小学三年级上册英语教学计划与进度安排6篇

1、第 第 页小学三年级上册英语教学计划与进度安排6篇 学校三班级上册英语教学计划与进度安排1 一、全册教材分析 本学期所用的教材是三班级起点的英语三班级上册与旧版一班级起点的牛津学校英语3A相比有比较明显的改变。译林版英语与旧版相比，从原来的16个单元变更为10个。新教材中以“用英语做事”为主线，强调培育同学综合语言运用技能。在做事情的过程中进展语言技能、思维技能以及沟通与合作的技能。通过教材，我们也更能深刻地理解新课标中说强调的：英语课程的目的是在进展同学综合语言运用技能的过程中，培育同学的良好的道德品质和社会适应技能，提升整体国民素养，促进科技创新和跨文化的人才培育。 单词量减削和知识点减削

2、是这套教材的特点，但是对同学语言综合运用技能提高了要求。新教材中把旧版教材里的各个板块重新揉和，并给予它新的使命，例如： 1、将修订前的Learn to say和Look and learn两个板块整合为一个Story time板块，这样处理使词汇学习与课文学习联系更加紧密。Story time是单元核心板块。通过生动的课文，援助同学掌控基本的英语语言知识，进展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人沟通的技能，促进思维技能的进展，同时提高同学的综合人文素养。 2、将修订前的Lookandsay板块纳入Fun time板块。这样处理使词汇和句型操练更有趣味性，更符合学校生的心理特征，

3、同时也表达了“在玩中学、学中玩”的教学理念。Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，援助同学娴熟掌控Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简约沟通的技能。 3、修订后的字母学习安排在3班级上册的8个单元里，通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，援助同学从音、形两个方面娴熟掌控26个字母的大小写书写形式，培育同学正确的书写习惯。从3班级下册开始学习字母在单词中的发音，实现从字母学习到语音学习的过渡，并表达了字母和语音学习的连续性。 4、将修订前Fun house板块中的Sing a song和Sayarhyme保留，但是重新编写了大部

4、分歌曲和歌谣。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发同学的爱好，活跃同学的身心，援助同学潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说技能和思维技能。 5、修订后，新增Car toon time板块为拓展阅读，其目的是培育同学初步的阅读技能，并使修订后的教材更具开放性和敏捷性。Car toon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam等卡通人物为中心的趣味小故事，援助同学复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解技能；同时有计划地呈现下一单元即将涌现的主要句型。 6、修订后，新增Ticking time板块，该栏目提炼了本单元的重点教授内容，通过这一自我评价板块，引导同

5、学了解自己对本单元所学主要内容的掌控状况，体验进步与胜利，反思和调控自己的学习过程。让每个同学通过自我评价了解自己对所学内容的掌控状况，体验学习成就感。 同时还有一个新改变就是新教材中每四个单元后增加了一个Project综合语言实践项目，替代现行教材中的Review and check复习单元，目的是通过形式多样的综合语言实践活动，引导同学思索、调查、争论、沟通和合作，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成学习任务，呈现自己的学习成果。 大家还会有一个惊喜的发觉，新教材把原来繁复的人物关系简化了。简简约单的10个人物，却是特点鲜亮。这样同学能在最短的时间里接受这些新人物，当然也就更简

6、单接受这个新教材。 二、全册教学目标 一同学方面本学期的主要教学目标 能依据老师的简约指令做游戏、做动作、做事情如涂颜色、连线。能做简约的角色扮演。能唱简约的英文歌曲，说简约的英语歌谣。能在图片的援助下听懂和读懂简约的小故事。能沟通简约的个人信息，表达简约的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感爱好。 语言技能 听、做 1、能依据老师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2、能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3、能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺次、做手工等。 说、唱： 1、能依据录音内容仿照说唱。 2、能就所学的内容进行简约的日常会

7、话内容以每个模块的话题为主。 3、能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4、能依据图画说出单词或短句。 玩、演 1、能用英语做游戏。 2、能表演英文歌曲或歌谣。 3、能就所学内容参加角色表演或完成相应语言交际任务。 认、读： 1、能看图识词单词、词组 2、能在图片的援助下读懂小故事。 二老师方面本学期的主要教学目标： 1、提升同学学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯； 2、发音精确、朗读流利，精确掌控书中的重点内容； 3、能够进行简约的日常用语的沟通； 4、娴熟掌控所学歌曲、chant等 5、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。 6、强调语言运用。本教材表达交际教学思想，着重同学语言应用技能的

8、培育。在起始阶段采纳全身动作反应法，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。 7、着重技能培育。整套教材贯穿学会学习的主题，培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的技能。通过learningtips引导同学在学习中反思，在反思中学习。 8、突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等 三、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌控。 2、创新运用各种不同英语教学法来帮助教学，如：情景教学法、径直教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让同学在轻松的氛围中学习英语。 3、创设英语情景和环境，使同学们在肯

9、定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4、鼓舞同学大胆说英语，确定他们的进步尤其是英语基础不好的同学，树立同学的信心，培育同学朗读和书写的习惯。 5、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。援助英语基础不好的同学，提升英语基础好的同学。 6、多教授chant和歌谣或小故事等促进同学多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为同学提供运用英语进行沟通的机会。 7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试技能，对

10、每一单元的内容力争人人过关。 8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简约的沟通活动。 学校三班级上册英语教学计划与进度安排2 一、基本状况 三班级共有同学一百九十多人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些同学基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到新奇，对英语都有着非常深厚的爱好。 二、教材分析 本册是学校开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点： 1、着重同学语言运用技能的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性

11、。 2、着重同学自学技能和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、着重中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的技能。 4、着重同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。 5、着重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。 7、着重教学资料的配套，为同学提供良好的英语学习环境，援助同学拓展自我进展的空间。 8、着重中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。 三、教学目的 激发同学学习英语的爱好，培育他们

12、学习英语的积极立场，使他们建立初步的学习英语的自信心；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简约日常沟通的技能。同时，培育同学的观测、记忆、思维和制造技能。适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，加强世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。 四、方法措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌控。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进

13、行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与同学沟通，进行口语交际训练。 学校三班级上册英语教学计划与进度安排3 一同学状况分析： 三(3)班共有同学49人。这个班的同学纪律感很强。他们具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点，喜爱新鲜事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好、仿照力、可塑性强，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们中大部分同学已经接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着深厚的爱好。 二课程教学目的： 依据学校生的生理和心理特点以及进展需求，学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的积极立场，使他们建

14、立初步的学习英语的自信心；培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简约日常沟通的技能。同时，着重培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造技能。在英语课堂上，适当地介绍中西文化，培育同学爱国主义精神，加强世界意识，为进一步学习打下基础。 三教材编写思路： 以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。 四教材结构与内容： 按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。第一册全书共6个单元Unit1Unit6,2个复习单元Recyle1Recyle2。每单元分“ABC”三个部分。老师可自由地选择并敏捷地安排教学内容，提高教学效果。别出心裁的开头不是“零

15、”的零起点“Welcome to English ”。 五内容安排： 单元内容 Unit 1 Hello，Gogo Unit 2 theyre big Unit 3 Do you like baseball Review1 Unit 4 whats that Unit 5 what are these Unit 6 wheres my book Review2 Unit7 what time is it Unit8 how many are there Unit9 do you have plates Review3 Culture1:clothing Culture2:my room 六总目

16、标要求： 1能听懂、会说12组会话，并能进行简约的沟通； 2能听说、认读73个单词包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题，并能简约的运用； 3能听、做、演18个游戏； 4能听、做12个TPR活动； 5能学会8个小制作； 6能唱14首歌曲； 7能听、说、唱10首歌谣； 8能完成8个形成性评价活动； 9能听懂6个幽默小故事； 10能了解6项简约的中西方文化知识。 七提高教学质量的措施： 一、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。 二、以同学

17、为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为同学设计场景，营造氛围，诱发同学的语言动机。让同学发言，同时老师略微加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演，充分利用道具让同学有真实的体验。 三、通过娱乐、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。 学校生中，就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。 四、着重在教学中，运用手势。 把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。 学校三班级

18、上册英语教学计划与进度安排4 一、学情分析 三班级有三个班，这些同学因初步接触英语，对它有些生疏也有些新奇。同学中大部分的人都积极主动的英语交伙伴，大胆的去说去练，因而这些同学在三班级上半学期中英语上有肯定的进步。但也有少数同学不重视和怕学英语，而使英语成果不好。在新学期里我会主动接近并了解同学，让他们认识到英语的爱好，去仔细的了解和学习，从而能在新学期里取得好成果。 二、教材分析 本教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，着重同学语言应用技能的培

19、育。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原那么。 三、教学目标 依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下： 1、按“话题功能结构任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材着重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清楚、系统性强的优点，以利于同学在掌控语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和技能。 句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使同学在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。 2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语

20、言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合学校生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。 3、采纳循环式编排方法，较好地表达了“由浅入深、由易到难、按部就班，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原那么。 4、在安排词语和语法项目时采纳了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量涌现，使同学对之有所接触和了解，以便正式学习时比较简单领悟和掌控。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。 四、教材重点和难点 1、能按三会的要求掌控所学单词。 2、能按三会要求掌

21、控所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。 五、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的技能。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 4、培育同学拼读音标的技能，确保同学自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的

22、书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 6、活用教材，依据同学的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。 六、实施方案 1、激发同学的学习欲望,设计真实的场景,真实的人物,在学中学会交际。 2、在日常生活中要求同学多说多练。 3、规范同学的书写，养成良好的书写习惯 4、引导同学的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用同学的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。 学校三班级上册英语教学计划与进度安排5 一、学情分析： 经过学习，同学已有需要的英语基础，渴望经过新学期的学习获得更多的知识，以丰富自我的交际资料，提高交际本领。本册教材所涉及的话题资料更丰富，涉及的词汇

23、和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失，把新旧知识结合起来。 教材分析： 本册教材的知识要求是掌控需要量的词汇，二十多个基本句子结构和需要量的日常交际用语，包括：向新同学介绍老师、同学，依据特征认人，谈论人物，认物，邀请别人外出，征求别人看法及询问价格，介绍教室，确定位置。其中一部分与前几册课文有间接或径直的联系。 新授单元由七个板块组成：第一部分是read and say情景对话板块。该板块经过情景会话，着重训练同学的听说技能，提高会话本领。第二部分是look read and learn，主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的教学重

24、点。read and act的任务是培育同学初步的语感、阅读本领和良好的朗读习惯。listen and repeat 是语音训练板块。fun house是一个活动板块。 二、双基目标 1、掌控每个单元的词汇和句型。 2、能在实际生活中运用到达学以致用的目的。 三、情意目标 1、培育深厚的学习爱好。 2、培育良好的学习习惯。 3、培育同学间的协作精神和爱国主义精神。 四、教学重点 1、单词和句型的正确书写和流利朗读。 2、精确流利朗读会话，并敏捷运用。 五、教学难点 正确书写单词和句型。 六、主要措施 1、以活动为课堂教学的.主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、经过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行许多的语言操练和练习。 3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 学校三班级上册英语教学计划与进度安排6 一、教材分析 本册教材包括10个学习模块，一个复习模块，四个单词表，一个补充阅读版块以及一个综合运用项目。每个模块分两个单元，一般情景下，第一单元呈现要学习的语言资料，第二供应任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三