课件-人教新课标第三届全国教师专业化发展论坛高三教学经验交流研讨会物理材料-周密计划科学备考

1、周密方案 科学备考河北衡水中学 李红奕研讨内容提纲一、把握脉搏，明确方向二、专题梳理、高效备考 三、团结协作，共铸辉煌 2004年全国局部理综卷考点汇总题号理综理综理综北京卷天津卷14天然放射性元素的衰变氢光谱静电场的性质15牛顿运动定律光的干涉轻核聚变分子内能热力学第二定律16分子动理论气体的内能机械波的图象机械波的性质牛顿第二定律17机械波机械波万有引力双星问题氢光谱力的合成18直流电路动态分析胡克定律分子力势能折射、三棱镜变压器19光电效应电磁感应现象电磁感应图象问题带电粒子在磁场中的运动双缝干涉测波长20超重、失重电场力做功几何光学镜像移动速度问题万有引力定律光子的能量21光的折射牛顿

2、第二定律复合场中的圆周运动带电粒子在电场中的运动碰撞问题22（1）螺旋测微器的读数；（2）把灵敏电流计改装成安培表双伏法测电阻及电路的实物连接（1）游标卡尺读数（2）测电源电动势和内阻半偏法测安培表的内阻，电阻箱读数表的改装23万有引力定律竖直上抛运动牛顿第二定律电磁感应现象原子物理和带电粒子在磁场中的运动24电磁感应现象带电粒子在电场、磁场中的运动带电粒子在电场、磁场中的运动动量、能量综合磁流体发电机25牛顿运动定律和运动学公式动量、能量综合问题动量、能量综合问题静电分选器动量、能量综合2005年全国局部理综卷考点汇总题号理综理综理综北京卷天津卷14牛顿第二定律牛顿第二定律牛顿第二定律热力学

3、第一、二定律、气体压强微观解释15电荷守恒（介子）光的折射氢原子的能级图求电离能光的波动性物体平衡16万有引力测天体质量热力学第一定律楞次定律爱因斯坦光电效应方程电磁感应能量问题17光的全反射、直棱镜氢原子的跃迁能级图带电粒子粒子的运动情况机械波的图象问题光电效应18波的传播万有引力测量天体质量光的折射交流电的瞬时值带电体在复合中运动19电磁感应中的图象问题波的传播、波动图象热学光波、声波估算距离波的图象问题20粒子在有界磁场中运动电磁感应中的图象问题波的传播、给出波形图象万有引力定律人造卫星物质波21理想气体绝热变化静电场万有引力、电磁感应万有引力定律22验证力的平行四边形定则测量电源电动势

4、和内电阻画电路图、求表达式50分度游标卡尺读数测量电流表的内电阻据电路图连接实物图，求表达式、计算结果螺旋测微器读数测量电流表的内电阻连接实物图求表达式黑盒子问题涉及到欧姆表的读数二极管的单向导电性。用双缝干涉测光的波长。读数23竖直上抛运动利用能量观点解连接体问题带电粒子在磁场中运动机械能守恒、牛顿第二定律综合电磁感应问题24用平衡及能量守恒分析与弹簧相关的连接体问题质点在复合场做的运动利用连接体问题带电体在复合场中运动动量定理、动能定理应用25带电粒子的运动问题。利用动量、能量综合分析能量、动量综合讨论磁场、动量、能量综合核反应方程、回旋加速器2006年全国局部理综卷考点汇总题号理综、理综

5、北京卷重庆卷四川卷14核反应方程核反应类型核反应类型平抛运动匀变速直线运动15可见光子的速度及能量比较平衡问题静电感应万有引力（第一宇宙速度）光电效应、物理光学16万有引力中的第一宇宙速度多普勒效应热学，自由膨胀中气体能量问题热力学第一定律核反应方程、核能17速度选择器场强的矢量叠加全反射半衰期电磁感应18分子动理论、气体压强的微观意义、热力学第一定律类碰撞中的动量、能量问题共振机械波交流电、变压器19自由振动、受迫振动、共振光电效应天体密度的测量电场中的能量转化气体、分子运动论20动量定理、动能定理电磁感应中的能量问题摩擦力大小的计算光的全反射（临界角）、光的色散电场力的功和电势能21电磁感

6、应气体压强的微观解释带电粒子在磁场中问题分析电磁感应（定量计算的选择题）牛顿地二定律、胡克定律22研究双缝干涉现象测量电压表的电阻测小灯泡的伏安特性测定玻璃的折射率卡尺读数及利用测脚观察衍射现象；测定小灯泡伏安特性万用表的读数用打点计时器测重力加速度但数据处理和误差分析单摆测定重力加速度测定金属的电阻率23声波的传播和反射竖直面内的圆周运动、平抛运动综合匀变速直线运动、平抛运动电路分析和计算万有引力定律、机械能守恒定律24动力学综合题动力学综合题带电粒子在电场中的直线运动带电粒子在复合场中的运动（速度选择器）恒定电流与带电粒子在电场中的运动25带电粒子在电场中的运动带电粒子在磁场中的运动电磁感

7、应能量问题（磁流体发电机）机械能守恒定律、动量守恒定律和圆周运动中的牛顿第二定律带电粒子在电磁场中的运动、动量守恒定律、圆周运动、平抛运动2006年高考试题特点 1、紧扣大纲，考查根底稳把握脉搏主干知识年年考非主干知识轮流考2006年高考试题特点 1、紧扣大纲，考查根底稳2、注重根底，情景创新变)把握脉搏2005年江苏卷R1R2labMNPQBv2005年天津卷2005年上海卷情景创新变R1R2R1R2labMNPQBv2005年天津卷2005年江苏卷R1R2情景创新变2005年上海卷2005年江苏卷R1R2labMNPQBv2005年天津卷2005年上海卷情景创新变2006年重庆卷2006年

8、广东卷2006年上海卷R2情景创新变2006年重庆卷2006年广东卷2006年上海卷情景创新变情景创新变2006年高考试题特点 1、紧扣大纲，考查根底稳2、注重根底，情景创新变3、联系实际，能力选拔 (变)把握脉搏联系实际问题2006年全国、2006年北京卷Sd高频电源导向板B2005年天津 综合考查多种物理能力体现新课标的理念体现高考的改革方向2005年北京卷电 源lsmABd2006年全国、关注科技前沿神舟七号将实现太空漫步，神八神九鹊桥相会我国新一代“人造太阳全超导非圆截面核聚变 2006年9月28日起的第一轮放电 2007年1月15日起的第二轮放电“九大行星重排座次冥王星遭遇“降级，但

9、“新地平线号探测器已在飞向冥王星的途中算出暗物质大小及温度，发现暗物质存在证据 反物质研究获重大进展 Bs介子与稳定反氢原子面世 2006年高考试题特点 1、紧扣大纲，考查根底稳2、注重根底，情景创新变3、联系实际，能力选拔 (变) 4、依托实验，突出创新 (变)把握脉搏2007年考纲分析2007年理科综合试卷的结构形式与2006年的相同，但受教育大环境的影响，为实现教育改革的平稳过度试题中会渗透新课标的理念-三维目标 “知识与技能、“过程与方法、“情感、态度与价值观 。 (新浪网)把握脉搏2007年考纲例如知识点分析一、选择题受力分析、物体的平衡45弹簧类问题50、55牛顿三大定律53、59

10、、61电场力的结合、62振动和波64分子动理论、热力学第一、二定律、理想气体49、51、52动量守恒66动量与能量综合60欧姆定律48洛仑兹力及带电粒子在磁场中的圆周运动56、63复合场58电磁感应定律57反射定律、折射定律、折射率47、65光电效应核能、爱因斯坦质能方程、核反响方程46、54 把握脉搏2007年考纲例如知识点分析二、实验题7个36、游标卡尺的读数；37、利用双缝干预测定光的波长；38、利用打点计时器测定转盘角速度；39、验证牛顿第二定律实验，结合图象进行误差分析；40、利用U-R法测定电源电动势和内阻；41、测定电流表的内阻，并实物连线；42、用双伏法测定电阻，画电路图并实物

11、连线；把握脉搏2007年考纲例如知识点分析三、计算、论述题17个43、利用牛顿第二定律解联结体问题44、追击相遇问题45、利用库仑定律求夸克间的库仑力46、平抛运动、动量定理的综合分析47、利用牛顿定律推导动量守恒定律论述、证明题48、万有引力定律、竖直上抛运动综合49、万有引力定律、匀速直线运动综合50、带电粒子先在电场中后在磁场中的偏转把握脉搏2007年考纲例如知识点分析三、计算论述题51、结合F-t 图象分析金属杆平动切割磁感线52、带电粒子先在电场中做类平抛运动，后在磁场中做匀速圆周运动53、几何光学，画光路图，折射全反射54、电磁感应现象双金属杆平动切割磁感线55、与弹簧弹性势能相关

12、连的动量、能量综合56、与碰撞相关的动量、能量综合57、2006年全国、卷压轴题；58、利用阴极射线管测定粒子的比核；59、圆周运动、轻核聚变等综合分析星球演化问题；把握脉搏高三学年方案时间安排一、二轮复习安排一轮复习二轮复习时间安排7个月两个月复习线索教材章、节学科专题教学重心夯实基础、面面俱到、适度拓展巩固基础、突出主干、提高能力知识目标基本概念、规律的准确性、严密性基本概念、规律的系统化、网络化能力目标掌握物理知识应用物理规律提炼物理方法提高综合能力二轮复习的思路 构建知识成网络总结方法成系列组编习题成经典标准解题成习惯二轮复习专题安排（32课时）专题内容（课时数）课时具体安排专题一平衡

13、专题（3）1、解平衡问题的方法2、弹力、摩擦力作用下的平衡问题3、复合场中的平衡问题专题二作用下的直线运动专题（2）1、单个物体在恒力作用下的直线运动2、多个物体在恒力作用下的直线运动专题三恒力作用下的曲线运动专题（2）1、匀变速曲线运动的处理方法2、带电粒子（质点）的类平抛运动专题四变力作用下的直线运动专题（3）1、轻弹簧模型2、振动与波动3、复合场问题专题五圆周运动专题（4）1、匀速圆周运动2、变速圆周运动3、天体、人造卫星4、复合场中的圆周运动专题六守恒专题（4）1、力学中的守恒问题2、热学中的守恒问题3、电磁学中的守恒问题4、核反应中的守恒问题专题七电磁感应专题（2）1、电磁转化的处理

14、方法2、电磁感应综合应用专题八电路问题专题（2）1、直流、交流电路2、电磁感应电路专题九光路问题专题（2）1、光的直线传播和光的反射2、光的折射、全反射专题十基本实验专题（2）1、实验器材使用、数据处理、误差的分析2、基本实验的操作步骤、实验方法演示实验专题（2）1、力学、热学、原子物理部分2、电学、光学部分设计实验专题（2）1、迁移类、应用型实验2、设计型和研究性实验专题十一物理知识在实际中的应用（2）1、力学、光学部分2、热学、电磁学、近代物理部分动力学三大根本观点框架图构建知识网络子弹打击木块问题模型的分析设子弹打击木块设子弹与木块间的作用力为f以子弹为研究对象，从开始打击至到达共同速度

15、的过程中，根据动能定理：以木块为研究对象，从开始打击至到达共同速度的过程中，根据动能定理：且由图示可知：d- 把可得 把式代入可得S1S2td模型解:子弹打击木块问题模型的分析变式一质量为2m、长为L的木块置于光滑的水平面上，质量为m的子弹以初速度v0水平向右射穿木块后，速度为，设木块对子弹的阻力F恒定，求：1子弹穿过木块的过程中木块的位移？2假设木块固定在传送带上，使木块随传送带始终以恒定的速度Vv0水平向右运动，那么子弹的最终速度是多少？变式一子弹打击木块问题模型的分析变式一解答解:子弹打击木块问题模型的分析变式一解答子弹打击木块问题模型的分析如下图，有一质量为m2的小车静止在光滑水平面上

16、，今有一质量为m1的小物体自小车左端以初速度v0滑上小车。物体与小车间的动摩擦因数为，那么欲使m2不滑下小车，小车至少为多长？变式二子弹打击木块问题模型的分析变式二解法答一解:子弹打击木块问题模型的分析变式二解答二解:子弹打击木块问题模型的分析变式二解答三子弹打击木块问题模型的分析如下图，、是静止在水平地面上完全相同的两块长木板的左端和的右端相接触两板的质量皆为M20，长度皆为L10是质量为10的小物块现给它一初速度020，使它从板的左端向右滑动地面是光滑的，而与板、之间的动摩擦因数皆为010求最后、各以多大的速度做匀速运动取重力加速度10练习子弹打击木块问题模型的分析在光滑的水平轨道上有半径

17、为r的小球A和B，质量为m 和2m，当两个球间的距离大于LL比2r大得多时，两个球间无相互作用力；当两个球心间的距离等于或小于L时，两个球间存在相互作用的恒定的斥力F。设A球从远离B球处以速度v0沿两个球心连线向原来静止的球运动，如图，欲使两球不发生接触，v0必须满足什么条件？变式三 子弹打击木块问题模型的分析电容器固定在一个绝缘座上，绝缘座放在光滑的水平面上，平行板电容器极板间距离为d，右极板有一小孔，通过孔有一光滑的绝缘管，左端固定在左侧极板上，电容器极板连同底座、绝缘杆的总质量为M。给电容器冲电后，有一质量为m的带正电环恰好套在杆上以某一初速度v0对准小孔向坐运动，设带电环不影响电容器板

18、间电场的分布。带电环进入电容器后距左板的最小距离为，试求带电环与左极板相距最近时的速度v，并求出此过程中电容器移动的距离。练习 子弹打击木块问题模型的分析如下图，光滑水平面上，质量为2m的小球B连接着轻质弹簧，处于静止；质量为m的小球A以初速度v0向右匀速运动，接着逐渐压缩弹簧并使B运动，过一段时间，A与弹簧别离。弹簧始终处于弹性限度以内在上述过程中，弹簧的最大弹性势能是多大？m2mABv0变式四 子弹打击木块问题模型的分析如下图,在光滑的水平面上静止着两小车A和B，在A车上固定着强磁铁，总质量为5 kg,B车上固定着一个闭合的螺线管.B车的总质量为10 kg.现给B车一个水平向左的100 N

19、s瞬间冲量，假设两车在运动过程中不发生直接碰撞，那么相互作用过程中产生的热能是多少？变式五二轮复习资料形式一、学案二、作业三、自助餐习题组编成系列二轮资料组编原那么 五化:系列化科学化标准化考试化电子化 六性:根底性针对性方案性功能性层次性典型性 学案的形式习题组编二轮实验专题备考指导习题组编高考预测一 根本仪器的读数、使用方法2005年天津卷22现有毛玻璃屏A、双缝B、白光光源C、单缝D和透红光的滤光片E等光学元件，要把它们放在图1所示的光具座上组装成双缝干预装置，用以测量红光的波长。将测量头的分划板中心刻线与某条亮纹中心对齐，将该亮纹定为第1条亮纹，此时手轮上的示数如图2所示。然后同方向转

20、动测量头，使分划板中心刻线与第6条亮纹中心对齐，记下此时图3中手轮上的示数_mm，求得相邻亮纹的间距x为_mm。双缝间距d为2.010-4m，测得双缝到屏的距离l为0.700m，由计算式=_，求得所测红光波长为_nm。遮光筒图1基本实验 课时一图2035 30104035图3预测依据2006年北京2006年重庆2006年天津基本实验 课时一预测一2003年全国理综，2005年全国理综卷，2005年天津理综卷22题，2005年北京理综22题，2006年北京卷21题，2006年重庆卷22题，2006年天津卷22题。【细节一】“工欲善其事，必先利其器基本实验 课时一预测一【细节二】根本测量器材的读数

21、及本卷须知一、游标卡尺1、精度最小刻度:等于主尺上一格或二格与动尺游标尺上一格的差值。10分度游标卡尺通常是游标尺10格，总长9mm，每格即为0.9mm，精度为0.1mm；假设游标尺10格，总长19mm，每格即为1.9mm，精度仍为0.1mm.20分度游标卡尺通常是游标尺20格，总长19mm，每格即为0.95mm，精度为0.05mm。50分度游标卡尺通常是游标尺50格，总长49mm，每格即为0.98mm，精度为0.02mm； 2、读数方法：主尺读数毫米数+游标对齐刻度线精度毫米数，主尺读数指游标尺的零刻度线所对应的主尺上的整数毫米线，游标尺对齐刻度线指游标尺第几条刻度线与主尺某刻度线对齐。基本

22、实验 课时一 预测一拓展在一些实验中需要较准确地测量物体转过的角度，为此人们在这样的仪器上设计了一个可转动的圆盘，在圆盘的边缘标有刻线称为主尺，圆盘外侧有一个固定不动的圆弧状的游标尺，如下图图中画出了圆盘的一局部和游标尺圆盘上刻出对应的圆心角，游标尺上把与主尺上19对应的圆心角等分为10个格试根据图中所示的情况读出此时游标上的0刻度线与圆盘的0刻度线之间所夹的角度为_用20分度的游标卡尺测定一球形物体的直径,测得结果为4.95cm,那么卡尺的第 条刻度线与主尺的 mm刻度线重合?习题组编【细节二】根本测量器材的读数及本卷须知基本实验 课时一 预测一二、螺旋测微器千分尺1、精度是0.01mm，可

23、估读到0.001mm。2、螺旋测微器读数方法：固定刻度值+可动刻度值+估计值【细节二】根本测量器材的读数及本卷须知基本实验 课时一预测一【细节二】根本测量器材的读数及本卷须知基本实验 课时一预测一【细节二】根本测量器材的读数及本卷须知基本实验 课时一预测一【细节三】例题解析基本实验 课时一预测一【课堂练习一】2006重庆卷 22(1)如右图所示，用已调零且选择旋钮指向欧姆挡“10位置的多用电表测某电阻阻值，根据题图1所示的表盘，被测电阻阻值为 。假设将该表选择旋钮置于1 mA挡测电流，表盘仍如右图所示，那么被测电流为 mA。基本实验 课时一 预测一【课堂练习二】05全国 用游标为50分度的卡尺

24、测量值可准确到002mm测定某圆柱的直径时，卡尺上的示数如图。可读出圆柱的直径为 mm。基本实验 课时一预测一高考预测二 数据处理、误差分析基本实验 课时一预测二预测依据2006年江苏卷121、 2006年天津理综221 基本实验 课时一 预测二【细节一】数据处理基本实验 课时一 预测二实验数据的处理方法 数据处理是把实验中获得的数据进行加工、整理从而得出结果的过程。正确处理实验数据是高考要求的根本实验能力之一。根据不同的实验内容，不同的要求，可采用不同的数据处理方法。常用的数据处理方法：列表法、图象法、逐差法等【细节一】数据处理基本实验 课时一 预测二一、列表法对一个物理量进行屡次测量，或者

25、测量几个量之间的函数关系，往往借助于列表法把实验数据列成表格。列表法的优点是使大量数据表达清晰醒目，有条理，易于核查和发现问题，防止过失，同时有助于反映出物理量之间的相互关系和规律。 (1) 表的名称写在表格上方居中；(2) 在表中各行或列的标题栏内，标明物理量的名称、符号和单位；(3) 按递增或递减的规律将数据及处理过程列在表中，各量之间的函数关系应能反映出来；(4) 表中数据应按有效数字法那么记录【细节一】数据处理基本实验 课时一 预测二二、作图法：作图的规那么选纸：坐标纸直角坐标纸；坐标轴：因变量为横轴、自变量为纵轴。轴的矢端标出物理量的符号和单位。轴的始端标出物理量的起点一般为“0，但

26、测定电源的电动势和内阻的实验中，纵轴坐标的起点并不从“0开始；分度：用容易读数的1、2、5给坐标轴分度，且以有效位数均匀标写分度值，以最终所作直线与两坐标轴夹角约为45，并居中充满坐标纸；描点：用细铅笔。以“或“标出测量点。连线：用细铅笔连线。让尽可能多的点分布到图线上；不在图线上的点要在图线两侧对称分布；偏离图线较多的点要舍去；作曲线时，要连成平滑的曲线。【细节一】数据处理基本实验 课时一 预测二三、逐差法：当两个被测物理变量之间存在多项函数关系，且自变量为等间距变化时，常常用逐差法处理测量数据。 1、定义：逐差法就是把实验得到的偶数组数据分成前后两组，将对应项分别相减。这样做可以充分利用数

27、据，具有对实验数据取平均和减少随机误差的效果。另外，还可以对实验数据进行逐次相减，这样可验证被测量之间的函数关系，及时发现数据过失或数据规律。 2、说明作用：验证函数是否线性关系；优点：充分利用测量数据取平均的效果使用条件：自变量等间隔变化 【细节一】数据处理基本实验 课时一预测二【细节二】误差分析基本实验 课时一 预测二误差按照来源可以分为：系统误差和偶然误差。按照计算方法可以分为：绝对误差, 相对百分比误差。【细节二】误差分析基本实验 课时一 预测二一、系统误差1定义：在一定的条件下指仪器、方法、环境和观测者一定，屡次测量同一量时，其结果的符号和大小总按一定规律变化的误差称为系统误差。2分

28、类：仪器误差；理论误差方法误差；环境误差；个人误差3产生原因：仪器，理论推导，实验方法，操作，环境等。4特点：倾向性、方向性或者都偏大或者都偏小5消除方法：改进、修正、矫正。【细节二】误差分析基本实验 课时一 预测二一、系统误差1定义：在一定的条件下指仪器、方法、环境和观测者一定，屡次测量同一量时，其结果的符号和大小总按一定规律变化的误差称为系统误差。2分类：仪器误差；理论误差方法误差；环境误差；个人误差3产生原因：仪器，理论推导，实验方法，操作，环境等。4特点：倾向性、方向性或者都偏大或者都偏小5消除方法：改进、修正、矫正。【细节二】误差分析二、偶然误差随机误差 1定义:在同一条件下，对同一

29、量进行屡次测量时，如果没有系统误差，测量结果仍会出现一些无规律的起伏，这种偶然的，不确定的偏离叫做随机误差。2产生原因：随机误差是由于人的感官灵敏程度和仪器精密程度有限以及实验中难以确定的因素如温度、湿度、电源电压的起伏、空气流动、振动等的影响。而引起的。3特点：随机性忽大忽小，忽正忽负，没有规律，但当测量次数比较多时服从统计规律。4消除方法：屡次测量取平均值。三、误差的表示及计算绝对误差P=测量值(P)真实值(P);相对误差= 100%；基本实验 课时一 预测二【细节二】例题解析基本实验 课时一预测二【课堂练习三】基本实验 课时一预测二3.在?测定电源电动势和内阻?的实验中，用作图方法进行数

30、据处理时，正确的做法是 A.横坐标I的起点一定要是零；b.纵坐标U的起点一定要是零；C.使表示实验数据的点尽可能的集在一边；D. 使表示实验数据的点尽可能的布满整个图纸。【课堂练习四】基本实验 课时一预测二考前强化训练基本实验 课时一 作业考前强化训练基本实验 课时一作业考前强化训练基本实验 课时一作业考前强化训练基本实验 课时一作业自助餐 画龙点睛基本实验 课时一自助餐自助餐 查漏补缺基本实验 课时一自助餐自助餐 查漏补缺基本实验 课时一自助餐标准解题成习惯物理标准月展牌 1、精选组编模拟题 2、研究讲评试卷的方法和技巧3、综合能力的提高4、根本物理思想的提炼5、考试的艺术与答题的策略的指导

31、第三轮复习模拟训练要突出五点 一、 本次训练问题分析：1、知识性错误失分 .2、审题失误失分 . 3、计算错误失分 .4、标准性失分 . 二、本次训练反映出我没有掌握的知识点： .三、通过此次考试，我有哪些收获应试经验及学习策略： .四、错题更正 ： .系统训练整理收关第三轮复习四个协作体 团结协作，共铸辉煌以年级主任为核心的年级质量协作体以学科组长为核心的备课组质量协作体以班主任为核心的班级质量协作体以学生干部为核心的民主管理质量协作体备课组管理团结协作，共铸辉煌备课组长会 教研活动资源共享 推门课制度 师徒制 考后合作 坚决信心，明确目标，强化责任意识第8周各学科教学计划学科时间教学内容作

32、业内容自助内容负责人物实第1课时综合讲评综合3综合自组2刘旭升、王玉满、马琦第2课时综合讲评综合4综合自组3刘旭升、王玉满、马琦第3课时机械振动简谐运动简谐运动刘旭升、王玉满、马琦第4课时单摆单摆单摆刘旭升、王玉满、马琦第5课时振动图象振动图象振动图象刘旭升、王玉满、马琦物普第1课时机械能 守恒二机械能 守恒二机械能 守恒二张玉斌、郑伟、李红奕第2课时机械能 守恒三机械能 守恒三机械能 守恒三张玉斌、郑伟、李红奕第3课时功能关系功能关系功能关系张玉斌、郑伟、李红奕第4课时验证机械能守恒定律实验验证机械能守恒定律实验验证机械能守恒定律实验张玉斌、郑伟、李红奕第5课时能量检测卷A能量检测卷A能量检

33、测卷A张玉斌、郑伟、李红奕第八周高三教研方案第一次教研第二次教研学科组长时间教研地点教研主题计划提纲主讲人时间教研地点教研主题计划提纲主讲人物复田文晶周一第八节物理教研室周教学工作安排1、会议精神传达2、周教学计划李红奕周五第八节化学教研室评课1、周总结2、评课田文晶物实王玉满周一第八节物理教研室周教学工作安排1、会议精神传达2、周教学计划李红奕周五第八节生物教研室评课1、周总结2、评课王玉满物普李红奕周一第八节物理教研室周教学工作安排1、会议精神传达2、周教学计划李红奕周五第八节物理教研室评课1、周总结2、评课李红奕备课组管理团结协作，共铸辉煌备课组长会 教研活动资源共享 推门课制度 师徒制

34、 考后合作 坚决信心，明确目标，强化责任意识评课要求团结协作，共铸辉煌评教学思想评教学目标评教学程序评教学方法评教学特色评教学效果六评六要要提前做好评课准备要人人进行发言要指出三点缺乏要发现三条优点要杜绝发言内容重复要由备课组长归纳总评备课组管理团结协作，共铸辉煌备课组长会 教研活动资源共享 推门课制度 师徒制 考后合作 坚决信心，明确目标，强化责任意识六个统一 团结协作，共铸辉煌思想统一教学进度统一资料统一习题统一自助餐统一测试统一备课组管理团结协作，共铸辉煌备课组长会 教研活动资源共享 推门课制度 师徒制 考后合作 坚决信心，明确目标，强化责任意识备课组管理团结协作，共铸辉煌备课组长会 教

35、研活动资源共享 推门课制度 师徒制 考后合作 坚决信心，明确目标，强化责任意识备课组管理团结协作，共铸辉煌备课组长会 教研活动资源共享 推门课制度 师徒制 考后合作 坚决信心，明确目标，强化责任意识备课组管理团结协作，共铸辉煌备课组长会 教研活动资源共享 推门课制度 师徒制 考后合作 坚决信心，明确目标，强化责任意识物理总分值答卷 班级 姓名 学号 一、认真反思过去一本次考试分数 本次考试不该失分 。二失分原因分析：1.思想重视： 。 2.审题失误： 。 3.标准答题： 。 4.根底知识： 。 5.理解能力： 。 三前段学习中存在的问题及吸取教训： 。二、准确把握未来一谋划下次目标量力而行，相

36、信自己能够实现：二确定学习措施成功的保障，一定要重视哟：三你对老师的建议利于提高，不要客气哟：三、错题纠错：要求每题写出错因 。 四个协作体 团结协作，共铸辉煌以年级主任为核心的年级质量协作体以学科组长为核心的备课组质量协作体以班主任为核心的班级质量协作体以学生干部为核心的民主管理质量协作体 尊敬的陈国英老师： 2、班定于10月日（星期五）下午第三节课召开二调考试班级质量分析会，地点在明志楼五楼生物组教研室。诚恳地邀请您莅临指导，共商教育大事。 此致最诚挚的谢意 冯永庄、封秋峰 2006年10月5日 齐心协力共铸辉煌请 柬 请您就以下几个问题准备发言：1、您认为咱们班还存在什么倾向性的问题？采取何措施解决？2、您认为哪位同学存在的问题比较突出？该怎样处理