小学四年级下册数学教学计划

1、第 第 页小学四年级下册数学教学计划学校四班级下册数学教学计划1一、学情分析：应当说本班绝大多数的同学已掌控上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简约的实际问题。部分同学的思维较敏捷，有着揭示知识之间的联系、探究规律的精神。个别同学从知识到实践的跨越还有些难度。总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜爱动手参加、小组争论共同解决问题的学习方式。本班同学两级分化较为严峻，优秀生学得轻松，还是老师的好帮手，中等生少而很难向上迈进，后

2、进生总给人感觉是扶不起的阿斗!这几个后进生学习习惯不好，思维不活跃，家庭教育跟不上。总而言之，我应当赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并实时鼓舞他们，多表扬和确定、少批判增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的欢乐。二、教材知识系统及结构分析：本册教材的主要内容：用字母表示数;乘法运算定律;角与三角形的认识;小数的意义和性质;小数的加法和减法;小数乘法;小数除法;统计。乘法运算定律是在前三年所学的有关内容的基础上进行概括和提高。四、五、六、七单元系统地教学小数的意义和性质，小数的四那么混合运算以及整数、小数四那么混合运算，培育同学良好的小数四那么计算技能。在三班级的基础上继续学习统计。三

3、、本册总的教学目的：1、使同学认识用字母表示数，会依据条件写出用含有字母的式子表示数量关系。2、使同学理解小数四那么运算的意义，掌控加法与减法、乘法与除法之间的关系。3、使同学掌控乘法的运算定律，会应用他们进行一些简便运算。4、培育同学能正确地进行整数、小数四那么混合运算。5、学习统计，能制作简约的统计表。6、使同学掌控解应用题的一般步骤，会分析、列综合算式解答三步计算的应用题。7、引导同学做好实践操作题。培育同学养成理论与实践相结合的好习惯。教学重点：第二、四、五、六、单元。教学难点：小数的意义和性质及应用题。三、 教学措施：1、实施以同学为主体，老师为主导的课堂教学。2、加强直观教学，多联

4、系生活的实际，让生活走进数学课堂，充分利用教具与电教教材，调动同学学的积极性。3、加强素养教育，重视情感教育在教学中的作用。耐烦援助每一个学困生，不放弃每一个同学。做到人人都学到有价值的数学。4、培育同学良好的学习习惯和科学的学习方法。5、整个教学中要留意同学课堂中数学语言的培育。5、仔细设计每一堂课，创设情景，提高同学的学习爱好。让同学在学中乐，在乐中学。6、 努力改进教学方法，使自己渐渐适应新课程。四、教学进度时间内容课时备注3.8-3.19用字母表示数10检查作业，单元测试3.22-4.2乘法运算率10检查作业，单元测试4.5-4.16角与三角形的认识10检查作业，单元测试4.19-4.

5、30小数的意义和性质10检查作业，单元测试5.3-5.21观测物体15检查作业，单元测试5.24-6.11小数的加法与减法15检查作业，单元测试6.14-6.25统计10检查作业，单元测试总复习5做法：本学期，我的教学工作将以新课标新理念为指导，以同学为主体，以自主、合作、探究为主线，以培育同学的创新精神为核心，以提高同学的实践技能及解决日常生活中的问题的技能为重点。提高素养的详细措施：1、了解同学的学习状况，从实际出发，让同学端正学习立场,多鼓舞同学,提高同学的学习爱好。2、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用,以优扶差。3、亲密与其家长联系，共同协作督促好他们

6、的学习。4、对学有余力的同学在掌控所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思索性的题目，引导同学启动思维思索问题，独立解决问题，掌控科学、敏捷的方法。5、进一步培育同学的合作意识与合作技能。6、多创设学习情境，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的性格特长。7、留意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。8、对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。9、深入钻研教材，细心计划教案，优化课堂结构，充分发挥老师的主导作用和同学的主体作用，调动同学学习的积极性和主动性，培育同学自觉学习的习惯，激发同学的学习爱好。多加强实际

7、操作，不要只管教学，还有发挥同学的空间观念，多加强实际操作，直观教学，发挥同学的空间的培育，培育同学的抽象概念技能，判断、推理、迁移技能的培育，培育同学思维的敏捷性和机敏性。引导同学揭示知识间的联系，探究规律，总结规律，使他们自发性制造性地学习。学校四班级下册数学教学计划2一、学情分析本学期所任教的四3班，共有同学43人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试中孩子的成果都还比较好。对本班的同学，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接

8、再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班同学的创新意识，提高同学的创新技能应是本学期面临的最重要的问题。二、教材状况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材主要特点：总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教

9、学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。既留意表达新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和进展性。1. 改进四那么运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。2认识小数的教学安排，着重同学对小数意义的理解，进展同学的数感。3提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。4加强统计知识的教学，使同学的统计知识和统计观念得到进一步提升。5有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题的技能。6情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。三、教学目标1、理解小数的意义和性急，体

10、会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律，掌控小数的加法和减法。2、掌控四混合运算的运算顺次，会进行简约的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算技能。3、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步掌控确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简约的路径图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经受从实际生活中

11、发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。四、教学措施1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，着重知识在实践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变成“要我学”为“我要学”。3、多和同学沟通、沟通，了解同学的内心世界实时援助同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中

12、的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。4、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并实时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的欢乐。5、利用各种形式援助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个同学。五、教学进程周次内 容课时1四那么运算42四那么运算测试及分析223位置与方向44位置与方向加法运算定律135乘法运算定律36简便计算47营养午餐单元复习测试及分析1128小数的意义和读写法小数的性质和大小比较329小数的性质和大小比较生活中的小数求一个小数的近似数13110求一个小数的近似数整理和复习期中测评3

13、1111期中测评分析212三角形413图形的拼组测评及分析2214小数的加法和减法415小数的加法和减法416统计417数学广角418小管家测评及分析总复习12219总复习期末测评4学校四班级下册数学教学计划3四班级第一学期是第二学段的开端，是承前启后的关键学期。四班级上册教材在第一学段教学的基础上，既留意了知识间的规律关系，更关注同学认知进展的阶段性特点，女里实现这两者之间的有机结合，把便教利学落实到实处。本册共安排十一个单元。其中领域共安排五个单元，分别教学和;领域安排三个单元，分别教学和;安排一个单元学习;安排一个单元学习，主要引领同学通过观测、分析相互间隔涌现的两类事物数量之间的联系，

14、总结、归纳出其中的规律，从而进展推理、判断技能，获得学习数学的乐趣。教材还结合相关学习内容安排了三次实践活动与综合应用。最末一个单元安排整理与复习。另有十多篇和一些思索题穿插其中，主要让同学接触数学进展与人类进步联系的一些简约知识，体会数学在人类历史进展中的作用和价值。本册教学重点：三位数除以两位数笔算除法和两步计算四那么混合运算，亿以内数的认识、认识角，两条直线的平行和垂直，列综合算式和用表格整理信息策略解决实际问题。本册教学难点：三位数除以两位数试商及调商的方法，四那么混合运算的运算顺次，利用运算律进行简便运算，间隔现象规律的体会，角的度量，点到直线知识的实际运用，依据三视图想象和摆放物体

15、，依据条形统计图进行比较、分析、判断，数的改写和取近似值，用计算器计算探究规律。知识与技能方面：1、经受从现实问题中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，掌控须要的运算技能，探究并发觉简约的规律。2、经受讨论有关物体和平面图形的外形，大小及位置关系的过程，了解有关几何体和平面图形的基本特征，进展空间观念。3、经受收集、整理、描述和分析数据的过程，掌控一些数据处理的技能。 数学思索方面：1、在理解大数目的意义，利用大数目进行表达和沟通，把大数目改写程用或作单位的数，进展初步的数感。2、经受从详细情境中抽象出数量关系，运算顺次、运算律、以及用字母表达运算律的活动过程，进展初步的符号感。3、进一步

16、进展数感、演绎推理技能、抽象概括技能、空间观念、统计观念。 解决问题方面：1、能在现实情景中提出与数学有关的问题，运用掌控的知识或规律解决问题。2、能发觉并提出简约的数学问题，能探究出解决问题的有效方法，能有效地与同伴合作，在老师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习反思评价。情感立场方面：1、有学好数学的爱好与愿望，能积极克服困难，初步体验数学与日常生活亲密相关，体验数学问题的探究性和挑战性，初步培育实事求是的科学立场。2、在学习过程中初步具有质疑问难的意识，逐步形成积极参加对数学问题的争论以及发觉错误实时改正的立场。学校四班级下册数学教学计划4一、教学目标1、学习习惯：(1)进一步培

17、育同学勤学习、爱动脑的好习惯。(2)继续加强纪律教育。(3)培育同学分析、比较和综合的技能。(4)培育同学在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。(5)仔细听讲，按时完成作业，作业洁净干净。(6)养成良好的学习习惯，重视同学养成检验的习惯。2、知识与技能：(1)经受从现实生活中抽象出数及简约数量关系过程，了解小数的意义，认识分数。(2)经受探究物体与图形的外形、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。(3)经受数据收集、整理、分析和描述的过程，掌控一些数据处理的技术3、数学思索方面：(1)能对现实生活有关的数字信息做出合理的说明，会用数、字母和图形描述并解决现实世界

18、中的简约问题。(2)在探究物体的位置关系、平面图形特征过程中，进展初步的空间观念。(3)能依据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。(4)解决问题的过程中能进行有条理的思索。4、解决问题方面：(1)能从现实生活中发觉并提出简约的数学问题。(2)能借助计算器解决问题。(3)在解决问题的活动中初步学会与他人合作。5、情感与立场方面：(1)对四周环境中与数学有关的某些事务具有新奇心，能够主动参加老师组织的数学活动。(2)在他人的鼓舞与引导下，能积极地克服数学活动遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的胜利体验。(3)体验数学与日常生活亲密相关，认识到很多实际问题可以借助数学方法来解决，

19、并可以数学语言来表述和沟通。二、方法与措施针对同学的年龄特点和本册教材的重、难点，应采用以下教学措施：1、老师本人要加强学习，仔细学习新课程标准及数学教参，转变以往的教学观念，与同学共同学习，共同进步，使同学在学习立场上变得积极主动。2、创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的主人，激发同学 学习数学的爱好。培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高。3、仔细备课，不断改进教学方法，充分利用教具和电化教学手段，激发同学学习爱好4、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使同学 真正做到将知识的掌控敏捷运用。5、对同学作业做到面批面改，抓住后进生，课上要多提问，

20、课下多辅导。6、精讲多练，熟能生巧.7、建立学习小组，使同学相互援助，相互促进，形成团结合作的精神。学校四班级下册数学教学计划5一、学情分析：本学期本人任教四4、四6两个班，同学人数分别为60、45人。四(6)班同学思维活跃度相对较弱，四4班同学整体思维比较活跃。依据中班级教材内容和同学的年龄特点，同学对知识的掌控仍存在一些不利因素，有少部分同学，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合技能较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠敏捷，有一部分同学学习立场比较浮躁，计算技能较差，还需进一步提高，应用题分析技能还可以，个别同学仍需继续辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习

21、惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别同学由于缺乏自信心。本学期的教学工作主要是以新课标新理念为指导，以同学为主体，以自主、合作、探究为主线，培育同学仔细审题的习惯、书写规范化的习惯、检查验算的习惯，要结合知识的复习整理，逐步培育同学对学过的知识进行总结的习惯。二、教材分析：这一册教材包括：四那么运算，运算定律与简便计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是这一册教材的重点教学内容。教材编写特点：1、改进四那么运算的编排，降低学习

22、的难度，促进同学的思维水平的提高。2、认识小数的教学安排，着重同学对小数意义的理解，进展同学的数感。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。4、加强统计知识的教学，使同学的统计知识和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题的技能。6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。三、学期教学目标：1、理解小数的意义和性质，知道小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律，掌控小数的加法和减法。2、掌控四那么混合运算的运算顺次，能够

23、进行简约的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算技能。3、认识三角形的特性，能够依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是180。4、初步掌控确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简约的路径图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。7、了解解决植树问题的思想方法，培育从

24、生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的技能，初步形成观测、分析及推理的技能。8、体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。四、教学重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本学期重要教学内容。五、教学中需要预备的教具和学具以前的教具和学具，一些仍可继续运用，这一册的教学需要一些新教具和学具，如下：1、数位顺次表2.用硬纸条做的三角形六、教学措施：1、从同学的生活阅历出发引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导同学积极参加知识的形成过程，感受胜利的体验。3、引导同学揭示知识间的联系，探究规律

25、。4、激发同学学习数学的爱好，着重培育自主学习的意识和习惯，尊敬同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。5、着重培育同学的思维敏捷性和创新意识。6、着重引导同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。7、遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。学校四班级下册数学教学计划6一、学情分析本学年，我继续担负四7班数学老师，经过一年的相处，大部分同学对数学比较感爱好，彼此关系融洽，同学们学习立场较端正。四班级同学已经从中班级迈向高班级，他们的思维已经开始由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解

26、决问题，同学已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。同学经过三年的学习，已经基本掌控了学校第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟识。大部分同学学习习惯好，喜爱学习数学，对所学知识掌控较好，并初步学会运用所学知识解决生活中的实际问题。但是同学的心理特征及思维进展也不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、线与角、运算律、方向与位置、可能性等教学内容。1、。第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段同学认识万以内数的基础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌控大

27、数读写的方法，认识近似数及其作用。2、第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。3、第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数进行估量，认识计算器以及运用计算器探究一些数学规律。4、第四单元“运算律”。本单元学习的内容主要有：加法和乘法交换律、加法和乘法结合律、乘法安排律。5、第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位置、描述简约的路径图。掌控依据方向任意方向和距离确定物体的位置，提高同学的空间观念，认识四周的环境。6、第六单元“除法”。本单

28、元的学习是学校阶段整数运算的最末一个章节内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系。7、第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使同学认识生活中一些常见的负数，对此同学已经积累了比较多的生活阅历。8、第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简约的随机事项、感受可能性有大有小。在这一单元中，同学学习事项发生的确定性和不确定性，事项发生的可能性有大有小。感受到有些事项的发生是确定的，有些事项的发生是不确定的。能够列出简约试验全部可能发生的结果。知道事项发生的可能性有大有小。三、教学目标1、同学将经受收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数

29、的须要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌控万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估量。2、同学将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估量；掌控计算器的运用方法，会利用计算器探究一些数学规律。3、同学将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进行正确地计算；在实际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简约问题；经受探究商的改变规律的过程，初步掌控探究的方法，并能运用发觉的规律解决实际问题

30、；体会中括号运用在计算中的须要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四那么混合运算。4、经受交换律和结合律的探究过程，理解并掌控这两个运算定律，并能将其应用于简便计算之中。体验交换律和结合律的应用价值，培育同学依据实际状况选择运算定律进行简便运算的意识和技能。5、同学能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。6、同学将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，两点间全部连线中线段最短；理解平角、周角；会用量角器量画指定度数的角。7、同学将能在详细的情境中，用数对来表示物体位置；在详细的情境

31、中，用方向和距离表示物体的位置。8、初步感受到事项的发生随机性，能够列出简约试验全部可能发生的结果。知道事项发生的可能性有大有小。四、教学措施1、从同学的生活阅历出发引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导同学积极参加知识的形成过程，感受胜利的体验。3、引导同学揭示知识间的联系，探究规律。4、激发同学学习数学的爱好，着重培育自主学习的意识和习惯，尊敬同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。5、着重培育同学的思维敏捷性和创新意识。6、着重让同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。7、遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择

32、教学策略。8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。学校四班级下册数学教学计划7一、学情分析：本学期所教的四班级，由于同学存在着年龄的差异，所以心理特征及思维进展也就不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。从上学期的学习状况看，大部分同学能够掌控所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习立场的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。三、教学目标是

33、：1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律，掌控小数的加法和减法。2掌控四那么混合运算的运算顺次，会进行简约的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算技能。3认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4初步掌控确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简约的路径图。5认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

34、6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的技能，初步形成观测、分析及推理的技能。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。四、重点、难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。五、全册教材分析：在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运

35、算技能是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能。同学在第一学段已经认识了简约的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较繁复的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让同学学习依据统计表中的数据

36、制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。六、教学中需要预备的教具和学具以前的教具和学具，一些仍可继续运用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：数位顺次表。用硬纸条做的三角形七、教学措施：从同学的生活阅历出发引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。加强直观演示和

37、实践操作，引导同学积极参加知识的形成过程，感受胜利的体验。引导同学揭示知识间的联系，探究规律。激发同学学习数学的爱好，着重培育自主学习的意识和习惯，尊敬同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。着重培育同学的思维敏捷性和创新意识。着重引导同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。八、课时安排试验教材四班级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。一、四那么运算6课时二、位置与方向4课时三、运算定律与简便运算10课时加法运算定律3课时乘法运算定律3课时简便计算4课时营养午餐1课时四、小数的意义和性质14课时小数

38、的意义和读写法3课时小数的性质和大小比较3课时生活中的小数3课时求一个小数的近似4课时整理和复习1课时五、三角形6课时三角形4课时图形的拼组2课时六、小数的加法和减法6课时七、统计4课时八、数学广角4课时小管家1课时九、总复习4课时学校四班级下册数学教学计划8一、学情分析本期我班有34名同学，大部分同学学习常规好，喜爱学习数学，能从已有的知识和阅历出发,猎取知识。抽象思维水平有了肯定的进展，基础知识掌控较坚固，具备了肯定的学习数学的技能，个别同学基础知识差，对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题，因此成果不抱负，这就需要老师在

39、教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教。二、教学内容及分析本册教材的教学内容包括：小数的认识，小数的加减法和乘除法，认识三角形、平行四边形和梯形，观测物体，游戏公正，认识方程等教学内容。(一)“数与代数”领域1、第一单元“小数的认识和加减法”。包括小数的意义，小数加减法和加减混合运算，小数加减法解决问题。2、第三单元“小数乘法”。包括小数乘法的意义，小数乘法的计算方法，小数乘法解决生活中的简约问题。3、第五单元“小数除法”。包括小数除法计算方法，积商近似值的方法，培育估算意识，循环小数、小数四那么混合运算等内容。4、第七单元“认识方程”。包括用字母可以表示数，认识方程，等式的性质，用等

40、式的性质解简约的方程。(二)“空间与图形”领域1、第二单元“认识图形”。梳理已学过的一些图形;三角形分类，各类三角形的特点;三角形三个角的度数和，三角形任意两边的和大于第三边;进一步认识平行四边形，了解梯形的特征;设计简约的图案。2、第四单元“观测物体”。包括辨别从不同位置拍摄的图片及其先后顺次;体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同。(三)“统计与概率”领域：第六单元“游戏公正”。初步体验等可能性以及游戏规章的公正性，设计公正、简约的游戏规章。(四)“综合应用”领域：本册教材在每一单元中，都配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”

41、“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让同学综合应用所学的知识解决实际问题。(五)整理与复习：包括整理与复习(一)、整理与复习(二)、总复习。三、教学目标1、扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。2、结合详细情境，使同学了解小数乘法、除法的意义，经受探究小数乘法和除法计算方法的过程，掌控小数乘法和的计算方法，了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的方法，培育估算意识;初步了解循环小数;运用小数乘法和除法知识解决生活中的简约问题。3、使同

42、学初步了解可以用字母表示数;初步了解方程、等式性质，并能用等式性质解简约的方程。4、通过分类活动，使同学进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征;了解各类三角形的特点;通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;会运用学过的图形设计一些简约的图案。5、结合详细情景，经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想，了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四那么运算解决日常生活中的简约问题。6、通过实际观测，同学体会到在不同的位置观测同一景物，看到的画面不同;能辨别从不同位置拍摄的相应照片

43、和先后顺次;能辨别从观测点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺次。7、通过游戏，使同学初步体验等可能性以及游戏规章的公正性;能设计公正的简约游戏规章。四、教学重难点教学重点：小数的认识加减乘除计算;图形的分类。 教学难点：小数四那么运算方法的掌控。五、教学措施1.加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。2.加强同学的动手实践技能，培育同学的空间观念。3.激发同学学习数学的爱好，多创设学习情境，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的性格特长。4.着重培育同学的思维敏捷性和创新意识;留意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。5.着重让同学参

44、加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。6.加强个别辅导，特别是学困生的辅导，对他们要付出更多的爱心，作业适当降低要求，努力提高他们的成果。六、教学课时安排1.“小数的认识和加减法”：11课时; 2.“认识图形”：9课时; 3.“小数乘法”：10课时; 4.“观测物体：4课时 5.“小数除法”：12课时; 6.“游戏公正”：2课时 7.“认识方程”：10课时; 8.总复习：5课时学校四班级下册数学教学计划9一、同学掌控知识状况分析：本期所教的四班级，从上学期了解的状况来看，由于同学存在着年龄的差异，所以心理特征及思维进展也就不全都，这就需要老师在教学中，在面对全体同学的同时，更要留意因材施教

45、。从上学期的学习状况看，大部分同学能够掌控所学的知识技能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习立场的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：四那么运算，位置与方向，运算定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减法，统计，数学广角和数学综合运用活动等。三、教学目标：1、掌控四那么混合运算的运算顺次，会进行简约的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算技能。2、初步掌控确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简约的路径图。3、理解小数的意义和性质，体

46、会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律，掌控小数的加法和减法。4、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的技能，初步形成观测、分析及推理的

47、技能。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。9、指导家长学会辅导孩子的方法。三、重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。四、全册教材分析：在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算技能是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能。同学在第一学段已经认识了简约的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此

48、基础上学习比较繁复的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数知识解决问题。同时使同学了解了数的范围不断扩大。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。从而建立了同学的空间观念。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。使同学学会应用统计知

49、识为生活服务。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。从而使同学体验数学与生活相辅相成。五、教学中需要预备的教具和学具：以前的教具和学具，一些仍可继续运用，本册的教学需要一些新教具和学具，如下：1.数位顺次表2.用硬纸条做的三角形3、自制统计图六、教学措施：1、从同学的生活阅历出发引导同学学习数学，感受生活中到处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导同学积极参加知识的形成过程，感受胜利的体验

50、。3、引导同学揭示知识间的联系，探究规律。4、激发同学学习数学的爱好，着重培育自主学习的意识和习惯，尊敬同学个体差异，鼓舞同学选择适合自己的学习方式，引导同学在实践中学会学习。5、着重培育同学的思维敏捷性和创新意识。6、着重引导同学参加小组合作学习，培育同学的合作、沟通意识。7、遵循同学的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。8、引导同学家长养成辅导孩子作业的习惯。七、课时安排试验教材四班级下学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学依据本班详细状况课时大致安排如下：一、 四那么运算 6课时二、位置与方向4课时三、运算定律与简便运算10课时1.加法运算定律。 3课时2.乘法运

51、算定律 3课时3.简便计算4课时营养午餐 1课时四、小数的意义和性质14课时1.小数的意义和读写法3课时2.小数的性质和大小比较3课时3.生活中的小数3课时4.求一个小数的近似4课时整理和复习 1课时五、三角形6课时1.三角形4课时2.图形的拼组2课时六、小数的加法和减法6课时七、统计 4课时八、数学广角4课时小管家 1课时九、总复习4课时学校四班级下册数学教学计划10一、学情分析：本学期又转来2名同学，同学人数达到了70人，同学自控力都比较差，所以对这样的大班额来说，课堂教学管理的难度就加大了。原来本班的同学对知识的掌控仍存在一些不利因素，有一部分同学，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合技

52、能较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠敏捷，有一部分同学学习立场比较浮躁，计算技能较差，还需进一步提高，应用题分析技能还可以，个别同学仍需继续辅导。从同学习惯方面看，有一部分同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别同学由于缺乏自信心。二、教材分析：本册教材包括：四那么混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位置；三角形；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；统计；总复习和三个综合应用节省一滴水；三峡库区生态环境调查；我们长高了。其中四那么混合运算；乘除法的关系和运算律；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加

53、法和减法是本册教材的重点教学内容。教材编写特点：1、改进四那么运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。2、认识小数的教学安排，着重同学对小数意义的理解，进展同学的数感。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。4、加强统计知识的教学，使同学的统计知识和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题的技能。6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。三、教学重点难点：1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小

54、数大小改变的规律，掌控小数的加法和减法。2、掌控四那么混合运算的运算顺次，会进行简约的整数四那么混合运算，探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算技能。3、认识三角形的特性，会依据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步掌控确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置能描述简约的路径图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形

55、成综合运用数学知识解决问题的技能。7、了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题有效方法的技能，初步形成观测、分析及推理的技能。8、体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，建立学好数学的信心。9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。10、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。11、在实践活动中。初步了解分析讨论问题的步骤和方法。四、教学措施：1、深入教材，仔细备课，定好单元计划，提前一周备课。2、留意新旧知识的联系，侧重进展同学思维技能。3、抓重点、难点、各个环节的突破。4、重视同学的智力开发，抓好素养教育，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面

56、积提高教学成果。5、对同学要高标准严要求，教给同学科学的学习方法，充分利用教科书掌控例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把知识学会。6、细心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。7、抓好后进生的转化工作，耐烦辅导，因材施教。五、培优补差措施：1、仔细备好课，夯实基础知识，确保每一个同学扎实掌控新知，巩固旧知。对学习有困难的同学，要多给关注，多给发言机会，激发其参加热忱。2、在课堂教学中确保双基的基础上，留意适时进展优生的思维，培育优生的技能，从而也带动中差生的进展。培优主要表达在以下三个途径上：1、在每堂课的新知教学后，安排适量进展练习题。2、在课堂教学的各个环节中，每个知识点上，适

57、时引导，相机点拨，给同学“摘桃”的机会。3、利用每周的思维训练时间，激发同学的数学学习热忱，组织开心的思维训练。六、减负提质措施：1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留爱好性、进展性作业。3、对同学的要求要合理，充分确定每一个同学的优点，不用一个刻度要求每一个同学，作业布置分层进行，避开部分同学过重的作业负担和心理负担。七、教学进度安排： 总课时数：64+8课时四那么混合运算4课时乘除法的关系和运算律8课时综合应用：节省一滴水2课时确定位置5课时三角形6课时小数的意义和性质10课时综合应用：三峡库区生态环境调查2课时平行四边形和梯形6课

58、时小数的加法和减法6课时统计8课时综合应用：我们长高了2课时总复习5课时练习课8课时学校四班级下册数学教学计划11一、学情简析本期我班大部分同学能从已有的知识和阅历出发,猎取知识。抽象思维水平有了肯定的进展，基础知识掌控较坚固，具备了肯定的学习数学的技能。个别同学基础知识差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不抱负。二、教材分析1、教材内容简介本册教材包括小数的认识和加减发、认识图形、小数乘法、观测物体、小数除法、游戏公正、认识方程。2、教学目的与要求1认识小数意义，会比较小数大小

59、，会进行小数加减法运算。2认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。3掌控小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简约的实际问题。4掌控小数除法的运算方法，会计算小数除法，会解决一些简约的实际问题。5学会一些简约的统计方法。6认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。3、教学重难点1掌控小数加减法计算方法。2三角形内角和的推导。3小数乘法的计算方法及运用。4小数除法的计算方法及运用。5解方程及用方程解决一些实际问题三、本学期教学措施1、加强学习目的性教育，充分挖掘同学的潜能，发挥同学的主体作用。2、加强同学的动手实践技能，培育同学的空间观念。3、加强个别辅导，提高学困生的成果

60、。4、多创设学习情境，大胆放手让同学自学，解疑问难，进展同学的性格特长。5、留意加强数学与实际生活的联系，让同学在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。6、对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求。7、进一步培育同学的合作意识与合作技能。四、教学进度附后1、小数的认识和加减法11课时2、认识图形9课时3、小数乘法10课时4、观测物体4课时5、小数除法12课时6、游戏公正2课时7、认识方程10课时8、总复习5课时学校四班级下册数学教学计划12一、同学的基本状况分析：四班级个别同学思维活跃，聪慧好学，学习爱好较浓，但个别同学由于基础知识的问题，接受技能较差，理解新知识和计算较慢，还有一