浙江省丽水市云和县中等职业技术学校2024-2025学年高二上学期11月期中语文（3+2）试题（解析版）

云和职技校2024学年第一学期期中考试高二语文试题卷2024.11本试题卷共五大题，共6页。满分120分，考试时间120分钟。考生注意：1.答题前，请务必将自己的姓名，准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。一、基础知识（本大题共8小题，每小题3分，共24分）1.下列标号的句子中没有错别字且加点字的读音正确的一项是（）①在新型旅游的浪潮中，“奔县旅游”以其独特的魅力，悄（qiāo）然成为年轻人追逐的新风尚。②这一趋势的兴（xīnɡ）起，不仅是对传统旅游模式的一次温柔反叛，更是文旅发展新方向的一次深刻探索。③随着交通基础设施的日益完善与县域旅游资源的整体补强，越来越多的“宝藏小众城市”得以展露头角，它们以未经雕琢（zhuó）的自然风光和淳朴的民风，吸引着渴望疗愈与减压的旅人。④它们提供（ɡònɡ）的，不仅仅是一段旅程，更是一种回归自然、寻找本真的生活态度，因而成为了人们心中理想的僻世桃源。A.① B.② C.③ D.④【答案】B【解析】【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A.“悄然”的“悄”应读作qiǎo。C.“展露”的“展”应写作“崭”。D.“提供”的“供”应读作ɡōnɡ，“僻世”的“僻”应写作“避”。故选B。2.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老的梦想，把远在天涯的人变得___________，但与此同时也可能恰好相反，把身边的人变得如在天涯，因而引发了一种普遍的担心：当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时，我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界的担心，并非___________。正如有研究者指出的那样，互联网已经深入到我们生活中的方方面面，过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。实际上，线上与线下之间的界限也不是那么_____________。研究发现，互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度来讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率有助于得到显著提高。“虚拟”与“现实”早已是你中有我，我中有你。现实世界为虚拟生活____________地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。A.近在咫尺杞人忧天泾渭分明源源不断B.触手可及空穴来风泾渭分明取之不尽C.近在咫尺空穴来风非此即彼源源不断D.触手可及杞人忧天非此即彼取之不尽【答案】A【解析】【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空：“近在咫尺”，形容距离很近。／“触手可及”，指近在手边，一伸手就可以接触到。句中是说把远在天涯的人变得距离很近，应填“近在咫尺”。第二空：“杞人忧天”，总是去忧虑那些不切实际的事物，比喻毫无必要的忧虑和担心。／“空穴来风”，比喻流言、消息的传播不是完全没有原因的。句中是说对线上虚拟世界的担心是有必要的，应填“杞人忧天”。第三空：“泾渭分明”，比喻界限清楚或是非分明。／“非此即彼”，不是这一个，就是那一个。句中是说线上与线下之间的界限也不是那么分明，应填“泾渭分明”。第四空：“源源不断”，形容接连不断、连绵不绝；多用于事物，而少用于人。／“取之不尽”，形容物质或精神的原料极其丰富。句中是说现实世界为虚拟生活不断的提供养料，应填“源源不断”。故选A。3.对下面语段中标点符号的运用，正确的一项是（）①常常有人问：如果付出了努力却依旧没有得到回报，怎么办。②我们常常对付出和收获有一种执念，总以为付出了就一定要马上得到想要的成功，才算有价值和意义。③但其实，你吃过的每一分苦；受过的每一分累；流过的每一滴汗都不会白费，它们会成为一束束光，照亮你前行的路。④你多做一道题，也许不见得会考满分，但会多一份底气和自信；你写的每一个字，也许不能得到所有读者的认可，但日积月累，文笔就会有所进步；你努力把手里的事做好，也许不能立马让你脱颖而出，但你处理问题能力会得到提升等等……A.① B.② C.③ D.④【答案】B【解析】【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.怎么办”是一个疑问短句，应将句号改为问号。C.“吃过的每一分苦”“受过的每一分累”“流过的每一滴汗”三个小分句为并列关系，应将分号改为顿号。D.“等等”与省略号作用重复，应将省略号去掉。故选B。4.下列说法与作者观点最接近的一项是（）随着互联网的普及，网络购物已成为人们日常生活的一部分。它不仅为消费者提供了便捷、多样的购物方式，还极大地丰富了市场供应，促进了经济发展。然而，网络购物也存在一些问题，如商品质量参差不齐、虚假宣传、售后服务不到位等，这些问题给消费者带来了不少困扰。因此，加强网络购物监管，保障消费者权益，已成为当前亟待解决的问题。A.网络购物已成为人们日常生活的重要组成部分，带来了诸多便利。B.网络购物虽然方便，但存在商品质量、虚假宣传等问题，消费者需谨慎。C.网络购物促进了经济发展，但也带来了一些社会问题，需要政府加强监管。D.网络购物丰富了市场供应，但同时也存在一些问题，需要消费者提高警惕。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.只概括了网络购物的便利性，没有提及存在的问题和监管的必要性，因此不够全面。B.虽然提到了网络购物存在的问题，但侧重于消费者的谨慎态度，没有涉及经济发展和政府监管的层面。C.全面概括了网络购物的积极影响（促进经济发展）、存在的问题（商品质量、虚假宣传等）以及解决策略（政府加强监管），符合文段的整体大意。D.虽然提到了网络购物丰富市场供应和存在的问题，但同样没有涉及政府监管的层面，且“需要消费者提高警惕”只是问题的一个方面，不是文段的主要论点。故选C。5.以下标号句子中，没有语病一项是（）①近些年，赓续地域文脉、时代新风貌的文化新地标不断涌现。②比如，中国国家版本馆，它有中央总馆文瀚阁、西安分馆文济阁、杭州分馆文润阁、广州分馆文沁阁组成，③四馆建筑不仅保留了我国传统建筑恢宏壮观的气势，还完美地融入了地域文化，分别展现了北方文化的庄严稳重、西北文化的质朴敦厚、江南文化的温润清秀以及岭南文化的灵透淡雅。④在不同地域文化的加持下，使这些文化新地标既蕴含民族智慧，又体现时代风貌，还具有独特的审美价值和文化内涵，成为新时代国家和民族的文化标识。A.① B.② C.③ D.④【答案】C【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.成分残缺。“时代新风貌”缺少与之搭配的动词，应在“时代”前加上“体现”。B.搭配不当。“有”不能和“组成”搭配，应将“有”改为“由”。D.成分残缺。介词滥用淹没主语，应将“使”去掉。故选C。6.将下列句子连成语段，其中排序最恰当最符合逻辑的一项是（）①在这个过程中，我们不仅要关注结果，更要注重过程，因为过程往往决定了结果的质量。②无论是学习还是工作，追求卓越都是我们的目标。③追求卓越不仅仅是为了获得更好的成绩或更高的职位，更是为了不断提升自我，实现自我价值。④只有这样，我们才能在面对困难和挑战时，保持坚定的信念和不懈的努力。⑤因此，我们需要制定明确的目标，制定详细的计划，并持之以恒地执行。A.①②③⑤④ B.②③①⑤④ C.①②③④⑤ D.②③①④⑤【答案】B【解析】【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。②句提出了一个总括性的观点，即“无论是学习还是工作，追求卓越都是我们的目标”；①句提出了在追求卓越过程中需要注意的方面；②更适合作首句，为整个段落设定了主题和方向，故排除AC。③句进一步解释了追求卓越的意义；⑤句提出了实现追求卓越的具体措施，这是对①句中“注重过程”的具体化，因此应接在①句之后；④句以“只有这样，我们才能在面对困难和挑战时，保持坚定的信念和不懈的努力”作为结尾，总结了整个段落的主旨，并强调了追求卓越的重要性和必要性，故排除D。所以正确排序为：②③①⑤④。故选B。7.以下关于古代著名作家的描述中，正确的一项是（）A.李白，字太白，号青莲居士，是唐代著名的边塞诗人，其诗歌以豪放飘逸著称，代表作有《将进酒》《行路难》等。B.杜甫，字子美，自号少陵野老，是唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”，其诗作广泛深刻地反映了唐代由盛转衰的历史过程，被后世尊为“诗圣”，代表作有《春望》《茅屋为秋风所破歌》等，其作品风格沉郁顿挫，忧国忧民。C.辛弃疾，字幼安，号稼轩，是南宋著名的婉约派词人，其词作多抒发爱国忧愤之情，风格豪放而意境深远，代表作有《青玉案·元夕》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等。D.苏轼，字子瞻，号东坡居士，是北宋著名的豪放派词人，同时也是书法家、画家，其诗词文赋均有很高成就，在政治上一直支持王安石变法，屡遭贬谪，但其诗词作品中始终保持着乐观豁达的人生态度。【答案】B【解析】【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“是唐代著名的边塞诗人”错误。李白虽然以豪放飘逸的诗歌风格著称，但他并非边塞诗人，而是浪漫主义诗人的代表。C.“是南宋著名的婉约派词人”错误。辛弃疾是南宋著名的豪放派词人，而非婉约派。D.“在政治上一直支持王安石变法”错误。苏轼在政治上并非始终支持王安石变法，而是对变法持有一定的保留意见和批评态度。因此，将苏轼描述为“一直支持王安石变法”是不准确的。故选B。8.下列对诗歌艺术特色的分析不正确的一项是（）城市之夜夜幕低垂，灯火阑珊，高楼耸立，星河渐远。车流不息，人声鼎沸，繁华背后，藏着谁的孤单？霓虹闪烁，如梦如幻，人海中我，寻觅归岸。月光洒落，银白一片，却照不亮，心中那片暗。街角的风，轻轻吹过，带走了白日的尘与热。但在这座城，无处躲藏，寂寞如影，随形不离舍。远方灯火，似家非家，思绪飘远，心难安歇。愿有一盏灯，为我而亮，在这城市之夜，不再彷徨。A.诗歌语言质朴自然，没有过多的修饰和雕琢，却能够准确地传达出诗人的情感和思绪。B.诗歌在结构上采用了层层递进方式，从描绘城市夜景到抒发个人情感，层次清晰，逻辑严密。C.诗歌中多处运用了象征手法，如“星河渐远”象征着诗人对家乡的思念，“远方灯火”则象征着家的温暖和归宿。D.诗歌运用了多种感官描写，如视觉上的灯火、月光，听觉上的车流、人声，以及触觉上的街角的风，增强了诗歌的表现力和感染力。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“如‘星河渐远’象征着诗人对家乡的思念，‘远方灯火’则象征着家的温暖和归宿”错误。诗歌中“星河渐远”并非象征着诗人对家乡的思念，而是与“高楼耸立”形成对比，进一步突出城市夜晚的繁华与喧嚣。同时，“远方灯火”虽然可以引发人们对家的温暖和归宿的联想，但在这首诗歌中，它更多地是作为诗人内心孤独感受的映衬，而非直接象征家的温暖和归宿。故选C。二、文言文阅读（本大题共5小题，第13题6分，其余每小题3分，共18分）阅读文段，完成下面小题。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（选自李密《陈情表》）9.解释下列加点的字。（1）逮奉圣朝，沐浴清化（）（2）寻蒙国恩，除臣洗马（）（3）但以刘日薄西山（）10.下列加点的词语均属于古代升降官用法，与例句不相同的一项是（）例：至微至陋，过蒙拔擢A.后刺史臣荣举臣秀才 B.诏书特下，拜臣郎中C.寻蒙国恩，除臣洗马 D.滕子京谪守巴陵郡11.下列加点字的用法和意义不相同的一项是（）A.至微至陋，过蒙拔擢/猥以微贱，当侍东宫B.州司临门，急于星火/人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛C.是以区区不能废远/亲贤臣，远小人D.但以刘日薄西山/臣无祖母，无以至今日12.翻译以下句子。原句：臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。13.在《陈情表》中，李密是如何通过“陈情”使晋武帝最终同意他的请求的？请结合文章内容进行分析。【答案】9.①.及，至②.不久③.迫近10.D11.D12.臣小的时候经常生病，九岁时不能走路。孤独无靠，一直到成人自立。13.李密在《陈情表》中通过详细的“陈情”，使晋武帝最终同意了他的请求。①他首先陈述了自己命运坎坷、幼年不幸的事实，营造出一种伤痛酸楚的环境气氛，激起了晋武帝的恻隐之心。②接着，他强调了自己与祖母之间相互依靠的关系，这是陈情的核心，为后面的议论奠定了基础。③然后，他点明了朝廷征召与自己奉亲的矛盾，进一步阐述了自己的困境。在文章中，李密还采用“以子之矛，攻子之盾”的方式，化解了奉诏与奉亲的矛盾，并以“蜀之人士及二州牧伯”“皇天后土”来证明自己的苦衷，表明此心天地可鉴、人神共察。④最后，他标举“圣朝以孝治天下”的旗号，巧妙地提出先尽孝、后尽忠的两全办法，最终获得了晋武帝的谅解并同意了他的请求。【解析】【导语】李密的《陈情表》通过真挚的情感和细腻的叙述展现了孝行与忠诚的矛盾。他以自述孤苦身世为开篇，表达对祖母的深厚感情和无法分身尽孝的问题，其委婉的言辞和诚恳的态度体现了请求的重要性与迫切性。文字中蕴含的浓烈情感，不仅体现了对祖母的孝顺，还展示了其忠于朝廷却又无奈于家庭责任的矛盾，最终打动了晋武帝，成功请求终养。【9题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。①“逮”，及，至。句意：到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。②“寻”，不久。句意：不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。③“薄”，迫近。句意：只是因为祖母刘氏寿命即将终了。【10题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。例：“至微至陋，过蒙拔擢”中的“拔”，“提拔”的意思，是升官。句意：十分卑微浅陋，受到过分提拔。A.“举”，推举。是升官。句意：后又有名叫荣的刺史推举臣为优秀人才。B.“拜”，任命。是升官。句意：朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中。C.“除”，任命。是升官。句意：不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。D.“谪”，降职。是降官。句意：滕子京被降职到巴陵郡做太守故选D。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.“微”，都是形容词，低微。句意：十分卑微浅陋，受到过分提拔。/我凭借卑微低贱的身份，担当侍奉太子的职务。B.“于”，都是介词，表比较。句意：州县的长官登门督促，比流星坠落还要急迫。/人本来就有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人却比鸿毛还轻。C.“远”，都是形容词用作动词，远离。句意：因此我不能废止侍养祖母而远离。/亲近贤能的臣子，疏远奸诈的小人‌。D.“以”，介词，因为；/连词，常与“无”连用，固定句式译为“没有用来……”。句意：但祖母刘氏的病却一天比一天重。/我如果没有祖母，无法达到今天的地位。故选D。12题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“少”，小的时候；“不行”，不能走路；“至于”，一直到；“成立”，成人自立。【13题详解】本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。李密通过结构周密的“陈情”，展示出其家庭困境和孝道压力，其请求立足情理之中。①李密在开篇详细述说了自己从小失去父母、孤苦无依以及疾病缠身的经历，列举亲人相继离世、家庭凋敝等不幸遭遇，凸显其生活的艰辛与无奈。这种凄惨的境遇描绘，唤起了晋武帝的同情心，使他对李密的困境产生怜悯，从感情上为后续的请求做了铺垫。通过这样的铺垫，他期望皇帝能够理解并体谅自己实在无法放下年迈且病重的祖母，从而接受他的辞情请求。②接着，通过描述与祖母的相依为命，强调了自己的孝道情感。他指出祖母对自己的抚养之恩，以及目前祖母年老病重、需要照顾的事实。他和祖母互为依靠，这种深厚的亲情使祖母在世成为他人生的支柱和责任，反映了伦理道德中的孝道观念。这一陈述不仅突出了他孝顺的品质，也为论述继续照顾祖母的必要性提出了感情和道德依据，为后续阐述请求内容打下了情感基础。③然后，李密对朝廷征召与自己效忠祖母的矛盾进行了详细描述，表达出内心的矛盾和苦衷。他先陈述祖母病重无依、自己难以离去的现实困境，同时强调忠孝两全的艰难抉择，以“以子之矛，攻子之盾”的道理来化解两难局面。他引用“蜀之人士及二州牧伯”“皇天后土”以明己诚，表明自己忠孝之心天地可鉴，恳请皇帝理解其处境。这样，李密不仅合理化了自己推辞官职的举动，更巧妙呼应了朝廷以孝治天下的主旨，最终赢得了同情与理解。④最后，李密通过引用“圣朝以孝治天下”的理念，指出朝廷倡导孝道，使其看望并照顾年迈祖母的请求具有合理性和合乎社会道德规范。李密用孝道原则引导，把自己侍奉祖母的责任与国家政治道德联系起来，巧妙地提出了一个既能尽孝又能不失忠诚的方案。这种论述不仅展示了他不忘为国尽忠的决心，还通过孝道为题，为他的请求增添了情感与道德上的分量，最终打动了晋武帝，获得谅解和批准。参考译文：臣李密陈言：我因命运坎坷，很早就遭遇到了不幸，刚出生六个月，父亲就弃我而死去。我四岁的时候，舅父强迫母亲改变了守节的志向。我的祖母刘氏，怜悯我年幼丧父，便亲自抚养。臣小的时候经常生病，九岁时不能走路。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，又缺少兄弟，门庭衰微、福分浅薄，很晚才有儿子。在外面没有任何近亲，在家里又没有照应门户的童仆，生活孤单没有依靠，只有自己的身体和影子相互安慰。但祖母刘氏又早被疾病缠绕，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从来就没有废养而远离她。到了晋朝建立，我蒙受着清明的政治教化。先有名叫逵的太守察举臣为孝廉，后又有名叫荣的刺史推举臣为优秀人才。臣因为供奉赡养祖母的事无人承担，辞谢不接受任命。朝廷又特地下了诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。我凭借卑微低贱的身份，担当侍奉太子的职务，这实在不是我杀身所能报答朝廷的。我将以上苦衷上表报告，加以推辞不去就职。但是诏书急切严峻，责备我怠慢不敬。郡县长官催促我立刻上路；州县的长官登门督促，比流星坠落还要急迫。我很想奉旨为皇上奔走效劳，但祖母刘氏的病却一天比一天重；想要姑且顺从自己的私情，但报告申诉不被允许。我是进退两难，十分狼狈。我想晋朝是用孝道来治理天下的，凡是年老而德高的旧臣，尚且还受到怜悯养育，况且我孤单凄苦的程度更为严重呢。况且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，担任过郎官职务，本来就希望做官显达，并不顾惜名声节操。现在我是一个低贱的亡国俘虏，十分卑微浅陋，受到过分提拔，恩宠优厚，怎敢犹豫不决而有非分的企求呢？只是因为祖母刘氏寿命即将终了，气息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎样。我如果没有祖母，无法达到今天的地位；祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。祖孙二人，互相依靠而维持生命，因此我不能废止侍养祖母而远离。我现在的年龄四十四岁了，祖母现在的年龄九十六岁了，这样看来我在陛下面前尽忠尽节的日子还很长，而在祖母刘氏面前尽孝尽心的日子很短。我怀着乌鸦反哺的私情，乞求能够准许我完成对祖母养老送终的心愿。我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州、梁州的长官所能明白知晓的，天地神明，实在也都能明察。希望陛下能怜悯我的诚心，满足我微不足道的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地保全她的余生。我活着应当杀身报效朝廷，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表来使陛下知道这件事。三、文字表述题（本大题共2小题，共6分）14.古诗文默写，任选两句填写回答即可。（1）或取诸怀抱，_______________；或因寄所托，放浪形骸之外。（2）今者项庄拔剑舞，______________。（3）_____________，千金散尽还复来。（4）______________，不尽长江滚滚来。【答案】①.悟言一室之内②.其意常在沛公也③.天生我材必有用④.无边落木萧萧下【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：“常在”“我材”“萧萧”。15.应用文。假设你是光明职校学生会主席李明，你所在的学校即将于12月15日上午9点举办一场以“文化传承与创新”为主题的校园文化节，活动内容丰富。你希望邀请本市另外一所知名高中的学生会主席张伟前来参加，并希望他能在文化节上做一个关于“青年在文化传承中的角色”的主题演讲。请根据此情境写一封邀请函。【答案】示例：邀请函尊敬的张伟主席：您好！我是光明职校学生会主席李明，我们学校即将迎来一年一度的校园文化节。本次文化节以“文化传承与创新”为主题，旨在通过一系列丰富多彩的活动，展现中华文化的博大精深，激发青年学生对传统文化的热爱与创新的热情。在此，我谨代表我校学生会，诚挚地邀请您于2024年12月15日上午9时莅临我校，共襄盛举。我们特别希望您能在此次文化节上做一个关于“青年在文化传承中的角色”的主题演讲。您的见解和经验无疑将为我们的活动增添光彩。衷心期待您的到来！此致敬礼！光明职校学生会主席李明2024年11月15日【解析】【详解】本题考查学生的应用文写作能力。写作类型：邀请函。邀请函是邀请收信人参加某项活动的书信。邀请函属于书信的一种，格式一般由标题、称谓、正文和落款组成。1.标题：“邀请信”三字首行居中。2.称谓：第二行顶格，本题是“尊敬的张伟主席”。3.正文：第三行空两格。内容具体、完整、合理，语言得体、简明。明确活动的内容，如“举办一场以‘文化传承与创新’为主题的校园文化节”；明确活动的具体时间、地点，如“2024年12月15日上午9时”“学校”；明确邀请的对象，如“另外一所知名高中的学生会主席张伟”；明确邀请的原因，如“在文化节上做一个关于‘青年在文化传承中的角色’的主题演讲”。因为是邀请信，尤其要注意语气措辞，需要体现出对受邀请人的尊敬。结尾还要有结束语，诸如“此致敬礼”“顺祝健康”等。4.落款：署名和日期，分两行，署名在上，日期在下，右对齐。四、文学作品阅读（本大题共4小题，共22分）阅读文段，完成下面小题。外婆的葬礼李娟在外婆的葬礼上，主持仪式的人端着一张纸面无表情地念悼词：“……李秦氏同志，几十年如一日，积极，投身边疆建设，为，四个现代化，和，民族团结，作出了，突出贡献……”我站在人群中，听得浑身怒气鼓胀，恨不能冲上去把他的稿子夺过来撕得粉碎，再指着他的鼻子破口大骂：都2008年了，还四个现代化！还有，“李秦氏”是谁？我外婆有名字，我外婆叫秦玉珍！外婆静静躺在旁边的棺材里。再也无法为自己辩护。然而就算活着，也无法辩护。她倔强而微弱。她全部的力量只够用来活着。此时，她全部的力量用完了。她躺在那里，全盘接受这敷衍了事的悼词的侮辱。那人继续念：“……我们，要化悲痛为力量，努力，学习和工作，建设祖国，维护稳定，以慰，李秦氏同志，在天之灵。”仿佛我外婆白白活了一场，又白白死了一次，临到头被那个投身边疆建设的李秦氏顶了包。我外婆叫秦玉珍。小时候，外婆带我去学校报名，填家长姓名时，她骄傲地报上自己的名字：“秦玉珍！”我弄丢了钢笔，外婆认为我是故意的，破口大骂：“欺到我秦妹仔头上了！哪个不晓得我秦妹仔？哪个豁（骗）得倒我秦妹仔？”在那个时候，我觉得她是永远的秦妹仔。永不老去，永不会被打倒。可终究还是死了。她一死，她的痕迹立刻被抹杀得一干二净。她的一生和那个司仪的总结毫无关系。棺材合盖之前，我最后一次抚摸躺在棺材里的那个人，悲伤而疑惑。这个瘦脱了形的人，一动不动的人，任凭棺盖扣在头顶，既不反抗，也不挣扎的人，怎么可能是我外婆？她走了，却把家留给了我们。当我很小很小的时候，外婆就已经很老很老了。那时她就已经为死亡做好了准备。当时我们在四川，她张罗了好几年，修好坟山，打好墓碑。又攒钱订下棺材，停放在乡下老屋。做完这些事，她心满意足，开始等死。每当她生了大病，感觉不妙的时候，就会告诉我她的存折藏在了哪里。藏存折的地方往往绝妙无比。任我想破头也想不出来的。而每次她病一好，就悄悄把存折挪个地方重新藏起来。警惕性不是一般的高。后来我又大了一些。她开始教我怎么处理她的后事。她教我怎么给她穿寿衣。并反复嘱咐，快死的时候一定要把她挪到地上或拆卸的门板上，千万不能死在软床上，否则尸体会变形。又教我到时候要记得把某物放在她脚下，再把某物垫在她身下……我从七八岁便做好了准备，学习如何面对她的死亡，品尝失去她的痛苦，并且接受终将独自活在世上这个事实。再后来，她跟随我们来到了新疆。出发之前，我们哄她，说过两年就回来。然而她知道，以自己眼下的岁数来看，“过两年”的说法实在没个准儿。不只是我们，也不止她，所有人都认为这一次她恐怕再也回不去了。到了新疆，天遥地远，没有了坟山，没了棺材，她惶恐不安，感到无着无落。但有时又显得非常洒脱。她对我说：“我哪天要是死了，就把我一把火干净烧了。”然而过了几天又反悔：“还是莫要烧的好，我怕痛。还是埋了吧……”她的寿衣已经准备了二十多年。无论走哪儿都随身带着。我在很小的时候就已经无比熟悉它的存在了。可不知为什么，到头来终究没能穿走。整理旧物时，发现它们叠得整整齐齐，如最乖巧的猫咪一样卧在外婆乱七八糟的遗物中。这更是令外婆的死亡失去了一粒最重要的核心。在她的葬礼上，人人都说这是喜丧，活到九十六岁算是寿终正寝了。可是我知道不是的。这是非正常死亡，是恶意的死亡。把外婆折磨致死的种种痛苦，往下还要折磨我。种种孤独，种种惊惧，挟持了外婆，也挟持了我。都说“人死如灯灭”。可外婆死了以后，她的灯才慢慢亮起，慢慢照亮我们最真实的内心，和我们往后的道路。我也为外婆写了一份悼词：秦玉珍，流浪儿，仆佣的养女，嗜赌者的妻子，十个孩子的母亲。大半生寡居。先后经历八个孩子的离世。一生没有户籍，辗转于新疆四川两地。七十多岁时被政府召回故乡，照顾百岁高龄的烈属养母。拾垃圾为生，并独自抚养外孙女。养母过世后，政府提供的六平米的廉租房被收回，她于八十五岁高龄独自回到乡间耕种谋生。八十八岁跟随最小的女儿再次回到新疆。从此再也没能回到故乡。（有删改）16.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（）A.文章第二、三自然段写外婆在阳台上眼巴巴地张望的情形，表现出外婆对我的期盼、眷恋与依赖。B.外婆虽然年迈，但是内心仍不平静，总是埋怨，这一点从作者带她外出时对她的动作描写和心理描写中可以看出。C.文章的字里行间充满了我对外婆的深深的依恋，哪怕我把外婆“狠心”地反锁在家里，也是出于对外婆安全的考虑。D.作者是四川人，语言描写多用四川方言，这样不仅贴近生活，也让人物形象更加鲜活真实，跃然纸上。E.文章用大量笔墨铺排外婆为死而做了诸多准备，这些内容为下文外婆的非正常死亡做了充分的铺垫，体现了作者对文本游刃有余的把控能力。17.赏析文中画横线句子。可外婆死了以后，她的灯才慢慢亮起，慢慢照亮我们最真实的内心，和我们往后的道路。18.分析画波浪线句子“她走了，却把家留给了我们”一语双关作用。19.文本结尾附上作者为外婆写的悼词，请结合全文谈谈这一安排的作用。【答案】16.BE17.这句话运用了比喻和象征的手法，采用了简洁而富有诗意的语言。“灯”是一个富有象征意义的词语，它代表了外婆的智慧、温暖和爱，表达了外婆去世后所留下的精神遗产对作者及其家人内心世界的深刻影响和对未来生活的指引作用。同时，通过“慢慢”这一叠词的运用，既表达了时间的流逝感，又强调了外婆精神遗产逐渐显现和深入人心的过程。它让我们意识到，有些人的离世并不意味着结束，而是另一种形式的开始——他们的精神和爱将永远照亮我们前行的道路，使读者能够深切感受到作者对外婆的怀念与不舍。18.这句话“她走了，却把家留给了我们”具有深刻的一语双关含义。一方面，从字面意思上看，指的是外婆的身体离开了我们，不再与我们共同生活在这个物理空间；另一方面，这句话更深层的含义在于，外婆虽然离世，但她留下的不仅是物质上的家，更是精神上的家园——她的爱、教诲、生活方式以及对生活的态度，都成为了家族传承的宝贵财富。这种双关表达，既表达了对外婆逝世的哀痛，又蕴含了对她精神遗产的珍视与继承，增强了文本的情感层次与哲学深度。19.①作者的悼词概括了外婆的一生，还原了外婆真实的一生：外婆的一生颠沛流离、命途多舛。（内容）②作者的悼词与开篇司仪的悼词形成强烈的对比，展示了真实的外婆形象：平凡普通，勤劳善良、坚韧顽强。（人物形象）③作者的悼词与开篇司仪的悼词首尾呼应，让文章的结构圆融严谨。或作者的悼词也照应文章多处内容，如，外婆辗转新疆四川两地，外婆八十八岁跟小女儿到新疆再没回到故乡，这些均照应了文章相关内容。（结构）④作者的悼词既饱含对外婆的悼念、对外婆一生的尊重，在生的经历与死后错位的评价中也暗含对生命的思考。（主题情感）【解析】【导语】本文通过描述外婆的葬礼和生活片段，深刻反映了生活在社会底层的小人物的坚韧与无名。作者通过对商业化葬礼的不满，表现出对外婆未被正视的真实人生的愤怒与哀伤。外婆在生前的种种准备与去世后的未完遗愿形成强烈对比，体现了她在面对生活与死亡中的无奈和抗争。最终，通过作者为外婆写的悼词，强调了对外婆真实生命故事的追忆与确认，强化了文章的情感力量。【16题详解】本题考查学生对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。B.“内心仍不平静，总是埋怨”错误，应是一种对生活的热爱，她的每一个细节和准备，皆是源于对生命和家庭的深刻热爱与责任感。E.“这些内容为下文外婆的非正常死亡做了充分的铺垫”错误，外婆在世人眼中是喜丧，并非“非正常死亡”，外婆为死亡做的诸多准备与准备落空形成了对照。故选BE。【17题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。这句话运用了比喻和象征的手法，采用了简洁而富有诗意的语言。文中的“灯”象征着外婆的智慧、温暖和爱，它是外婆精神遗产的具象化。虽然外婆生前以朴实的生命影响着作者和家庭，去世后，她的精神与生活态度逐渐在亲人内心深处发酵并显现。外婆的坚韧、乐观和无私的爱成为亲人心灵的指引和情感的慰藉。借助“灯”的象征，作者传达出对于外婆深沉的思念以及她虽然离去，但精神永存的感受，启迪亲人在人生道路上继续前行。叠词“慢慢”强化了过程的渐进性，体现出外婆的精神遗产在时间的流逝中渐次显现的特征。这样的表达传递出一种情感的沉淀，外婆的影响不是立刻显现，而是随着生活的继续而愈发显著，她的智慧与爱在不知不觉中深入影响了家人的内心与生活。这样缓慢而扎实的情感积累，也让读者感受到外婆虽已逝去，却通过点点滴滴的影响继续伴随家人前行。有些人的离世并不是终结，而是一段新的旅程开始，带着永恒的精神与爱延续下去。外婆的过世并未消弭其在亲人心中的影响，她的精神遗产和无尽的关爱化作永恒的灯，指引着亲人们在人生道路上的方向。这样的表达不仅凸显了精神传承的力量，还加深了对家族亲情内涵的体悟。同时，这也让读者感受到一种深沉的怀念与不舍，对逝去亲人的怀念推动着生者在生命的长河中更加珍惜过往的每一段感情。【18题详解】本题考查学生分析理解句子表达技巧的作用的能力。这句话“她走了，却把家留给了我们”具有深刻的一语双关含义。一方面，通过字面意思，“她走了”指的是外婆的身体已经不在人世，她作为亲人从作者的生活中永远地消失了。物理意义上，外婆的死亡是一个让人难以接受的现实，意味着再也无法与外婆面对面交谈或获取她的照顾与关爱。这个短语直接传达出失去至亲亲人的沉痛与孤独感，凸显了作者深切的怀念和对外婆生老病死的无奈与感伤。另一方面，外婆去世后，在物质世界她不再存在，但她的精神在家族中继续流传，形成了一种“精神家园”。外婆生前的品质和态度仍在亲人中传播，她的生活智慧和无私的爱成为家庭宝贵的精神遗产，影响着后代的价值观，帮助他们在面对挑战时仍坚定坚韧。这不仅抚慰了家庭对她离去的悲痛，也赋予了生活更深层次的意义和连贯性，表明真实的家不仅是一个物理居住空间，也是一个精神的庇护所。这种双关表达一方面表现了作者对外婆逝去的深切哀痛，直接面对失去亲人的悲伤情感；另一方面，它表达人们对外婆精神遗产的珍视与继承，将外婆的精神力量视为家庭的纽带和引领未来生活的指南，从而增强了文本的情感深度和哲学内涵，使读者感受到在失去中仍蕴含着爱的延续和生命的启示。【19题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。①从文章内容的角度来看，作者的悼词“秦玉珍，流浪儿，仆佣的养女……从此再也没能回到故乡”，概括了外婆真实而坎坷的一生，给读者留下了深刻的印象；②从塑造人物的角度看，作者描述了外婆真实的形象“流浪儿，仆佣的养女，嗜赌者的妻子，十个孩子的母亲。大半生寡居。先后经历八个孩子的离世……八十八岁跟随最小的女儿再次回到新疆。从此再也没能回到故乡”，她平凡善良而坚强，烙印着所处时代的特征；③从文章结构的角度看，作者的悼词在小说的结尾处，与小说开篇司仪的悼词首尾呼应，让文章的结构完整严谨；另外，作者的悼词“一生没有户籍，辗转于新疆四川两地”也照应文章多处内容，“当时我们在四川，她张罗了好几年，修好坟山，打好墓碑”“再后来，她跟随我们来到了新疆”；④从文章主题的角度看，作者的悼词“流浪儿，仆佣的养女，嗜赌者的妻子，十个孩子的母亲。大半生寡居。先后经历八个孩子的离世。一生没有户籍，辗转于新疆四川两地……”饱含作者对外婆的感恩和深切悼念，也暗含着作者对生命的思考，耐人寻味，发人深思。五、作文（50分）