2022年小学五年级语文知识点

1、小学五年级语文知识点在语文学习中，现代文阅读较为普遍。现代文阅读包括现代诗歌 阅读、记叙文阅读、说明文阅读、谈论文阅读、散文阅读。下面是我 整理的学校五班级语文学问点，盼望能够关心到大家。学校五班级语文学问点 蝴：蝴蝶、蝴蝶结、蝴蝶花 蝶：蝴蝶、蝶泳、彩蝶、招蜂引蝶蚂：蚂蚱蚱：蚂蚱、蚱蠕樱：樱桃、樱花拔：拔草、拔剑、选拔、拔河、出类拔萃拔：拔草、拔剑、选拔、拔河、出类拔萃（cui）瞎：胡闹、瞎忙、瞎想、眼瞎、黑灯瞎火铲：铲地、铲平、铲土、铲：铲地、铲平、铲土、铲：铲地、铲平、铲土、铲菜、铲除、铁铲铲：铲地、铲平、铲土、铲菜、铲除、铁铲割：割草、割掉、割断、割舍、忍痛割爱承：承：成认、担当、承载

2、、承重、承：成认承：成认、担当、承载、承重、继承、承包拴：拴马、拴住、拴牢、拴线、拴束 瓢：水瓢、瓢泼、瓢虫、瓢饮 逛：游逛、闲逛、逛街、逛公园形近字：蝴（蝴蝶）、湖（湖水）拔（拔草）、拨（拨打）瓢（水瓢）、飘（飘落）多音字：晃：hujng明晃晃hujng摇摆结：ji巨结果子ji旨结束近义词：美丽一一漂亮闪耀一一闪烁故意有意特殊特别随便一一任凭阴凉凉快反义词：新奇陈腐美丽丑陋成认一一否认黑暗一一光明随便拘束阴凉一一酷热理解词语：【明晃晃】光亮闪耀。【闪耀】（光亮）动摇不定，忽明忽暗。【马马虎虎】形容做事马虎、任凭。【光线四射】指强光向四处照耀。也形容人或事物光荣照人，极 具影响力。【随便】任凭

3、自己的意思。词语扩展：ABB 式：胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠静静静黑沉沉香喷喷亮晶晶课内词语：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、樱桃、榆树锄头、成认、水瓢、随便、阴凉圆滚滚、明晃晃句子解析：1、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样 样都有。“样样都有可见花园里昆虫种类许多，让我们仿佛看到一个孩子 扳着手指头给人显示她的富有，那种满意、得意、炫耀的神态跃然纸 上。2、蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是 大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫的颜色丰富。3、蜜蜂那么嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆 滚滚，就像一个小毛球似的不

4、动了。运用比方修辞，把蜜蜂比作小毛球，形象地写出了蜜蜂的形态。“胖乎乎，圆滚滚生动表现了对蜜蜂的宠爱和自己满心的欢乐。4、花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新奇美丽。这句话写园子留在记忆中的颜色。明晃晃一词改为“五颜六色好不好？不好。明晃晃一词是园子留在记忆中的颜色，这颜色光明，健 康，活力四射。从这个词中可以看出对园中事物的满心宠爱。假如改 为“五颜六色，只是表现颜色的丰富多样，那么不能传达出这种感情。5、到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树， 由于樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。由于所以这一句式表现了孩子的天真可爱，喜爱事物的 缘由就是这么简洁。结果子的喜爱，

5、不结果子的似乎不存在。6、小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子 的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。先呼叫说明榆树高大，树大招风，只要一刮风，枝叶猛烈摇动 发出呼呼声/先冒烟是雨点落在纸页上，雨珠成线就像冒烟那样。这 里运用拟人、比方修辞方法，生动形象地勾画出榆树的高大。7、太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪耀得和沙滩上的 蚌壳一样。写阳光下的榆树叶子，闪光发亮，布满活力。从哪些角度描写了大榆树的高大？从视觉和听觉的角度入手，用富有诗意的语言，生动描写大榆树 的高大和布满活力。8、祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土 窝一个一个地溜平。哪里会

6、溜得准，不过是东一脚西一脚地胡闹。有 时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。“我跟随祖父在院子里栽花、拔草、种小白菜。“我并非真正地 劳动，而是儿童的天性一一爱仿照，甚至还很淘气，把菜种踢飞。这 些行为表现了“我的天真稚嫩、顽皮可爱。9、祖父铲地，我也铲地。由于我太小，拿不动锄头，祖父就把 锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头来铲。由于我太小，祖父拔下锄头杆，让“我单拿着“头铲地，表现祖 父体谅我，不愿让我太劳累，表现他对我的疼爱。10、我并不细看，我又观察一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢 下黄瓜又去追蜻蜓了。跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。把 蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一条腿，而

7、不见蚂蚱了。这一段中运用摘、丢、追、采、捉、绑等动词，从“我这些动 作中，写出了我在园子中一刻也不停息，想干什么就干什么，“我 对园中的一切都布满了奇怪 心，都特别宠爱。11、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫 子叫了，就像在说话似的。运用拟人、排比修辞，写出园子里的花、鸟、虫是自由欢乐的, 是无拘无束的。12、一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样, 都是自由的。园中的一切都是自由的，其实也到处表现了“我的自由拘束。段落大意：第一局部(13)：写园子里的昆虫和树。其次局部(415)：详细表达“我和祖父在园子里一起劳动、玩耍 的情景。第三局部(1620)：写园子里

8、的动物、植物还有人和谐相处，一切 都可以自由拘束地活动和成长。问题归纳：1、花园里面有什么昆虫?从哪些方面描写这些昆虫的？答：花园里有蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。不仅着眼于它们的颜色 一一“白、黄、红、金、绿一应俱全，还对蜜蜂的样子和姿势，进行 细致入微的描写。2、十七段中反复消失的词语是什么?这样写的作用是什么？答：这一段中反复消失的是“情愿就这两个词。反复运用这些 词语，外表上写倭瓜上架上房、黄瓜开花结果、玉米生长和蝴蝶飘舞 得自由拘束，无拘无束，其实是把自己的自由欢乐、无拘无束的心情 寄予在这些事物上面，通过拟人化的描写表现自己自由欢乐的童年生 活，借景抒情，清爽自然。3、我为什么对祖父的园

9、子念念不忘呢？答：园子给了“我自由。“我可以在这里自由拘束、无拘无束 地玩耍，即使是胡闹也不会受到责怪。园子给了“我欢乐。这里有“我喜爱的昆虫、花鸟、植物，这 里的一切都是有生命活力的，是“我喜爱的环境。阅读题的技巧和方法某段或某句在文中的作用体型在首段-总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读爱 好，为下文做铺垫、与下文进行比照，反衬出概括某段大意要精确 的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还 要弄清晰段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即 所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。 假如没有中心句的，就要抓住全段的中心愿思，自己总结概括。概括文章的中心思想文章的中心思想就是的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、 段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必需读懂 文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、 文章的开头、结尾、重点段、谈论局部或从考题中得到提示入手。如何联系问题去阅读阅读全文之后就要开头进入做题阶段了，学校生在做阅读理解的 时候应当学会带着问题去阅读，并且能在短文中查找自己想要的答案。 同学在阅读的时候可以