2022年安宁市教师招聘考试历年模拟真题

1、安宁市教师招聘考试历年真题预测一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、真题预测教育对社会政治经济制度产生影响的重要途径是（）A.人才培养 B.形成舆论 C.教育民主 D.普及文化2、教育发展水平的最后决定性因素是( )。 A.政治制度 B.生产关系 C.经济基本 D.生产力水平3、拟定教育目的的客观根据是（ ）A.制定教育目的者的哲学观念B.制定教育目的者的人性假设C.制定教育目的者的抱负人格D.特定的社会政治、经济、文化背景4、真题预测现代中国教育的导向思想是( )。A.应试教育 B.素质教育 C.特长教育 D.继续教育5、教科书编制要遵循如下哪些原则?（ ）A.可读性 B.启发性 C.内

2、容的基本性 D.趣味性 E.科学性6、课程表安排应遵循的重要原则有（ ）。A.整体性原则 B.生理合适原则C.舒服性原则 D.迁移性原则E.统一性7、学生结识具有与人类结识过程不同的明显特点是( )。 A.间接性 B.目的性 C.交往性 D.教育性 E.简捷性8、在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是 A.引起学习动机 B.领略知识 C.巩固知识 D.运用知识 9、备课是教师的课前准备，备课内容涉及( )A.钻研教材B.理解学生C.课外辅导D.制定教学进度筹划10、提高教学质量的核心是( )A.备好课 B.上好课 C.作业的检查与批改 D.课外辅导11、德育过程的矛盾涉及( )A.教育者与受

3、教育者的矛盾B德育与智育的矛盾C.德育与教学过程的矛盾D受教育者与德育内容、措施的矛盾E.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾12、真题预测 在构成思想品德的四个基本要素中，（ ）是核心。A.道德结识 B.道德情感C.道德意志 D.道德行为二、填空题1、教育学是研究_、揭示_的一门科学。2、捷克民主主义教育家_所著的_标志着教育学成为一门独立的学科。 3、真题预测教育目的对整个教育工作具有导向作用、鼓励作用和_作用。4、从广义教育角度看，教育者涉及一切对她人施加_的人。从学校教育角度看，教育者重要指_。 5、_年通过的“_”学制、基本参照美国国的学制，一般又称“六、三、三”学制，这是旧中国

4、使用时间最长的学制。 6、真题预测在国内，课程具体体现为课程筹划、_和教科书。7、教学过程的基本因素为_；_；_；_.8、国内最早提出启发式教学思想的是_，在国外，启发式教学始于古希腊的_。9、国内的教学内容具现体目前各级学校的 _、_、和 _ 里。10、据代典型记载，国内最早的学校有 _、_、和_等名称。11、国内的专职教师大概在_浮现。12、班主任是联系任课教师的_，是沟通学校和家庭社会的_，是学校向学生进行思想品德教育的 _。 三、简朴题1、原始社会的教育特性是什么？2、真题预测课程3、中小学德育的任务是什么？它涉及哪些内容？4、上好一堂课的规定是什么？四、论述题1、为什么说现代教育与老

5、式教育的主线区别在于注重培养学生的创新能力？2、试论述如何理解掌握知识与发展智力相统一规律。3、简述泰勒原理的基本内容：安宁市教师招聘考试参照解答一、单选题1、【育萃专家解析】A。2、【育萃专家解析】D。3、【育萃专家解析】D。4、【育萃专家解析】 B。5、【育萃专家解析】ABCE6、【育萃专家解析】ABD7、【育萃专家解析】ACD。8、【育萃专家解析】B。领略知识是教学的中心环节，其中涉及感知教材和理解教材，理解教材是教学的重中之重。 9、【育萃专家解析】ABD。由教学基本程序部分可知。10、【育萃专家解析】 B。提高教学质量的核心在上好课，上课是教学工作的中心环节。11、【育萃专家解析】

6、ADE。12、【育萃专家解析】 D。知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素。其中，“知”是基本，“行”是核心。二、填空题1、 答案：人类教育现象教育规律 2、答案：夸美纽斯大教学论 3、【育萃专家解析】 评价。4、答案：故意识的教育影响教师 5、 壬戌 6、【育萃专家解析】 课程原则7、教师；学生；教学内容；教学手段8、孔子 苏格拉底9、 教学筹划、教学大纲、教科书 10、 痒、序、和 校 11、 奴隶社会初期 12、 纽带 桥梁 骨干力量三、简朴题1、教育重要处在原始的平等状态，没有专门的教育机构和专职的教育人员，教育与生产劳动紧密结合，内容简朴，只有与平常生活密切联系的劳动知识，没有阶

7、级性。2、【育萃专家解析】指课业及其进程；广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排；狭义的课程特指某一门学科。我们所研究的课程是各级各类学校为实现培养目的而规定的学习科目及进程的总和。3、1、德育的任务是指德育活动要努力培养学生品德素养。2、内容涉及基本道德和行为规范的教育、公民道德与政治品质的教育、较高层次的世界观、人生观和抱负教育。4、【育萃专家解析】（1）目的明确。指教师上学时明白这堂课要使学生掌握某些什么知识和技能，养成什么行为方式和品格，要有如何的态度，要学会什么措施等。（2）内容对的。是指教帅专家的知识必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，教师教学技能或行为要符合规范，并且规

8、定学生作出的反映同样是对的的，如果不对的，要及时加以纠正。（3）措施得当。是指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的措施进行教学，力求使教学获得较好的效果。（4）体现清晰。是指教师上课要坚持用一般话，声音要响亮，言语体现的速度要适合学生可接受限度，语言要流畅、生动、明白易懂；板书要规范、精确、清晰。 （5）组织严密。是指课的进程顺序分明、有条不紊，进行紧凑，不同任务变换时过渡自然，课堂秩序良好。 （6）氛围热烈。是指课应当自始至终在教师的指引下充足发挥学生的积极性。教师注意因材施教，使每个学生都能积极地动脑、动手、动口，课堂内布满民主的氛围，形成生动活泼的教学局面。四、论述题1、【育萃专

9、家解析】老式教育是以教学内容的稳定性和单一性为基本出发点，以知识记忆和再现为基本学习目的，它强调的是掌握知识的数量和精确性，强调的是对过去知识的记忆。因此，老式教育把掌握知识自身作为教学目的，把教学过程理解为知识积累的过程。在这样的教学过程中，创新能力的培养没有也不也许得到注重。现代社会，知识发明、更新速度的急剧加快，变化着以知识的学习、积累为目的的教育活动。知识的学习成为手段，成为结识科学本质、训练思维能力、掌握学习措施的手段。在教学过程中，强调的是“发现”知识的过程，而不是简朴地获得成果，强调的是发明性解决问题的措施和形成探究的精神。在这样的教学过程中，学生的应变能力、创新能力也就在解决问

10、题的过程中得到了培养和发展。2、【育萃专家解析】掌握知识与发展智力互相依存、互相增进、两者统一在教学活动中。（1）掌握知识是发展智力的基本。学生结识能力的发展有赖于知识的掌握。（2）智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的结识能力，是她们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高下。（ 3）掌握知识与发展智力互相转化的内在机制。知识与智力的互相转化；应注意如下条件。第一，传授给学生的知识应当是科学的规律性的知识。 第二，必须科学地组织教学过程。 第三，注重教学过程中学生的操作与活动，培养学生的参与意识与能力，提供学生积极参与实践的时间和空间。第四

11、，培养学生良好的个性品质，注重学生的个别差别。3、1、学校应当达到那些教育目的；2、提供哪些教育教育经验才干实现这些目的；3、如何才干有效地组织这些教育经验。五、案例分析题1、答案：从人出生到生命终结不断进行 2、参照答案基本态度：课堂的确需要纪律，但课堂氛围更加重要。课堂纪律要有助于营造一种良好的课堂氛围，符合小朋友的生理和心理发展特点，容纳小朋友的不同个性。学生的动作与声音（言为心声）是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，容许学生比较自由地参与。动作和语言是小朋友情绪、情感的随着物，在剧烈的讨论中小朋友可以体现自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。 常规做法：不追求课堂的绝对安静，保持稍稍的喧闹。变化课堂的权威构造和主体定位，即由教师作为权威的主体和偏向于教师的权威构造向以学生为学习的主体、师生民主平等的权力构造转变。3、【育萃专家解析】案例中的教师并没有全面发挥主导作用。在教与学的矛盾关系中，教师的教是矛盾的重要方面，支配着学生的学，教师在教学中应当起主导作用。 教师的主导作用表目前：教师“闻道在先、术业专攻”，受过专业教育的培养和训练，具有较高的思想