拍到了一个好伴侣。观察FLASH小蝌蚪，老师引领幼儿观看小蝌蚪。3、

20、提问：1)它们在水里干什么?2)小蝌蚪长得什么样子?引领幼儿说出“大脑袋、细尾巴”。二、演示研究-用手指压印和曲线添画的办法画出各种方向的小蝌蚪。1、老师示范：(手指压印)，咦?它的尾巴应当在哪边的呢?(引领幼儿说出几种不同的方向，并试试用曲线表示尾巴。)2、请一名幼儿上前示范，老师指导。重点指导：如果小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向应当怎样画?可以从不同的方向添画小蝌蚪的尾巴。3、小蝌蚪很喜爱游水，我们在小蝌蚪的身边从左往右画一些清清的小河水(示范画短横线)。河里的水无数，所以要画许多许多的短横线。4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真兴奋。三、幼儿动手作画，老师巡回指导。-创作表现小蝌蚪的各

21、种动态。四、作品出示-观赏作品，并一起看看讲讲。老师准备贴有青蛙的大展板，请画好的小伴侣送自己的小蝌蚪到青蛙妈妈的怀抱，并和小伴侣们一起观赏幼儿作品。活动反思：给幼儿充分表述自己再一次感知曲线特点的机会，既进展了幼儿的想象力，又提升了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要赋予准时反馈、协助和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提高，在玩玩画画中体悟作画的乐趣。挣脱了老师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。8、中班美术画汽车教案反思活动产生思路：在语言活动区，我通过瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草地、公路、家门口等地点，引领孩子们摆图叙述，在公路上，我添上了一些汽车

22、，这无意的一举着实吸引了孩子们的注重力，在过后的几次嬉戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。利用观看，我发觉孩子们的观看点都停歇在粗轮廓上，画的汽车只是容易的长方形和圆形的组合，没有注重到汽车的另一些主要的特征;在涂色时，孩子们没故意识到用多种颜色表现会更美丽，只是一色到底;在与孩子们的个别沟通中，我发觉孩子们的想象还是很丰盛的，如他们把容易的汽车说成各种功能的，说出想象中的美丽的色彩等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引领幼儿在学会观看的基础上，更好更流利地表现设想中的汽车。预计活动目标：1、引领幼儿利用观看，能更

23、详细地表现出汽车的外部特征，能画出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所提升。2、引领幼儿挑选多种颜色表现汽车的美，注重图色时的要点，如匀称、不涂到轮廓之外等。3、在活动中引领幼儿把握正确的收放物品的办法，学会按口令做出反应，形成有序的活动常规。活动预备：1、收集幼儿的玩具汽车，通过嬉戏时光引领幼儿边玩边观看。2、大的汽车模型(轿车、公共汽车)，音乐开汽车，道具红绿灯。3、作画纸，水笔与油画棒。活动过程：1、玩开汽车的嬉戏，引出课题。在音乐声中，幼儿与老师一起开汽车，师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办?(停)假如闯红灯那会怎么样?那我们小伴侣可不能闯红灯啊!”展示大

24、的汽车模型，进入下一步。2、引领幼儿观看汽车的外部结构。师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的?有的什么?象什么外形?色彩怎样?”引领幼儿大胆叙述，表述自己的主意和意愿。3、学习绘画汽车。展示大模型，师：“教师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一起来协助我，好吗?”请幼儿试试绘画大的轮廓，老师与幼儿一起添画小细节。老师按照幼儿观看的结果边讲边画，使幼儿明了观看的作用。师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上美丽的色彩，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了(展示已完成的范例)，色彩艳丽吗?你们也来画一画自己喜爱的汽车，再给它涂上美丽

25、的色彩，好吗?”4、幼儿绘画，老师指导。提示幼儿先画出大的轮廓，协助能力差的幼儿定位。鼓舞、引发幼儿按照自己的观看添画细节。5、讲评(1)幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好伴侣那儿，和自己的伴侣一起讲讲自己的汽车。(2)老师观看，对有创新的作品举行点评。(3)给未完成的幼儿一点时光补充完整。活动反思：本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观看到的特征，有创新，如：李瑭小伴侣就画出了车门，好些小伴侣添画了人物，胡宇恒小伴侣画的汽车是与范例不同的，充分体现了他的创新意识。在着色时，孩子们也故意识地挑起了颜色，嘴里还哼哼着要把自己的车子装扮得美丽一点。在囫囵活动中，孩子们的心情是昂

26、扬的、饱满的，他们将他们对汽车的熟悉用语言、画笔及动作表现了出来。在活动设计中，我通过“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识教导，另一方面希翼能协助幼儿形成按信号作出反应的能力。因为幼儿平常已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范，增强活动的新意与难度，在示范时我故意识地在行动中强调观看的意义。为了使时光更紧凑，在涂色示范时我采纳了口述要点和直接展示范例的形式。每个幼儿的进展水平都是不一样的，为照看到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时光补充，同时，这样也能协助幼儿形成有始有终的学习习惯。事实上孩子们的确需要这段时光，使自己看到自己的胜利作品。本次活动实施中的重点在于幼儿

27、的观看，如思路是否开辟，幼儿本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是一重点，因为幼儿的动作进展及其他心理等缘由的限制，幼儿下笔画的都比较小，这样会影响到下面的添画，在操作中，孩子们利用看实物，以实物来作参照物后，很自然地画得较大。9、中班美术画妈妈教案反思活动目标：1、学习画人物半身像。2、利用绘画学习用容易线条描述记忆形象，画也自己妈妈的突出特征。3、培养爱妈妈的情感。活动预备：人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。活动过程：1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班叙述，然后分组都来说明自己

28、妈妈的特征是什么)。3、老师展示纸型人物，再将若干种头发型式分离配在头上，让幼儿清晰各种发型的特点及画在头部的主要位置。4、请幼儿想想自己的妈妈平常最喜爱穿什么色彩的衣服。老师可按照本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并挑选色彩，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿挑选。5、老师在指导中注重巩固幼儿对人物五官的把握，按照幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛;有眼眶的眼睛;双眼都有睫毛的眼睛等;6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中老师用亲切鼓舞的语言调动引发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。活动反思：优点是孩子们在提到喜爱妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热情。由于孩子们对自己的妈妈

29、印象比较深，所以教师与孩子的互动性比较强。美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我预备不充分，因此影响了活动的终于效果，所以一个活动之前的预备对于一个活动来说是至关重要的。好好预备每一个活动对于我们老师来说更是必不行少的。这样的预备也是宽泛的，不仅仅指教学具的预备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的预备。10、中班美术画蜻蜓教案反思设计意图：由于夏天快要到来了，为了让小伴侣们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。活动目标：1、认知目标：让小伴侣了解蜻蜓的身体结构特征。2、情感目标：让小伴侣在绘图的过程中感触到蜻蜓的对称美。活动重点：让小伴侣认真

30、观看蜻蜓的特征。发觉蜻蜓的主要特征。活动难点：让小伴侣抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。活动预备：学问阅历预备：熟悉小蜻蜓，了解它的主要形状特征和生活习性。教具预备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。活动过程：一、猜谜语，导入课题：1、今日教师给小伴侣猜个谜语，小伴侣可要认真听了：小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，毁灭害虫有本事。教师请刚才认真听的小伴侣往返答问题(小伴侣真聪慧，谜语猜对了。)教师还有问题问小伴侣：提问：1.小伴侣知道小蜻蜓长什么样吗?2.他喜爱在什么地方飞来飞去，做什么?小结：小蜻蜓的身体瘦长，有两对透亮的大翅膀。我们常常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水

31、，这是她在产卵。它喜爱捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能损害它。二、示范与研究(1)老师展示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?;来源;屈.教师教案网;有没有小伴侣知道，举手告知教师总结：哦，本来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四周八方的东西，所以很大。是不是很奇特啊。2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透亮的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞翔时，能够防止震惊，保持平衡。3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的U字啊。然

32、后是画它的尾巴，长长的。(2)画出小蜻蜓向不同方向飞的形态1.小蜻蜓的样子不变，只要转变它的方向就可以了，引发幼儿画出各种飞翔方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。2.在画面上添加景物，大树什么的都可以3.鼓舞幼儿画出景物，并大胆涂色，注重构图合理三、引领评价：将幼儿作品贴在作业栏中，相互观赏，说说那些蜻蜓画的美丽，那些画的内容丰盛。教学反思：本次活动属于学前艺术领域，幼儿园教导新纲要指出：“(幼儿教导)要尽量制造条件让幼儿实际参与探索操作活动，使他们感触探索的过程和办法，体悟发觉的乐趣。”因此，作为老师的我要成为启发者、支持者和引领者，使幼儿获得乐学、会学。囫囵活动以嬉

33、戏化、情节化的形式绽开。活动中，我创设了良好的嬉戏情节，提供了丰盛的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在乐观的状态中自主地学习。活动转变了以往传统的教学模式，越发注意对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。11、中班美术画房子教案反思活动目标：1、在试试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的爱好。2、初步试试运用线条的粗细变化举行装点，初步培养幼儿仔细做事的习惯。活动重难点：试试运用线条的粗细变化举行装点。活动预备：粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、老师的范例活动过程：一、导入1、近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他打算把最容易的三撞老房子翻新成高楼大厦

34、吸引游客，小猪问小伴侣，有什么好方法把最容易的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装点的美丽点、可以是各种外形的门和窗。)2、今日我们画高楼大厦的时候要和线条一起做嬉戏，你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)二、展示范例图片、观看观赏1、这个漂亮的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好方法画出来的?(粗细的变化)老师逐一展示相应的图片举行讲解。2、小结：本来我们可以用线条粗细的变化画出无数漂亮的图案，这些漂亮的图案还可以装点我们的房子呢?3、展示范例观看，看潘教师为小猪设计的房子。你喜爱哪撞房子?最喜爱它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明了。)小结：本来不用涂色彩，用线条一样可以

35、把房子装扮的很美丽。三、引领创作及指导1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。装扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好方法来装扮小猪的房子?2、介绍有创意的图案，鼓舞大家学一学。3、激励绘画中仔细作画的幼儿，鼓舞幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。四、延长活动：今日我们为小猪设计了美丽的房子，接下来请小伴侣把走廊上的“娃娃新城”也设计的美丽一点。反思：幼儿在活动中大部分能够参加进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。每个幼儿都有自己的特点，按照他们不同的性格设计出不同的应对计划。增进幼儿最大限度的进展。12、中班美术圆圈画教案反思活动目标：1、初步试试你将纸条粘成圈

36、状，并发挥想象添画成好玩的圆圈画。2、乐观参加活动，体悟创作圆圈画的乐趣。活动预备：1、蜡笔、胶水、剪刀、抹布、搓好的长纸绳、圆圈底稿2、已完成的圈圈图画：太阳、钟、毛毛虫活动过程：一、律动导入活动1、师：我们一起来找个伴侣跳舞吧!(音乐：洋娃娃与小熊跳舞)2、师：我们刚刚跳的是什么舞?(圆圈舞)二、老师示范纸绳黏贴成圈状1、展示圆圈底稿，师：今日教师带来了谁?(圆圈宝宝)2、师：我们的圆圈宝宝想穿上美丽的衣服，和我们一起来跳舞，我们请来了谁来协助它?(展示纸绳)3、师：我们怎么来把纸绳穿在宝宝的身上呢?需要请谁来协助它?4、老师示范：手指亲亲胶水，沿线抹一抹，拿起纸绳一头，沿线粘一粘，小手按

37、一按。(粘好后用抹布把小手擦整洁)三、老师示范创作添画(一)圈外添画1、师：我们的圆圈宝宝现在想变得更美丽，我们可以请谁来打扮它?(蜡笔)2、展示粘好纸绳的圆圈纸张，师：我们看看这个圆圈宝宝变成了什么?变变变!(将纸张反转，展示太阳)3、师：变成了什么?蜡笔宝宝是怎么协助它的?在圆圈的哪里画的?(二)圈内添画1、展示粘好纸绳的圆圈纸张，师：这个圆圈宝宝也想变美丽!我们一起来变!变!变!(将纸张反转，展示钟)2、师：变成了什么?蜡笔宝宝是怎么协助它的?在圆圈的哪里画的?(三)圈内圈外添画1、师：我们来看看这个圆圈宝宝变成了什么?(展示毛毛虫)2、师：圆圈宝宝是怎么变成毛毛虫，蜡笔是怎么协助它的?

38、在圆圈的哪里画的?四、幼儿创作1、师幼一起回忆圆圈宝宝变美丽的过程。2、我们还有许多圆圈宝宝想穿上美丽的衣服来和我们跳舞，请小伴侣们去打扮它们，添画成不同的东西五、活动评价六、活动延长请小伴侣和穿上美丽衣服的圆圈宝宝一起跳圆圈舞。(音乐洋娃娃和小熊跳舞)活动反思：将幼儿的爱好、求与活动内容有机整合起来。在主题活动中擅长发觉幼儿的爱好和关注是我们老师实施教导的基础，幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的奇怪心强。经常对这件事感爱好，对那件事感爱好，有些孩子共性差异不同会产生不同关注点，同时按照课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。13、中班美术手指画教案反思活动目标1、把握小蝌蚪的形态特

39、征。2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。3、情愿参与美术活动，感触绘画活动的欢乐。4、作画时精心地蘸色，保持桌面和画面的整洁，体悟不同形式美术活动的乐趣。活动预备1、趣味练习：蝌蚪和青蛙2、水粉颜料、画纸活动过程一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。1.春天到了，池塘里又浮现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑色彩的衣服，留着一条短短的小尾巴，清闲地在水里游来游去。小伴侣来猜一猜它们是谁啊?2.展示小蝌蚪的生活环境。(小蝌蚪)小蝌蚪长的什么样呀?你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的?(扭来扭去，弯弯扭扭)请幼儿用肢体动作学一学。二、老师边讲边示范，幼儿练习。1、今日我们用手指头来

40、画小蝌蚪，你们想不想试一试呀?2、老师示范画小蝌蚪过程-伸出食指沾一下颜料，点到画纸上-抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。-浮现了一条红色彩的小蝌蚪。-再浮现一条蓝色彩的小蝌蚪。要求：(1)换色彩时手指头要用抹布擦一下。(2)伸出手指头沾颜料(3)点在画纸上(4)用指尖轻轻拖出尾巴3、幼儿绘画老师巡回指导。三、活动结束1、小伴侣画的小蝌蚪在欢乐的嬉戏呢，小蝌蚪们可兴奋啦。2、趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗?请幼儿观察蝌蚪变青蛙教学反思在 本次活动中，孩子们的爱好都很高，都乐观的参加到活动中，体悟活动带来的乐趣。不足的是，在活动中有的孩子没注重，舀水时把衣服弄脏了;有部分幼

41、儿对搓、团、压等基本办法把握不好。14、中班美术画裙子教案反思活动目标1、学习用先涂色块，再勾花边的办法装点裙子。2、增强对线条、图案美和颜色的感触和表现能力。3、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。4、在浸染、观赏作品中，体悟胜利的欢乐。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备范画，装点的花裙子，未装点的裙子。活动过程：一、导入活动1、展示图片(裙子)，并提问：这是什么?它们美吗?2、导出课题：漂亮的花裙子二、讲授新课：1、(贴图片)看，这些小伴侣穿上这么美丽的花裙子，她们多兴奋啊!(贴图片)并提问：咦，这个小伴侣怎么啦?她为什么不兴奋呢?小结：由于她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。那

42、我们来帮帮她吧，好不好?请小伴侣们想想方法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢?小结：就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧!给她的白裙子上画什么呢?小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果?6?7?6?7等等2、老师示范：先用两三种稍浅的色彩涂在裙子上。再用较深的彩笔在上面勾出花纹。看，小姑娘笑啦，她谢谢小伴侣们为她想出的好方法。问：除了可以画这种图案，还可以画其它的(如图片)在每个小伴侣的书上有两个小伴侣正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小伴侣们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最美丽。三、幼儿作画，老师巡回辅导。鼓舞幼儿大胆设计。四、作品出示，对优秀的作品举行评析，予以嘉奖。五、总结：其实在生

43、活中处处都存在着美的东西，只要我们小伴侣们精心地去观看去发觉，用我们的小手和才智去制造美，将我们的生活打扮得更美妙。活动反思：一是教师课堂气氛调控没有到位，老师的语言、神态均缺乏激励性。二是教师没有参加到同学的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧急、沉闷，同学的学习活动不够主动，似乎在给教师“牵”着走。这次活动，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的一味要求幼儿根据教师的范画去画，而是改成示范的目的是让幼儿看到教师作画的办法与步骤及一些特别造型的表现办法，请幼儿画时，鼓舞幼儿根据自己的理解与想象去画，可以画得和教师不一样，这样调动了幼儿画画的乐观性。15、中班美术画螃蟹教案反思活动目标：1.引领幼

44、儿在观看的基础上，学习用正方形、圆形、三角形等多种图形勾勒并添画出螃蟹的基本外形。2.培养幼儿大胆作画及用色的能力，体悟制造和胜利带来的乐趣。3.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。活动预备：PPT课件，笔、纸人手一份。活动过程：一、猜谜引起爱好师：今日李教师给你们带来了一位伴侣。这位伴侣有八条腿，走路横着爬，嘴里还会吐泡泡!是谁呢?(螃蟹)二、幼儿观看、寻觅特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。三、播放ppt1.展示一个正方形，变成一只螃蟹，激活幼儿爱好。2.请幼儿观看并研究正方形是如何

45、变成螃蟹的。3.老师小结：将正方形添画出八条腿，两个大钳子和一双大眼睛，并涂上艳丽的色彩就变成了一只螃蟹。4.展示圆形、三角形、梯形，请幼儿研究如何将这些图形添画成一只螃蟹.5.播放ppt,进一步引领幼儿观看，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子。6.幼儿作画，老师个别指导。提示幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰盛画面。7.出示幼儿作品，老师和幼儿共同观赏。请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。教学反思手印画能够熬炼幼儿的制造力，进展幼儿的精细动作，增进大脑更快进展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有一定了解，并且对螃蟹也没有生疏感，而且对手印画弥漫深厚的爱好，所以我生成了这

46、次活动，我把这次活动目标定为：首先复习手指各部位名称，第二了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹，最后在活动中培养幼儿的观看能力，陶冶幼儿的艺术情操，囫囵活动贯通着让幼儿学会关怀协助他人的情感。在活动的第一环节，我先利用小舞蹈奇特的手指导入本次活动，调动幼儿参加活动的乐观性，然后利用与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的灵便性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教导资源，它创设了爱好，而爱好又是幼儿嬉戏、学习的维系纽带，利用情境的创设和通过，能有效的增进幼儿的进展。所以我创设了让幼儿协助小鱼画螃蟹画像这一情境，初步培养幼儿怜悯心这一社会情感

47、，以激起幼儿的作画愿望。在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观看螃蟹的图片，让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分离展示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿观看思量各个部分分离用手的哪个部分印画出的，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓舞幼儿向画得好的幼儿学习，体现幼幼互动的理念。囫囵活动过程，动静结合，各环节连接得自然，从作画结果看，幼儿基本把握这一技能，实现了教学目标，囫囵活动体现了“学中玩，玩中学”的教导理念。活动中，大概是教学阅历不够，我感觉自己对幼儿随机教导不够。16、中班美术画滋味教案反思教学目标：1.知道不同食物有不同滋味。2.能大胆想象，试试用绘画的形式表现尝

48、不同滋味的感觉。3.能用清楚的语言表述自己绘画作品的内容。4.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5.感触颜色对照。活动重点：引领幼儿观看自己的五官变化，用不同的线、形、色彩表述自己的感触，画出不同表情。活动难点：将滋味用绘画语言表述出来。活动预备：山楂、苹果、辣椒、糖、柠檬、大蒜、苦瓜。作画工具。活动环节：一、 谈滋味1.你们平常尝过什么滋味?2.滋味用笔画出来会是什么样的?你们见过吗?3. 老师引发性示范：有一次，我去吃火锅，火锅真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一团火在燃烧。当初我的眼前就浮现了这样一幅画(展示范画)，这就是我画的辣味。后来我辣得实在受不了了，就抓起一瓶矿泉水喝下去，感觉十分

49、清凉。当初，我的眼前浮现了这样一幅画(展示范画)，于是我画了一幅雪天的图景，来表示清凉的滋味。二、尝滋味1.老师同幼儿做嬉戏尝滋味，猜表情(1)老师展示四种食物，请幼儿说出食物名称 ;再请几名幼儿到前面品味酸、甜、苦、辣四种滋味的食物，大家利用看他们的表情变化，猜一猜他们吃的是什么滋味的食物。(2)幼儿猜出后，老师提问：你是怎么猜出来的?从哪儿看出来的?他们的表情什么样?(引领幼儿从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化说出不同的表情)例如：A 品味辣味的表情：舌头伸出来了，还在吸凉气，脸都变红了，手还在不停地扇。B 品味甜味的表情：他在笑呢，嘴角向上，眼睛弯弯地象月亮。C 品味苦味的表情：列着嘴，皱着眉

50、头，吐着口水D 品味酸味的表情：眼睛、鼻子、嘴被酸的团在了一起。利用嬉戏尝滋味，猜表情，使小伴侣清晰地看到吃了酸、甜、苦、辣不同滋味地食物，幼儿表现出来的不同的面部表情。2.请小伴侣们自己品味食物，并互相观看。三、 画滋味1.幼儿结合自己的感触画滋味，老师巡回指导。2.引发幼儿抓住自己的感触，大胆发挥想象，制造性地表现自己所要表述的滋味。3.鼓舞幼儿大胆落笔，运用冷暖颜色学问及造形的技能表现自己的感触。四、 讲评1.幼儿相互观摩、沟通、看看谁画的滋味最生动、最好玩。2.请56名幼儿谈谈自己所画的内容及所表现的滋味。3.将画同一滋味的幼儿伤作品集中起来让大家观赏，协助幼儿感触和理解不同的人对同滋

51、味可以有不同的体悟。活动延长：尝尝别的滋味，然后把它画出来。活动反思：本次活动我先让幼儿回忆已有些滋味的阅历，再让他们说一说后尝一尝，切实感觉不同的滋味，看到不同的滋味会让人有不同的表情。活动的目的主要是让幼儿感触不同的滋味，并画出你最喜爱的滋味的创作画。在幼儿的作品中，大部分是表现了甜的笑咪咪与辣的冒火，酸与苦的表现比较难一点，惟独少数幼儿能画出来。在讲与尝的过程中，花的时光比较长，导致了囫囵活动的时光也跟着拖长，一些幼儿在后面的时光里不太坐得住。活动反思：本次活动我按照自己本身的实际状况挑选，因为我语言组织能力欠缺，所以挑选了这次美术活动。但是实际上下来之后，我发觉我讲得部分时光过长，幼儿

52、自己创作的时光过短，没有将幼儿教导中以幼儿为主体的特点体现出来。在出示PPT表情这一环节中，我引领幼儿一起学一学不同的表情，可能因为我比较紧急，有点没敞开，酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中，我只提供了甜甜的画和苦苦的画，素材太少，导致幼儿在创作过程中好似都没有理解我的意思，我发觉大多数幼儿都是画的表情，比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感触不同的滋味，并画出你最喜爱的滋味的创作画，不是单一的画表情。最后在幼儿出示的时候，有些幼儿说话都没有完整，我因为紧急也没有注重，事后才发觉。还有我上课声音太轻，小动作太多，以后还需改进!总体来说，本次活动不是很胜利。17、中班美术藤蔓画教

53、案反思活动目标：1、 了解绘画作品中背景与主体的关系，试试用藤蔓线条装点绘画作品。2、 在柔美的音乐感染下，观赏、感触画家古斯塔夫的作品中藤蔓状涡漩线条的柔美，并大胆用藤蔓线条丰盛自己的绘画作品。3、 体悟观赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表述。4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。5、 能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。活动预备：春之歌圆舞曲、古斯塔夫作品期盼、幼儿自备一张画有容易图形的作业纸、黑板、粉笔幼儿已有阅历熟悉过藤蔓植物、会画螺旋线。活动重难点体悟螺旋线条的延长、变化，理解并大胆表现。活动过程：1、引领幼儿观赏藤蔓。老师随乐现场作画，感触藤蔓的柔美。“你认为教师画的是什

54、么?它像什么?这样的画你喜爱吗?为什么?”2、观赏古斯塔夫的装点壁画期盼，感触画家古斯塔夫的作品中藤蔓状漩涡线条的柔美，了解绘画作品中背景与主体的关系。(1)图一：由局部到整体观赏作品，“你看到这些卷曲的图案心里有什么样的感觉?它会是画上的什么部分呢?”(2)图二：这幅画的是什么?会是什么部分?3、观赏藤蔓装点画，利用对照发觉藤蔓除了漩涡的美，还有弯曲的的生长曲线美。师幼一起随着春之声圆舞曲仿照“藤蔓之舞”。4、鼓舞幼儿大胆用藤蔓线条装点自己绘画作品的背景或者主体，并且在规定时光内完成，养成用心作画的好习惯。5、出示全部幼儿作品，评价自己和伙伴的画。“你觉得哪幅画美，为什么?你今日画画时的情绪

55、怎么样?”6、观赏用藤蔓线条装点的其它生活中的物品。“在我们生活中，也能发觉无数用藤蔓线条装点的物品。下次我们也试一试，用藤蔓线条装点我们身边的东西，好吗?”7、出示作品、观赏评价你制作的是哪一幅?你怎样画螺旋形线的?上面添了哪些自己喜爱的图案?你觉得好玩吗?大家情愿把自己的作品装点在教室里吗?好的，我们一起来布置。(师幼共同把装点画挂在活动室的墙壁上，体悟胜利的喜悦。)活动反思我将这个活动的重点放在学习螺旋线的延长与变化，难点放在想象、创作由螺旋线绘画装点上。活动开头我挑选幼儿比较认识的物品让幼儿初步感知螺旋线，然后让小伴侣观赏艺术家的螺旋线创作，感触螺旋线变化的美，激活幼儿的创作爱好和感知

56、螺旋线的美。再展示由幼儿自己创作的螺旋线构图，这样贴近孩子，可以让幼儿大胆说并乐于表述，进一步激起幼儿的创作爱好。接着给孩子们总结，带领幼儿绘画并赋予语言和详细的线条示范，孩子可以从中体味线条的自由、变化，给孩子们自己作画做铺垫。最后在孩子们作画前创设好情境吸引孩子，便于她们更好的想象和创作。在最后我将总结分为孩子们自己总结和教师总结，尽可能的做到以孩子为主体，充分绝对孩子的想象、创作，使她们乐于参加美术活动。不足：在总结时，仍然还是忽略了部分幼儿的作品。在孩子表述时语言不够完整、词汇也不够丰盛。18、中班美术手印想象画教案反思活动目标：1、 能按照手印的外形大胆地想象，添画成完整的物体形象。

57、2、 进一步提升幼儿的想象能力，并在活动中体悟制造的乐趣。3、 能保持画面干净，与伙伴协调合作。4、 让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：白纸、记号笔、范画、报纸活动过程：一、 引起幼儿爱好。昨天我学了一种新本事，叫五指神功，你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗?二、 展示范画引起爱好。这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招：描手印。老师示范描，幼儿认真观看。请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿态来吗?请幼儿做各种姿态。说说像什么。三、 老师引领示范。1、 老师指导幼儿练习描手

58、印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊?请幼儿回答。毕竟这些手印会变成什么我们来看一看?展示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢?请幼儿回答。2、 神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学?我们一齐来看看，展示双手的范画。这是什么?是怎么画的?请幼儿说说。四、 幼儿作画，老师指导。1、 小伴侣们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小伴侣自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会我们来看看谁的功夫练的最好。2、 幼儿作画。五、 讲评1、 请幼儿讲讲自己画的是什么?2、 小伴侣们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫

59、最厉害，变的东西最多。活动反思：活动开头，我首先请幼儿分离上来，在纸上出示自己的手掌印，然后请幼儿想象：“你们看指印娃娃像什么呀?”小伴侣们回答乐观，想像大胆“像苹果、像西瓜、像眼镜、”跟着幼儿的思维，我紧接着就让孩子自己表现，大胆发挥了，可很快我就发觉，部分孩子竟然连在纸上印自己的手掌印都不会，或者有的孩子在纸上印了手掌印之后，就不知所措了。从中我得出了一个结论：我们中(2)班的孩子绘画水平展现出参差不齐的现状。于是我先协助那些能力比较差的孩子印好手掌印，接着，我引发幼儿：“好好看看，你们的掌印娃娃像什么，假如添上几笔，就会更像的。大胆的试一试，你们一定能行。”这时有些幼儿拿起笔来在掌印旁画

60、了几笔，佳乐小伴侣一边画一边说：“我印出了手掌树。”他的发觉和心情很快感染了其它的幼儿。顿时，大家都开展动起来了，小伴侣把手印添画几条线成了气球，添画成小鸡，孩子们的想象力十分丰盛，并且一边画一边你一言我一语的沟通着自己的作品。“我这是小花”“我变的小鸭子” 好极了。但是同时我也发觉有的孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作能力却非常的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多熬炼他们的动手绘画能力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。囫囵活动取得了十分好的效果，我从中发觉，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉熟悉到自己，幼儿沉醉于手印添画的愉悦中。活动有了“