2020版闽教版三上信息技术全册教案

1、第1课信息技术真奇妙教学目标1、能通过身边的实例了解生活中的信息技术,知道什么是信息技术。2、通过观察和列举日常生活中信息技术应用的例子,体会信息技术结生活带来的变化。3、通过师生、生生的交流,激发学生建立科技强国的信念,树立好好学习努力建设祖国的决心1.教学重点2.教学难点通过观察和列举日常生活中信息技术应用的例子,体会信息技术给生活带来的变化。教学准备1、教学环境,硬件环境:计算机网络教室。软件环境：Windows 7，视频播放器2.教学资源,教学课件,信息技术发展历史视频资料。教学环节一：导入新课3、板书:信息技术8,播放小视频。9、引题;信息技术真是太奇妙了,今天就让我们一起走进奇妙的

2、信息技术。10.板书：奇妙的信息技术。二：聊一聊生活在的信息技术123、小姐：从古到今，信息技术一直在发展变化。4.引导:信息技术发展到今天,我们周围出现了哪些新的信息技术应用呢?请学生看教材第 3 页的内容,感受生活中信息技术的应用。5、问：从教材中,你看到了信息技术的哪些应用?拿出手机我们可以通过手机把些事情记录下来,还可以通过视频限跟远方的亲人通话,现在老师使用的多媒体一体机也是信息技术应用的一种体现方式。9、总结;信息技术跟我们的生活关系非常密切。三：说一说信息技术的应用提问并板书获取信息。8, 讲解;从电报机、电话机到如今的手机,传递信息的本领越来越大了,传递的 信息也越来越丰富。9

3、,讲解;从书、磁带到现如今的存储器,存诸信息的能力越来越强了,存储的信息种类越来越丰富,10.从算盘到计算机再到现如今的网络云，人们处理信息的速度越来越快了，世界已经变成了地球村。四：问一问：到底什么是信息技术传递保存传递保存处理原来用总结:传递信息的途径越来越多,保存信息的载体越来越丰富,处理信息的速 度越来越快。6信息技术;用于获取、存储、处理、传递的技术。如,数码相机、电话、电视、计算机、网络都含有信息技术。五：树立为祖国信息技术发展做贡献的信念1.展示祖国信息技术快速发展的幻灯片。2、讲授：中国的信息技术发展很快，很多原来的想象变成了现实，信息技术也帮助人们过六：总结评价课堂测试小题目

4、： 填空题：1、古时候，人们会用结绳记事、堆石记事来保存（2、信息技术是关于信息的（）、（）、（）、（）的技术判断题：3、计算机、电视机、广播都可以用来传递信息（）。4、计算机是信息技术的重要工具（个人评价。根据教材第 6 页的活动评价表，对自己的学习表现做出客观的评价。第2课人工智能在身边教学目标1、了解人工智能的发展过程2、了解语音识别、图形识别、智能机器人等人工智能技术的应用。教学重点和难点1.教学重点。了解人工智能的发展过程2.教学难点,了解语音识别、图形识别、智能机器人等人工智能技术的应用。教学准备1、教学环境,硬件环境:计算机网络教室。软件环境：Windows 7，视频播放器2.教

5、学资源,教学课件,人工智能发展视频资料。教学环节一：导入新课1. 出示扫地机器人图片2.出示电话手表。谈话:现在很多同学都有戴电话手表,你的很多信息都会传递到你父母的手机上,他们能通过电话手表了解你的情况.谈话:现在的很多手机都有人脸识别功识别功自能,更好地保护了手机的安全。总结:我们的生活越来越舒适,越来越便捷,这些都要归功于越来越先进的人工智能技术,二、认识人工智能1.提问:什么是人工智能?PPT三、认识语音识别QQ 语音输入,语音导航,电 话语音订票等。6四、认识人脸识别1、谈话:语音识别是人工智能对“听”的智能化,那么人脸识别则是对“看”的智能化、管理、外出旅游的景区入门管理都会见到人

6、脸识别应用扬景.五、智能机器人播放智能机器人视务频。(1)提问:视频中的机器人有哪些智能部分? (2)追问:你还见过哪些智能机器人?PPT5六、畅想未来的人工智能1. 引导:畅想一下,在人工智能技术样大发展的时代,未来的教室会变成什么样子?教师教师黑板七、总结评价导航系统。小区的车辆门禁。不用取票,凭身份证乘车。超市买菜刷脸支付。12 页上的活动评价表对个人的学习表现做出评价。第 3 课 计算机部件我爱护教学目标认识组成计算机的各个部件。了解计算机的输入、输出设备。学会正确的开机、关机顺序。激发学生学习计算机的热情，培养学生对计算机部件的爱护意识。教学重点和难点1.教学重点。认识组成计算机的各

7、个部件，知道中央处理器是计算机的“大脑”。2.教学难点。了解计算机的输入设备和输出设备。学会正确的开机和关机顺序。教学准备教学环境。(2)软件环境：Windows7，视频播放器。教学资源：教学课件、被拆开的计算机主机、计算机硬件组成视频。教学环节一：导课展示一组从巨型计算机到平板电脑的图片。出示答案：这是不同时期计算机的样子。2013接下来我们就来认识一下计算机的各个部件，学会爱护计算机部件。板书：计算机部件我爱护。还需要软件的帮助。三：认识计算机硬件：中央处理器1.展示幻灯片。谈话：计算机好比人的身体，人身体上有一个最重要的信息处理器，你们猜一猜是哪个部位。15板书：中央处理器，CPU。展示

8、硬件CPU。播放视频中央处理器。护好主机。四：认识计算机硬件：输入设备1.展示幻灯片。16引导：思考这些设备都能帮助计算机输入什么信息小结：输入设备可以帮助我们输入文字、图像、声音以及各种操作信息。五：认识计算机硬件：输出设备1.展示幻灯片。讲解：输入信息的目的是要输出有用的新信息。阅读教材第 16 页，思考以下几个问题：什么是输出设备。2.倾听学生回答，并适时补充。就是输出设备。幻灯片展示：显示器、打印机、音响、绘图仪、投影仪等输出设备。六：认识计算机硬件：存储器存储器。展示准备好的内存条，U讲解：这些都是计算机的记忆体。UUU力摔打磕碰。17七：总结(1)选择填空输入设()。输出设()。计

9、算机大脑()。计算机的记忆体()。UCPU(2)判断题小明在用计算机时，会时不时地按下键盘和鼠标。如果计算机有问题，可以用脚踹一下主机。开机时，应该先开主机，再开显示器。18第4课鼠标操作有方法教学目标学会手握鼠标的正确方法。掌握鼠标的移动、单击、双击、右击、拖动操作。能区分选中图标和打开窗口需要使用的不同操作方法。教学重点和难点1.教学重点。掌握手握鼠标的正确方法。2.教学难点。鼠标的双击操作和右击操作。教学准备教学环境。(2)软件环境：Windows7。教学资源。教学课件教学环节一：导课回顾知识：上节课学习了爱护计算机部件，回想一下计算机的几个重要部件。出示幻灯片。猜谜语：老鼠桌上卧，见猫

10、也不躲。身藏金钥匙，能开千把锁。高山20世界上第一个鼠标诞生于哪个国家?它为什么叫鼠标?它最早是什么样子?现在的鼠标又是什么样子?总结：掌握好鼠标的操作，可以更好地指挥计算机为我们工作。板书并出示课题：鼠标操作有方法。二：探究手握鼠标的方法出示图片，讲解：鼠标是由左键、右键、滚轮三部分组成。在鼠标外侧偏后位置，食指放在左键，中指放在右键。查看学生手握鼠标的方法是否正确。三：学习鼠标的移动提问：你是如何进行鼠标移动的?总结：鼠标移动时，桌面会有一个指针跟着移动。左右移动时，以手腕为支点轻轻晃动。上下移动时，手腕不动，靠大拇指和无名指的弯曲使鼠标在掌心内移动。鼠标不能脱离桌面。引导学生练习鼠标的移

11、动。四：鼠标的单击左键，这个操作就是单击。出示任务：单击选中“计算机”图标，让其高亮显示。强调：单击只需要按一次左键。五：鼠标的双击提问：如果想要打开“计算机”窗口，查看内容，应该要使用鼠标什么操作?讲解：双击操作，双击就是按鼠标左键两下，但是一定要记住是连续按两下。讲解任务：双击“计算机”图标，打开计算机窗口，小结：鼠标的双击是快速点击鼠标左键两下，用于打开一个窗口或者一个程序。六：鼠标的右击和拖动指导学生自学鼠标的右击和拖动操作，并在同桌之间相互示范。面空白处。讲解：鼠标的拖动操作要领：一定要记得按住鼠标左键不放。七：创新活动在小组内交流。总结：鼠标滚轮可以实现上下翻页的作用，也可以进行页

12、面的缩放。八；测试与评价下发任务，让学生跟着操作：选中“回收站”图标。打开“回收站”窗口。将“回收站”图标拖动到桌面空白处。请学生说一说，这些操作都会用到鼠标的哪些操作。指导学生做个人学习评价。综合活动1用计算机学习和娱乐教学目标1.理解计算机在生活和学习中的作用，明确作为学生的社会责任。熟练操作计算器，并能利用其做简单的算式运算。能够使用画图软件进行简单的绘图。会使用多媒体播放器播放音频及视频文件。会使用网上学习平台进行学习，树立正确的信息意识，文明上网。教学重点和难点教学重点：了解图标及图标的功能。会用计算器程序计算算式。视频。体验计算机在生活、学习中的应用。教学难点：结合相应的活动主题，

13、自主制订活动方案，自主探究。主学习。养成良好的网络使用习惯。教学课时：21教学环节一、激趣导课：复习提问：回顾上一节课学习的内容，并请学生说一说对信息技术的理解。出示谜语：不会说话会计算（打一电子产品）答案：计算机。25二、图标及其功能定的图标。找一找：计算机桌面上都有哪些图标，猜一猜看它们代表什么软件？动一动：听名称找图标。老师念图标的名称，学生们将鼠标指针移动至老师所说的图标上，并试着说出通过操作图标，能让计算机完成什么任务，看谁找得又快又准。听功能找图标。按照老师介绍的软件功能，找到相对应的软件图标。比一比谁的准确率高。说一说：请同学们说一说在自己家的计算机上还见过哪些图标，它们具有什么

14、功能。选播学生家里的计算机上安装的软件清单，与全班同学共享。三、探究计算机的应用场景。1.2.议一议：分组讨论，除了刚才同学说的这些，生活中还有哪些地方需要用到计算机。3.29四、计算机是学习、工作的好帮手。引言：计算机是学习、工作的好帮手，它为我们的学习、工作带来了便利。291-3断的感想。五、计算机是人们生活、娱乐的好朋友。方案。播放往届“书香校园”的活动视频，让学生欣赏学习。选购参考，共同体验网购。活动选配合适的音乐。节课与大家分享实践经验。六、总结回顾师生总结回顾本课知识点。播放神奇的虚拟现实技术视频。VR2一、展示交流导入：请完成的小组上台展示成果，并介绍自己方案的优缺点。教师点评，

15、生生点评，提出改进意见。二、计算机是学习的好工具3133引导学生找到“开始”菜单，并鼓励学生小组合作自主探究。提问：在“开始”菜单里你发现了什么？看一看计算机中有哪些程序？幻灯片出示“开始”菜单的内容。提问：看一看“开始”菜单中的附件里都有什么程序？三、探究计算器动手试一试，从“开始”菜单里找一找看计算器程序在哪里。请学生演示打开计算器的步骤，教师总结。算一算：（1)两位同学一组，一位负责输入数字，一位负责记录计算结果。（23232四、探究画图软件。33口，并动手试试画一些图形。对学生的活动过程予以及时提示，鼓励学生互相帮助，并对活动过程予以适当评价。五、创新活动提供国家中小学网络云平台网址：

16、 HYPERLINK / /请学生上平台观看相关的学习资源。讨论解决方法。六、总结提升。还能做什么事？总结梳理本课知识：通过这两节课的学习，同学们都学到了哪些计算机操作技能？服务，让我们的生活变得更加便利。第5课 键位布局应牢记教学目标认识键盘。了解键盘的功能。熟悉键盘的键位分布。纠正操作键盘的错误姿势。教学重点和难点重点：键盘键位的分布操作；键盘的正确姿势。难点：键盘的键位分布。教学准备 1软件环境：Window7 系统、教学广播软件。2.教学资源教学过程一、导入新课37课件展示网上搜集的一些形态各异的键盘图片，引导学生交流讨论见过的键盘。37（一）认识键盘闯关游戏：框选键盘中其中一个区域，

17、请学生回答所框选的是键盘中的哪一个区域。应用键盘就可以完成鼠标的操作功能。（二）熟悉键位分布引导学生观察键盘的主键盘区，熟悉主键盘区的组成部分。405-6，认识双字符键。（三）认识字母键讲解：26 个字母键主要用于输入英文字母或汉字，请同学们找一找字母键的排列规律， 你们有什么发现？提问：它们为什么不按字母顺序排列呢？课件出示键盘的来历。（四）认识数字键和符号键415-8，找出对应的键所在区域。讲授数字键和符号键的功能。引导学生同步观看键盘上相对应的数字键和符号键，动手触摸键盘。（五）认识空格键、回车键和退格键405-9，找出对应的键所在区域。讲授空格键、回车键，退格键的作用。引导学生动手触摸

18、键盘。三、正确的击键坐姿42巡视全班学生的坐姿，请小组长参与评价。表扬正确坐姿的学生，纠正错误的坐姿。小结。四、创新活动、J指导学生观察键盘，分享自己是用什么方法来记住键位的。五、总结评价总结梳理本课知识。填写活动评价表。第6课指法练习要规范教学目标基准键的指法。指法练习。教学重点和难点1.教学重点正确的击键姿势。正确的指法2.教学难点正确的击键姿势上行键指法、下行键指法教学准备教学环境。硬件环境：计算机及多媒体设备。软件环境：Window7教学资源与本课相关的教学课件、相关的图片。教学环节一、导入新课回顾上节课知识，练习正确的击键坐姿。436-1讲解：我们要成为键盘输入的高手，需要十个手指互

19、相配合，互相帮助。揭示课题，出示本课学习任务。二、新授课（一）基准键指法FJFJASJ45教师巡视，指导学生正确的把双手手指放在相应的基准键键位上。（二）学习击键方法播放示范击键方法的微视频，讲解击键要领。，巡视指导学生用正确的方法击键。（三）上行键指法476-810位置。引导学生观察，让学生自己尝试上行键的击键方法。巡视并纠正学生的击键姿势，让学生能正确地把手指放在基准键键位上。（四）下行键指法引导学生阅读教材并提问：下行键在主键区的第几排？是哪几个键？10巡视并纠正学生的击键姿势，让学生能正确地把手指放在基准键键位上。三、指法练习出示学习任务。巡视指导，发现问题及时纠正。四、创新活动1.布

20、置练习。新建“记事本”文档。教师念键名，学生击键；击打上行键及空格键、回车键。教师及时发现错误指法并纠正，激励性评价及小结。2.让学生根据教材第 48 页的创新活动，找出打开屏幕键盘的方法。五、总结评价总结梳理本课知识。填写活动评价表。第7课功能键本领大教学目标1.CapsLockShift3.输入数字及大小写英文字母。教学重点和难点重点：CapsLock及Shift功能键的作用的指法。难点：输入数字及大小写英文字母。教学准备 1硬件环境：计算机及多媒体设备。软件环境：Window7系统、教学广播软件2.教学资源。与本课相关的教学课件、相关的图片。教学过程一、导入新课谈话导入：英文 26 个字

21、母有大小写之分，当需要输入大小英文字母时，我们该怎么操作？49Shift揭示课题，出示学习任务。二、认识CapsLock键1.课件出示教材第50页的键盘图，认识CapsLock键在键盘中的位置。sk在btA2.引导学生反复按CapsLock键位，观察键盘指示灯区中指示灯有什么变化。打开“记事本”程序，按指法要求击打CapsLock键，输入字母看看屏幕上会出现什么变化。键盘上的CapsLock指示灯又会发生什么变化。能否恢复输入小写字母？操作练习：打开“记事本”程序，按指法要求击打 CapsLock 键，输入以下英文字母：ASDFGHJKL小结：功能键CapsLock可以实现大小写英文字母输入切

22、换。三、认识 Shift 键151ShiftShift1ShiftShift(1Shift（2）学生练习操作：打开“记事本”软件，用小指按住 shift 键不放，再输入主键盘区的12、shiftshift4.小结 shift 键的作用及使用方法。四、认识小键盘区0、14、7，让学生模仿操作。让学生说说自己的输入情况。讲述小键盘可用于快速输入数字等过NumLock键实现光标功能和数字功能之间进行切换。5352巡视指导，并注意及时纠正学生的指法。五、按指法输入数字和大小写英文字母讲述：快速输入，必须掌握正确的键盘指法。5353巡视指导，并注意及时纠正学生的指法。六、创新活动1.探索发现。Windo

23、ws+DCtrl+Alt+Delete巡视，同时注意学生的指法问题并及时纠正。学们去发现。七、总结评价总结梳理本课知识。填写活动评价表。综合活动2争当打字小能手教学目标能收集键位图、打字姿势等图片、文字资料，利用收集到的资料帮助学习。能熟记键盘中键位分布和手指分工。能描述大写字母的输入方法并能正确操作。能说出主要功能键的名称及其功能。能综合应用前几节课的知识，进一步熟练文字输入，激发打字的兴趣。能独立使用正确的指法在“记事本”中输入英文大小写字母。会使用打字测试软件提高打字速度和正确率。能积极参与小组学习活动和评价活动。教学重点和难点重点：难点：组织比赛活动。引导交流总结、活动评价教学准备 1

24、硬件环境：计算机及多媒体设备软件环境：Window7、教学广播软件、打字练习软件2.教学资源教学课件安装在教师机上；准备打字坐姿图、手势图、键位图、打字口诀图（可以挂在教室或者存放在学生机上）。教学过程第一课时一、导入新课为打字小能手？组织学生在电脑上搜索相关图片、文字资料等，了解学生的想法。组织学生交流自己的想法，互动学习。小结，揭示课题。二、填写任务单1.组织学生回忆键位分布并填写任务单。什么是基准键？基准键是哪几个？左右手如何分工，你是怎么做到的？如何击打双字符键，你有诀窍吗？遇到要输入英文大小写字母的时候，如何切换？如何快速输入数字及算式？你能做到盲打吗？你是如何做到的？ 2.巡视。3

25、.听取学生汇报情况，给予点评。三、找一找功能键提问：键盘中海油一些特殊的键，它们的中文名称和作用是什么？引导学生回答功能键分别有什么作用。四、闯关比赛1.组织闯关游戏。引导学生默写键位分布，看谁写得又快又准确。第一关：迅速默写键位分布图中相对应的英文字母。723.组织学生进行成果汇报、活动评价。五、展示点评、总结升华展示部分学生的比赛成果，回顾活动内容。小组推荐优秀学生并给予表扬。第二课时一、回顾导入69-72揭示本节课活动。二、闯关比赛课件出示：金山打字通的测试图片和网络版在线测试的图片。演示并讲解软件的使用方法。组织学生打开软件，选择较容易的打字内容，进行比赛。比赛结束后组织学生自我对比，

26、总结经验。三、创新活动7576巡视知道哦。组织小组交流、活动评价。四、总结评价回顾本节课学习内容，说说你的打字小技巧。填写“我们家使用计算机的情况调查表”并与同学交流。参照活动过程和任务单内容组织学生进行自评和互第8课时输入法要选择教学目标了解汉字输入法。掌握全拼输入法输入汉字。教学重点和难点重点：用全拼输入法输入汉字。难点：选字操作。教学准备1、教学环境。硬件环境：计算机网络教室软件环境：Windows7 系统、网络教室转播控制系统。2、资源准备。全拼输入法状态条界面图片、翻页界面图片。教学过程一、导入新课的？人们又是怎样让汉字能方便地被输入计算机？55-56引导学生发表自己的看法并互相补充

27、。小结。揭示课题。二、选择汉字输入法法？引导学生思考、讨论问题并发表自己的看法。总结。引导学生用不同的方法选择汉字输入法三、“中文（简体）全拼”输入法引言：当选择了全拼输入法后，在屏幕上就会出现全拼输入法的状态条。态条上各按钮状态有什么变化。总结。四、输入汉字（一）输入单个汉字引言：输入汉字时，可以输入单个汉字，也可以输入词组。讲解演示：输入单个汉字。练习：打开“记事本”程序，在记事本里面输入单个汉字。的汉字，有几种方法？输入的汉字没有出现在当前字窗口时，怎么办？引导学生回顾练习过程用到的操作方法，回答问题并相互补充。总结。（二）输入词组办法可以提高输入汉字的速度呢？59-604.示范操作并总

28、结。五、创新活动1号、数字和英文字母。字母。六、总结评价总结梳理本课知识。填写活动评价表。第9课电子文本需保存教学目标会在“记事本”文档中输入日记。掌握保存文件和打开文件的操作方法。熟练掌握修改文字的操作方法。教学重点和难点重点：在“记事本”文档中修改文字。难点：保存文件。教学准备教学环境。硬件环境：计算机网络教室。软件环境：Windows7系统、网络教室转播控制系统。资源准备。观察豆子游胡里山炮台文本、教材图91图片。教学过程一、导入新课9-1且语句通顺，没有错别字。结合之前写日记的经验，说说怎样才能做到？引导学生带着问题交流讨论并回答。小结，揭示课题。二、在“记事本”中输入日记引言：写日记

29、，不仅能提高我们的写作能力，还可以加深对文本的理解。出示任务：在“记事本”文档中输入日记游胡里山炮台的内容。要求：运行“记事本”程序，选择合适的输入法，按照日记格式要求输入日记内容。3.巡视并提醒学生正确的坐姿。三、编辑文字引导学生读一读已经输入的日记内容，说说与原文有哪些不同之处？提出问题：在输入日记的过程中，难免会出现错误，怎么修改这些错误呢？62-64教材上的操作方法修改文档内容。引导学生试一试：按键盘上的退格键能不能删除字符？说说与删除键删除字符有什么不同？引导学生结合编辑文字的操作经验，交流讨论并发表自己的观点。师范操作并讲解。改正错误的字符。四、保存文件提出问题：怎么保存文件，保存文件时应该注意哪些事项？讲解并演示保存文件的方法。3.讲解“保存”与“另存为”的区别。五、创新活动出示任务：（二选一）赞美之情。66巡视并对学生的活动给予必要的支持和帮助。展示活动成果，引导学生发现所展示作品的优点，取长补短。六、总结评价总结梳理本课知识。填写活动评价表。综合活动3输入故事同分享教学目标设置讯飞输入法的各种参数。能应用讯飞输入法在“记事本”