二年级下册统编语文《语文园地一》第一课时精品教学设计_第1页
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文档简介

1、语文园地一【教学目标】1.引导学生在游览中识字。2.会使用修饰性词语使词语更生动。3.会根据不同的提问，用不同的语气读同一句话。4.积累描写春天的诗词。5.引导学生爱上阅读。【教学重难点】1.会根据不同的提问，用不同的语气读同一句话。2.积累描写春天的诗词。3.引导学生爱上阅读。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.让学生认识“管理、咨询、宝塔”等词语，引导学生在生活中识字，激发学生识字的兴趣。2.补充词语并运用词语。3.会根据不同的提问，用不同的语气读同一句话。4.正确书写半包围结构的字。【教学过程】一、谈话导入。今天，老师要和小朋友们去“语文园地一”里玩一玩，老师

2、先告诉你们一个秘密，这个园地可好玩了，可以做游戏，可以去旅游观光，还可以吟诗听故事只要小朋友认真玩，还可以得到好多奖品呢(拿出水果图和虎王图)，你愿意去吗？二、与字宝宝捉迷藏。出示课件。(识字加油站)师：小朋友准备好了吗？好，我们现在就出发!1.与字宝宝捉迷藏。(1)激趣：大家看，这是什么地方？(课件)这公园多美丽啊!为了玩得更好，需要我们学会看导览图，这样我们在游览时就不会迷路了，而且也不会漏掉一些景点。但是这些导览图里藏着很多生字宝宝呢。嘘!字宝宝已经藏好了，大家快把它们找出来吧!藏起来的字宝宝就在“语文园地一”的“识字加油站”中，快去读一读，记一记，等一会儿比比哪一组找到的最多。(2)学

3、生自由练读、识记。(3)小组互读。(4)玩捉迷藏游戏。(出示课件)游戏规则：小组派代表读生字，读对了，字宝宝就会从树上掉下来。(教师引导学生互相正音)2.谈谈你是怎么认识这些字的。3.拓展训练：平时你还游览了哪些公园？认识了哪些字宝宝呢？4.学生展示在游玩时认识的字。激发学生养成在生活中识字的兴趣。三、字词句运用。(课件)1.师：在游览时，你看到哪些景物？一起补充合适的词语，并说说感受到了什么。出示情境图，让学生说说看到了什么。2.补充词语。的天空的阳光的田野的微风的柳条的草坪3.学生交流，运用恰当的词语可以让词语更生动。4.小结：加上表示颜色、形状的词语，会使词语更加生动、形象。5.拓展想象

4、，练习说话：出去春游时你还看到哪些景物？心情如何？6.出示句子，感受用不同语气读同一句话的效果。(课件)(1)出示句子：种子睡在松软的泥土里。(2)现在我考考大家，看谁能快速回答老师提出的问题。()睡在松软的泥土里。种子睡在松软的()。种子睡在()的泥土里。(3)小结：一个完整的句子，首先要有“谁”，然后“干什么”或者“怎么样”。(4)根据不同提问，指导学生用不同语气朗读。7.书写指导。(课件)(1)出示生字，让学生观察这几个字的特点。(2)半包围结构的字怎样才能写好？应该注意什么？(3)引导学生读泡泡语中的提示。强调包围部分的撇、捺要写得伸展。(4)师范写。要把这些字送到田字格里。怎样写好这些字呢？(5)生练写。师巡视指导。要求书写正确，把字写匀称。(6)部分学生书写展示，学生相互评

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