小学语文二年级下册《枫树上的喜鹊》同步学案

1、枫树上的喜鹊学案【学习目标】1学会认读生字，学会写“伞、姨、姨、便、教”等生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3感受文中表达的童真、童趣。【学习重点】学会识字、写字，有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。【学习难点】学会感受故事中角色传递的感情，明白童话故事的真谛。【学习过程】一、课前预习1搜集并分享你所知道的童话故事。_2读下面的生字，按要求回答问题。渡 荫蔽 撑 拼 母 冈 懂案伞 姨 弟 便 教 游 戏（1）用学过的方法说一说你怎样记住这些生字？_（2）在生字中挑选自己喜欢的一个字组词写一句话。_二、课堂展示1这篇课文一共有几个自然段？你都读懂了什么？_2读一读下面的句子

2、，按要求回答问题。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。（1）你看到了一株怎样的枫树？_（2）你能送给枫树一个四字词语吗？_（3）写出“遮蔽”的近义词。_3开头说“我很喜欢它”是指什么？_4“我”除了喜欢喜鹊的窝，还喜欢什么？_5什么让“我”喜欢极了？_6“我”到底有多喜欢这些小喜鹊？在文中找出相应的句子，摘抄下来。_7喜鹊阿姨有了六只小喜鹊，她一下子可忙了，她都忙些什么？_8省略号的作用是什么？文中第一次出现的省略号是什么作用？_9为什么“我”能听懂喜鹊的话？_三、课后巩固1为加点字选择正确的读音，打“”。渡口（d d） 绿荫（yn yn） 撑着（chng

3、zhng）字母（m m） 山冈（gng gng） 懂得（dn dng）2填上合适的量词。一（ ）枫树 一（ ）太阳伞 一（ ）鸟窝一（ ）阿姨 一（ ）童话书 一（ ）喜鹊3按照课文内容判断正误，对的打“”，错的打“”。（1）喜鹊阿姨的鸟窝里有七只可爱的小喜鹊。（ ）（2）这篇童话采用的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式，把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们的面前。（ ）（3）这个童话故事告诉我们：童话就在我们身边，人人都可以创造童话。（ ）4照样子，用加点的词语写句子。我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母_

4、5发挥你的想象，把句子补充完整。太阳公公下班了，月亮婆婆爬上了树梢。喜鹊阿姨站在鸟窝边，（ ）：“（ ）。”我懂得，她（ ）：“（ ）。”喜鹊弟弟们（ ）：“（ ）。”我懂得，喜鹊弟弟们（ ）：“（ ）。”【参考答案】一、课前预习1略。2（1）借助形近字的特点猜读，如“渡、蔽、懂、姨”。通过图画猜读：如“伞、游戏”等。加一加：台抬、更便。在词语中认读：如“教室”的“教”；“母亲”的“母”；“阿姨”的“姨”。利用动作认读：抬。（2）懂（懂事）小明是个懂事的孩子。二、课堂展示113个自然段。故事发生在渡口；“我”在渡口边看枫树上的喜鹊；喜鹊妈妈教给小喜鹊很多本领；他们还一起看日出；“我”很高兴2（

5、1）很大又很高，浓密的绿荫遮蔽了渡口。（2）高大挺拔、枝繁叶茂、参天大树（3）遮挡、遮掩3我很喜欢枫树。4（1）我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。（2）我常常觉得喜鹊会给我说话，像在童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。（3）“我”喜欢喜鹊阿姨的鸟窝里的六只小喜鹊。5上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。6我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。7我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母8省略号：它表示引文中省略的部分或说话中没有说完全的部分，也表示断断续续的话语中的停顿。文中这里指省略。9我是一个带着童真、童趣去看世界的孩子，可以说这个童话是我想象、创造出来的。三、