云河湾陈天龙-李浩然六年级3月周

1、陈第 2 阶段第 1 20143 2308：00-3、4陈第 2 阶段第 1 20143 2308：00-3、41234、小升百变句子三进大观园、金鸳鸯三宣牙牌令水浒传：三打祝家庄三镇关西、三山聚义打青州、败高1词两首如梦令词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，23 “日暮”和词人“醉”了；也可能是词人兴致很高，流连忘返。两个“争渡”表现了词人急于从荷花丛中找到正确的路径的心情。3 “日暮”和词人“醉”了；也可能是词人兴致很高，流连忘返。两个“争渡”表现了词人急于从荷花丛中找到正确的路径的心情。(1) 不入虎穴 欲知山中事，近山识鸟音 兼听则明， 良药苦口利于病中想着别人，

2、心中想着集体，有 _ ”我觉得现代人除了要学会合作，还要从斯帕拉捷一次又一次的实验中，我感受到他是一的人1、拼音广认认真真读拼音，端端正正写汉字。55诸） ）拐 ） ）)2、一字千写出“好”字在不同语境中的意思。2心情好态度好天气好） 身体好语。24、对号入填成语猜人物。大（ ）神通火眼金（ ）1 分 、你能再写四个与他相关的成语吗？2 分5、牵线搭用直线搭配相关的事物、人物。4芝麻开神舟五聊斋志异孙悟空拔毛变猢电冰骆嫦娥奔月三峡大老繁星高峡出平克隆技蒲松朝花夕拾一4、对号入填成语猜人物。大（ ）神通火眼金（ ）1 分 、你能再写四个与他相关的成语吗？2 分5、牵线搭用直线搭配相关的事物、人物

3、。4芝麻开神舟五聊斋志异孙悟空拔毛变猢电冰骆嫦娥奔月三峡大老繁星高峡出平克隆技蒲松朝花夕拾一、西塞山前）飞，桃花流水鳜鱼肥泥融飞，沙暖睡千里）啼绿映红，水村山廓酒旗风两个）鸣翠柳，一行）二、1孙悟空三打白骨精一文三次分别装扮_，但都被孙悟空识破了。我从中认识_的孙悟空也知道了白骨精的诡计多端。这部小说中还描绘了许多栩栩如生的人物形象，如 ，_的_。 2“满纸荒唐言一把辛酸泪都云作者痴谁解其中味这是我国古典文学名著_的开卷诗。3、古诗中华文化的瑰宝，学习古诗词，还要注意联系，李清照还有一如梦令，内容是这样的“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，_ _。知否，知否，_ ”还要会想象，如“青箬笠

4、，绿蓑_ _。知否，知否，_ ”还要会想象，如“青箬笠，绿蓑衣”我不禁想到志南的一句诗“沾衣欲杏花雨4如梦令渔歌子都_，我还知道的词牌有_ _5写一句关于读书的名言三、按要斯帕拉捷做了三次实验，解开了蝙蝠飞行。 （ qi（“交响乐团的演奏”这一事例明协作的重要。 （二）（将正确的序号写在括号里） （4 分1.学会合作是一篇 （ ）A、剧本 B稿 C蝙蝠的耳朵又怎能”黑夜“听”到没有声音的物体呢这句话中双引号表示（A、直B、着重论述的对象 C、具有特殊含义的词这句话采用的修辞手法是（ ）A蝙蝠的耳朵又怎能”黑夜“听”到没有声音的物体呢这句话中双引号表示（A、直B、着重论述的对象 C、具有特殊含义

5、的词这句话采用的修辞手法是（ ）A、疑B、设问 C、反“回眸”一词中“眸”指的是（ ）AB、眼睛 C、身10青年临走时，社长突然对他说“明天这个时候，请你再来一次，不过有个条件，刚才你说从来没有替父母擦过身明天来这里之前希望你一定要为父母擦一次能？”这是社长的吩咐，因此，青年应感到很奇怪：“脚，我还洗得动， 来洗吧感到很奇怪：“脚，我还洗得动， 来洗吧你使我明白了在学校没有学过的道理， 社长，如果不是你，我还从来没有握过母亲的脚，12345富兰克林被称为之父在谈起成富兰克林被称为之父在谈起成之道时他说这一切源于一次拜访在他年轻的时候一位老前辈请他到一座低矮的小茅屋中见面富兰克林来了他挺起胸膛大

6、步流星，一进门“砰”的一声，额头重重地撞在门框上，顿时肿了起来，疼得他哭笑不得。老前辈看到他这副样子笑了笑说“很疼吧!可这是你今天最大的收获一个人要想洞察世事，练达人情，就必须时刻记住低头”“富兰克林以低头抵达成功，年轻人却以昂首被录用，这是不的呢时， 应该是富兰克林；而在摆放 自己心的位置时， 须是那个年轻人。也就是说， 应该低头处世，昂首做人。11、概括本文的中心论点。(212、第段画线句运用了什么论证方法作用(2分13、结合全文内容，说说应该怎样把握“低头”的尺度和“昂首”的尺度。(2，(2（1）：(2（1）：1、他轻轻地说“我买不起，老师钱不够（改为不用引号的句子2、在“六一”才艺展示

7、活动中充分展示了自己的本领，真是（写歇后语3、在临别之际，请你给学习不够努力的千颂伊同学写一条赠言（格言B:1、小朋问题（扩句2、展开柔嫩的绿翅膀的，光地飞舞（缩句1、他轻轻地说“我买不起，老师钱不够（改为不用引号的句子2、在“六一”才艺展示活动中充分展示了自己的本领，真是（写歇后语3、在临别之际，请你给学习不够努力的千颂伊同学写一条赠言（格言B:1、小朋问题（扩句2、展开柔嫩的绿翅膀的，光地飞舞（缩句教研组长（签字：教（签字校（签字3即将告别母校，个个心潮难平，此时赞美自己的母校（用上一组关联词赞美自己的老师（用上打比方的方法赞美自己的同学（用上“天真烂漫”一词见附特别满 满 一 学生签字1、 学生上次作业评价 教研组长（签字：教（签字校（签字3即将告别母校