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文档简介

1、抓基础 教材知识巩固练阅读 核心素养训练重运用 积累拓展应用拼一拼，认一认，连一连。拼一拼，写一写。乡 村碧 绿丝 带儿 童诗按要求，填一填。1“妆”是_结构的字，第四笔是_，组词：_。2“剪”是_结构的字，偏旁是_，组词：_。左右化妆上下刀剪刀下列诗句朗读节奏划分正确的是(填序号)()草长莺飞二月天儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢不知细叶谁裁出补全诗句，想象画面。_莺飞_，拂堤杨柳醉_。1这两句诗描写的是_(季节)的美景。2诗人走在河堤上，放眼望去，他看到_从土里钻出，正在自由生长；_在天上纵情飞舞，欢快地鸣叫；_长出了嫩叶，在微风中摇摆，轻拂着堤岸。这真是一幅生机盎然的动人景象。(填序号)(黄

2、莺杨柳小草的嫩芽)草长二月天春烟春季朗读句子，想象画面，体会情感。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。1“散学”的意思是_(开学放学)。(填序号)2“东风”在诗中指的是_。与“忙趁东风放纸鸢”相对应的图片应是()(填序号)。春风3在读这两句诗时，应读得()，突出儿童生活的情趣。(填序号)欢快活泼疑惑不解难过悲伤先把古诗补充完整，再完成练习。咏柳唐贺知章_，_垂下绿丝绦。_细叶谁裁出，_。碧玉妆成一树高万条不知二月春风似剪刀1理解诗题。(1)通过诗题咏柳，我能猜到这首诗是要(填序号)()歌咏、赞美柳树。描写柳树的外形。(2)我还知道“咏”字表示这个意思的诗歌题目有_。2诗中的“丝绦”指的是(填序号)()衣裙上长长的丝带柳树鲜嫩发亮的叶子垂下来的、长满叶子的柳条咏鹅3诗中有一句诗表示疑问，在读的时候应带有疑问的语气。找出这句诗，用“”在诗中标出来。4读了古诗的最后一句后，我知道柳条这么漂亮的叶子，是_裁出来的。你知道它还可以裁出什么吗？想一想，写下来。示例：它还可以裁出杏花、桃花、梨花等各种各样的、五彩缤纷的花朵。春风学习了本课的两首古诗，你一定发现了它们描写的是同一个季节的景色。下面的诗句中也是描写这个季节的是(多选，填序号)()好雨知时节，当春乃发生。小

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