一年级下册品德教学计划5篇

1、Word 一年级下册品德教学计划5篇 教学方案的正确书写格式，信任大家肯定都非常清晰，写好教学方案可以为接下来教学目标和详细的步骤打下基础，下面是范文社我为您共享的一班级下册品德教学方案5篇，感谢您的参阅。 一班级下册品德教学方案篇1 一、整体目标： 1、体验自主策划、自主活动的开心，能感受到自己的进步和变化，并初步开头方案自己的生活和行为。 2、在班集体中能表达自己的想法和看法，与同学合作，共同做大家商议 好的事。 3、能留意到四周环境中的变化，并能通过动手做而获得有关学问和阅历。 4、学会与季节变化相适应的简洁保健和平安常识，并在生活中运用。 二、教学重点： 1、健康、平安地生活了解并运用

2、简洁的健康、平安的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开头在生活中有意识的要求自己。 2、开心、乐观的生活能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到骄傲，对二班级的学习和生活布满信念和憧憬之情。 3、负责任、有爱心的生活爱惜四周的自然环境，节省资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人布满感谢之情；了解作为二班级学校生的责任，并乐于去担当。 4、动脑筋、有创意的生活对四周的动植物、自然现象有奇怪 心，并能通过一些简洁的假设和验证进行探究；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。 三、教材结构： 本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干个主题活

3、动。 第一单元新学期，你好 主题一寒假生活沟通会 主题二春节知多少 主题三新的学期新的我 其次单元春天来了 主题一春天在哪里 主题二我们播种春天 主题三和春天一起玩 主题四春天的盛会 第三单元欢快总动员 主题一“六一”大策划 主题二“六一”大行动 主题三快乐“六一” 第四单元我要上二班级了 主题一我的这一年 主题二二班级生活怎么样 第五单元暑假来了 主题一怎样过暑假 主题二健康、平安要记牢 一班级下册品德教学方案篇2 一、学情分析 本班共有同学39人，其中男生20人，女生19人。一班级新生刚刚迈进学校大门，天真无邪，他们以一种既新颖又布满盼望的目光凝视着学校的一切。在他们看来，入了学就感到自己

4、已经不是小孩了，也开头像大人一样有自己的学习任务了，或许完成了一次由低向高的飞跃。但事实上这仅仅是一种形式上的递进，他们的思想、行为习惯、适应力量等并没有一夜之间走向成熟，完成质的飞跃。他们一方面聪慧上进，单纯活泼；另一方面又任性、自私、脆弱、自理力量、约束力量较差。比如有的同学学习态度不端正，虚荣浮燥，不负责任，依靠性强，成果不好，心情低落，不能从主观上找缘由；有的同学在课间无视学校纪律，老师批判时则泪流满面表示悔过，可是事情过后不久则依旧如故；还有的同学“饭来张口，衣来伸手”，不理解家长的辛苦，认为家长的付出是理所当然的 二、教材分析 本教科书共四个单元，分别为你好，新学校，我的新生活，我

5、爱我家，我们一起迎新年。这门课程的性质是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：生活性；开放性；活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。依据品德与生活课程标准要求和本套品德与生活教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式绽开，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活动身实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系绽开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从同学生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，关心儿童

6、实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何进展儿童推断、选择、适应、超越的力量，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，进展儿童对幸福生活的感受力量和制造力量。一方面通过现实情景的捕获和再制造，让儿童感受生活的美妙和欢乐，激发喜爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓舞儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参加生活、制造生活，展现儿童多样化的共性和丰富的才智，培育乐观乐观的生活态度。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将转变传统教材编写中以老师的“教”组织教学过程的设计思路

7、，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中同学的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从同学的学习行为动身组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次绽开中，引导老师重点关注同学学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使同学能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、学问技能、过程方法”目标的自然统整。 4、让老师和同学走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性 各主题单元均选择具有通用性的、可供师生详细真实地参加的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地详细而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的阅历

8、和爱好等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间。 三、教学目标 1、态度和情感：感受新学校环境的美妙，对老师布满信任、景仰，布满爱好地参加学校一天的生活，为自己是学校生感到欢乐。喜爱和老师、同学交往，体验与人交往的欢乐，感受学习的开心，有初步的规章意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。培育同学对父母的骄傲感，引导同学对父母表达自己的谢意和敬重，体会家庭带给人的欢乐感受。 2、行为和习惯：了解学校的环境、设施及其作用，能主动熟悉老师和课程特点，了解学校一天的日程支配，初步培育学校生活平安意识，有正确的做、立、行、走姿态和良好的精神风貌。能够主动和同学交往，说简洁

9、的礼貌用语。能够参加各种和同伴合作的学习活动，遵守简洁的合作规章。初步养成良好的饮食习惯和合理的可见活动习惯，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。 3、过程和方法：通过自身观看比较、归纳及操作联系，能感受新学校的美妙。乐观参加行为练习，从而完全适应学校生活。乐观地参加并体验学习过程，学习简洁的统计和分类方法，学会简洁的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和接受邀请，在老师的指导下学会调控自己的心情。 4、学问和技能：知道校内环境中一些标志性的建筑，如：操场、教学楼及专用教室，熟悉老师的办公室。知道老师节，能参与升旗仪式，了解基本课程和课外活动，形成初步的平安意识，学会在校平安生活的基本

10、技能。能联系正确的坐、立、行、走的姿态，能辨别不美的行为习惯。熟悉自己的班级和全班同学及老师。知道每个人都是不一样的，每个人都有自己的独特之处。 四、教学措施 依据低班级同学的这些特点，针对同学中消失的一些错误思想、错误行为，在实践指导中我采纳理论联系实际的方法，用同学身边发生的事情来教育同学，晓之以理、动之以情。在刚入学的阶段，我在班级里组织多次学校生行为规范学习，通过讲故事、唱歌、小品等孩子们喜闻乐见的形式，联系他们在实际生活中已有初步的学问，让他们更深层次地意识到自己已是一名学校生，哪些常规是必需遵守的，这样对于克服在学习生活中混乱、盲从、随便、松懈等现象，保证同学身心健康进展有重要意义

11、。 另一方面，我依据儿童好胜心极强，擅长模范的特点，坚持以表扬、鼓舞为主，调动同学的乐观性，如“争夺小红花”、“今日我上光荣榜”，运用老师的威信和集体的力气，开展“最亮的星星是我”、“看看我的表扬卡”等活动，树立榜样，不断鼓舞，反复训练，准时强化。 再者，低班级同学处于学习的起步阶段，要特殊留意培育同学的行为习惯。例如写字，怎样坐端正，怎样掌握好眼睛与写字本的距离，怎样握笔，怎样运笔，怎样把握笔顺和笔画，等等。学习习惯的好坏，直接关系到一个人对学习任务的承受力量的大小。如果再不留意准时矫正习惯，随着时间的累积，就有可能成为“差生”。而且低班级的同学仿照性强，可塑性大，老师的一言一行都是同学仿照

12、的对象，那么老师的言传身教无时无刻影响着同学。 五、教学进度 第1周 漂亮的新校内 第2周 漂亮的新校内 老师，您好 第3周 老师，您好 学校里的一天 第4周 我是学校生 第5周 我喜爱我们班 第6周 我喜爱我们班 第7周 我们一起做 第8周 学习真欢乐 第9周 麻烦事，我不怕 第10周 我的爸爸和妈妈 第11周 亲亲热热一家人 第12周 让我自己来吧 第13周 让我自己来吧 第14周 欢乐的冬天 第15周 欢天喜地过新年 第16周 欢天喜地过新年 第17周 明年会更好 一班级下册品德教学方案篇3 一、 课程性质 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目

13、标的活动性课程。 1、生活性 本课程遵循儿童的生活的规律。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童的生活的主题活动和嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中进展，在进展中生活。 2、开放性 本课程面对儿童的整个世界，重视地方、学校、老师与儿童的制造性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有意义、有爱好的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的协作和连接中单性的延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和共性化的创意与表现。 3、活动性 本课程的呈现形式主要是儿童直接参加的主题活动 ?嬉戏和其它实践活动。课程目标主要是通过老师指导下的各种教学活动来

14、实现的。活动是教和学的共同的中介。老师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参加活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。 二、教学理念 1、道德存于儿童生活之中 道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、熟悉、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体熟悉和道德体验。因此，良好的品德的形成必需在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。 2、引导同学喜爱生活、学会做人是课程的核心 低班级的课程应当是通过由浅入深 的道德的、科学的 、生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存力量打好基础。 3、珍

15、视儿童生活的价值、敬重儿童的权利 三、总目标和分目标 总目标：培育同学良好的品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。 分目标： 情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、喜爱自然、喜爱科学。自信、诚恳、求上进。 行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪律，乐于参加有意义的活动。 学问与技能：把握自己的生活需要的基本生活学问和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步学问。 过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。 四、教学内容重难点: 本册教材共分为五个单元，逐个单元分别是：今日吃什么、我得手儿巧、我有

16、很多好伴侣、欢乐的小问号、我爱漂亮的生命。在这五个单元中又将内容进行了具体的分组，这这其中包括：萝卜白菜我都爱、我设计的午餐、当心，病从口入、我有两件宝、做个小玩艺儿、装扮我的小天地、谁的伴侣多、你真行、我们一起成长、你留心了吗、我的问题卡片、到哪找答案、让我走进你、漂亮的生命、我能做什么。 五、教学难点: 1通过课堂教学使同学能够养成搜集所需要的资料的好习惯。 2对同学进行美育，引导同学擅长发觉生活中美。 3指导同学通过对各种事情的观看、比较，知道什么是对的好 4培育同学的审美力量、观看力量、比较力量、归类的力量。 一班级下册品德教学方案篇4 一、指导思想 以品德与生活课程规范为准则,依据学

17、校实施德育工作的要求,全面实施素养教育,坚持以同学进展为本,让同学健康平安地生活,开心乐观地生活,负责任有爱心的生活,动脑筋有创意地生活.。在教学中让同学学文明理，培育同学正确做人的意识及力量。培育同学关怀、爱惜同学敬重长辈的品质。 二、一班级同学的现状分析： 一班级的学校生，整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，喜爱关怀班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让同学思想不断提高，自觉行动，形成良好的

18、习惯。 三、本册教材的学问系统和结构： 大致可分为：我的家人与伙伴（第14课）；走进大自然 （第58课）； 健康生活每一天（第912课）。 各单元的教学目标和重点、难点： 第一单元教学目标： 1、爱惜家庭和公共环境卫生。 2、能在成人的关心下，掌握和调整自己的心情。 3、学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。 4、懂礼貌、守秩序、行为文明。 5、初步熟悉规律的作用，遵守学校纪律。 重难点：懂礼貌、守秩序、行为文明。 其次单元教学目标： 1、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照看自己。 2、亲近自然、喜爱在大自然中活动，感受自然的美。 3、爱惜花草树木。 4、会正确使用简洁的工具。 5、通过各

19、种生活了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。 重点难点: 通过各种生活了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。 第三单元教学目标： 1、对同学进行爱护牙齿的教育，关心儿童学习刷牙的正确方法。 2、逐步养成良好的卫生习惯。 3、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。 4、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。 5、学习防范意外损害的基本方法。 7、进一步进展自我爱护的意识与力量。 8、思索哪些同学的表现可能会对自己和别人造成损害。 重点难点: 1、逐步养成良好的卫生习惯。、2、学习防范意外损害的基本方法。 四、本学期的教学目的： 1、初步知道家庭的基本构成

20、以及家庭成员间的关系。 2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。 3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。 4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。 5、通过观看感受酷热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。 教学重点： 1、学文明理，培育同学正确做人的意识及力量。 2、培育同学关怀、爱惜同学的品质。 教学难点： 形成正确的行为习惯。 五、教学中的主要措施： 1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。 2、根据激情明理导行反馈的思路教学。 3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。 4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进同学良好意识、习惯的形成。 六.教学进度及课时划分 周次 教学内容 课时 15 第一单元：我的家人与伙伴 10课时 610 其次单元： 走进大自然 10课时