小学数学教育教学计划范文

1、第 第 页小学数学教育教学计划范文学校数学教育教学计划范文1 一、基本状况分析 任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。两个班基础差，学习数学的爱好都不高。 二、指导思想 精确把握教学大纲和考试大纲的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，着重渗透数学思想和方法。针对同学实际，不断讨论数学教学，改善教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本潜力，着力于培育同学的创新精神，运用数学的意识和潜力，奠定他们终身学习的基础。 三、教学推举 1、深入钻研教材。以教材为核心，深入讨

2、论教材中章节知识的内外结构，娴熟把握知识的规律体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、资料和教学目标的影响。 2、精确把握新大纲。新大纲修改了部分资料的教学要求层次，精确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔同学的视野)，以拓宽知识的广度来求得知识的深度。 3、树立以同学为主体的教育观念。同学的进展是课程实施的出发点和归宿，老师务必面对全体同学因材施教，以同学为主体，构建新的认识体系，营造有利于同学学习的氛围。 4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发同学的学习爱好;发挥阅读材

3、料的功能，培育同学用数学的意识;组织好讨论性课题的教学，让同学感受社会生活之所需;小结和复习是培育同学自学的好材料。 5、加强课堂教学讨论，科学设计教学方法。依据教材的资料和特征，实行启发式和争论式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，沟通互动，让同学感受、理解知识的产生和进展的过程。教研组要依据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。班级备课组每周进行一至二次教研活动，积累教学阅历。 6、落实课外活动的资料。组织和加强数学爱好小组的活动资料，加强对高层次同学的竞赛辅导，培育拔尖人才。 学校数学教育教学计划范文2 一、同学情景分析。 二(3)班原有同学34人

4、，本学期转走4人，插入3人。二(4)班原有同学34人，本学期转走2人。经过一班级的学习，孩子们已基本适应了北师大版教材特点和班级学习生活。在上学期期末测试中，两个班合格率均为100%，可是优生率还有待提高。两个班的孩子的学习习惯都比较好。2、4班的学习成果相对同班级几个班比较薄弱，个别孩子如耿瑞天、赖恩培、许耀月等，还需要重点加强基础的辅导。2、3班整体情景比较好，但也有个别的如郭轲辰、付豪等，基础比较薄弱。本学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成和数学思维本领养成训练。 二、教学目标 1、数与代数 第一单元“数一数与乘法”。经过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会

5、乘法的意义，从生活情景中发觉并提出能够用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 第二单元“乘法口诀(一)”，第七单元“乘法口诀(二)”。在这两个单的学习中，同学经受25和69乘法口诀的编制过程，构成有条理的思索问题的习惯和初步的推理本领，能够熟记乘法口诀表，并正确运用口诀计算表内乘法，解决生活中的实际问题。 第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。同学经过许多的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出能够用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 第六单元“时、分、秒”。同学经过时、

6、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌控时、分、秒之间的进率，能够精确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 2、空间与图形 第三单元“观测物体”。在这个单元学习中，同学将经受观测的过程，体验到从不一样的位置观测物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面;能正确辨别从正面、侧面、上头观测到的简约物体的外形;经过观测活动，初步进展空间概念。 第五单元“方向与位置”。经过本单元的学习，同学能依据给定的一个方向(东、南、西、北)辨别其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;明白地图上的方向，会看简约的路径图

7、，从而进展同学的空间观念。 3、统计与概率：第九单元“统计与猜想”。经过本单元的学习，同学将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据回答一些简约的问题，并与同伴沟通自我的想法，初步构成统计意识。在简约的猜想活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些事项发生是确定的，有些那么是不确定的。 4、实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动“节日活动”“地球旅行”“人类的好伙伴”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他详细资料的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。 三、教学重点 1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法

8、的意义从生活情景中发觉并提出能够用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2、经受25和69乘法口诀的编制过程，构成有条理的思索问题的习惯，熟记乘法口诀表，能正确运用口诀计算表内乘法，解决生活中的实际问题。 3、经过“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出能够用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 四、教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。五、教学措施： 依据两个班的实际情景，在本学期中，重点采用同学下措施： 1、着重培育同学良好的学习习惯，对班级孩子进行分工，负责班级的课前预

9、备、课后作业、家庭作业的收发。 2、着重同学倾听习惯的培育。 3、培育同学学习数学的愿望。做足课前的预备，制造生动情境、激发学习爱好。让同学在生动详细的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，进展同学的数感和符号感。从同学的生活阅历出发，经过操作活动进展空间观念。 4、引导同学独立思索与合作沟通，帮忙同学积累参与数学活动的阅历，鼓舞算法的多样化。 5、培育同学初步的问题意识，学会用数学的眼光发掘身边的数学信息，并以周记的形式记录下来。 6、在整理与复习中，着重培育同学回顾与反思的学习本领。 7、加强家校合作和培优辅弱工作。 学校数学教育教学计划范文3 此刻我们的同学已经

10、从一班级升到二班级了，和我一班级时的教学方法需要要有所改变，一班级的学校生什么也不明白们只能一切从头开始教他们，而在他们进入了二班级之后，他们已经懂得了学习的重要性了，我在教学上就要有所改变了。 我是一名学校数学老师，为了使我自我能够有一个明确的计划和方法较好同学，我制定了新学期的数学教学计划，资料有下： 一、同学掌控知识情景： 我们班共有同学58人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能进取思索，进取发言，作业仔细按时完成。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简约的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌控。个别同学还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教材

11、分析： (一)100以内的加法和减法二 本单元是在同学学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使同学理解地掌控两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，着重培育同学良好的书写习惯。难点是使同学理解进位加法和退位减法的算理。关键是让同学从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习爱好，引导同学利用旧知识迁移学习新知识，经过动手操作加强对算理的理解。 (二)角的初步认识 本单元是在同学初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使同学初步认识角和直角，明白角的各部分名称。难点是让同学用三角板确定直角和画直角。关键是在让同学经过

12、多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。 (三)表内乘法一 表内乘法是同学学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让同学体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记26的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让同学在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式的练习，使同学熟记26的乘法口诀。 (四)长度单位 本单元是在同学已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的。重点是使同学初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们

13、之间的进率。难点是让同学认识线段，了解线段的特征。关键是在教学中留意呈现长度单位构成的过程。使同学体会统一长度单位的须要性，再让同学亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。 (五)数学广角 本单元包括排列组合和简约规律推理。排列组合是学习概率统计知识的基础。重点是渗透排列组合，简约推理等数学思想方法。难点是培育同学有顺次地、全面地是靠问题的意识。关键是让同学在操作活动中学习。 (六)观测物体 本单元包括从不一样位置观测物体、轴对称、镜应对称。这些资料都是学习空间与图形知识的须要基础。重点是指导同学观测物体、建立空间观念。难点是在

14、同学“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是根据知识引入-概念教适应应用的顺次逐步开展教学，表达知识的构成过程。 (七)表内乘法二 本单元的资料是在26的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使同学理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使同学熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采纳多种方法，多种形式来激发同学熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。 (八)统计 本单元是在一班级学习简约的统计图表的基础上，让同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，

15、初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。重点是让同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让同学把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是依据实际敏捷选取素材进行教学。留意调动同学的进取性，培育同学的实践本领，合作创新精神。 三、教学目的要求 1、明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 2、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步构成估量物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角;明白

16、角的各部分名称;会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计表中的数据提出并回答简约的问题。 6、经过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 7、能辨别从不一样位置观测到的简约物体的外形;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简约图形的轴对称图形;初步认识镜应对称现象。 8、经过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数。培育同学初步的观测、分析及推理本领，初步构成有顺次地、全面地思索问题的意识。 9、体会学习数

17、学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10、掌控100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 四、教学措施 1、充分利用教具和学具进行直观教学。 2、以同学阅历为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习爱好。 3、多设计一些探究性操作活动，培育实践本领和创新精神。 4、加强导优辅差工作，让每个同学都得到进展。 这学期我的工作任务更重了，一班级只是给同学们打好最少最好的基础，而二班级开始，数学就开始渐渐的变难了，这是难度的开始，有些同学就是由于在这时打不好基础，以致在今后的数学学习上始终跟不上节奏

18、，学习很难上去。 所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思路，渐渐的深入，最终把数学学好，这是我的教学思路，也是同学们提高成果的重要方法之一。我相信我能够把我的同学的数学教好! 学校数学教育教学计划范文4 (一)教学资料 本学期教材资料包括下头一些资料：认识长度单位厘米和米，初步认识角，100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，从不一样的位置观测物体和简约的对称现象，简约的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 (二)教学目标 知识和技能方面 1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，明白1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度

19、(限整厘米);初步构成估量物体长度的意识。 2.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，明白角的各部分名称，会用三角板确定一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 3.掌控100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 4.明白乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能娴熟地口算两个一位数相乘。 5.能辨别从不一样的位置观测到的简约物体的外形;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简约的轴对称图形;初步认识镜应对称现象。 6.初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简

20、约的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并回答简约的问题。 7.经过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数，培育同学初步观测、分析及推理的本领，初步构成有顺次地、全面地思索问题的意识。 解决问题方面 1.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2.了解同一问题能够有不一样的解决方法。 3.有与同学合作解决问题的阅历。 4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 情感与立场方面 1.在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能积 极参加生动、

21、直观的教学活动。 2.在他人的鼓舞和帮忙下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成 功的体验，有学好数学的信心。 3.经受观测、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4.在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并实时改正。 5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 6.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 7.经过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 (三)教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 二、班级分析 执教的班级共有74名同学，二班级的同学在经过一

22、年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了需要的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的加强，可是同学之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言进取;中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”;后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌控的速度总是慢很多。所以，在这一学期的教学中更多关注后进生同学学习爱好和学习方法以及学习习惯的培育上，并使不一样的同学得到不一样的进展。 三、教学措施 1.要从整体上把握教学目标。依据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整，防止加重同学的学习负担。 2.从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 3

23、.要留意培育同学的数学概括本领和规律思维本领，最重要的是计算本领和解答应用题的本领，重视同学猎取知识的思维过程。同时要还留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践本领。 4.要渗透德育，着重培育同学良好的学习习惯和独立思索、克服困难的精神。 5.布置一些比较趣味的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 6.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 四、全册课时安排(约60课时) (一)长度单位(4课时左右) (二)100以内的加、减法(二)(13课时左右) 1.两位数加两位数3课时左右 2.两位数减两位数5课时左右 3.连加、连减和加减混合4课时左右 整理和复

24、习1课时左右 我长高了1课时左右 (三)角的初步认识(2课时左右) (四)表内乘法(一)(13课时左右) 1.乘法的初步认识3课时左右 2.26的乘法口诀 5的乘法口诀2课时左右 2、3、4的乘法口诀4课时左右 6的乘法口诀3课时左右 3.复习和整理1课时左右 (五)观测物体(4课时左右) (六)表内乘法(二)(13课时左右) 7的乘法口诀5课时左右 8的乘法口诀3课时左右 9的乘法口诀4课时左右 整理和复习1课时左右 看一看摆一摆1课时左右 (七)统计(3课时左右) (八)数学广角(2课时左右) (九)总复习(4课时左右) 学校数学教育教学计划范文5 一、同学情景分析 同学经过一年半的数学学

25、习，基本上具备需要的数学意识、数学理解本领及应用数学知识解决生活中实际问题的本领;大多数同学具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的进取性高，爱好浓;大部分同学对计算比较娴熟，个别在计算速度上存在需要差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的非常性，大多数同学对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简约问题上，同学初步构成数学意识，能发觉生活中简约的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的本领。经过一年多的学习，他们的学习习惯初步构成。所以，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培育同学“倾听”、“合作”、“沟通”等本领和习惯，养成仔细做作业、书写干净的良好习惯。

26、其次，要使同学在获得数学基本知识和基本技能的同时，进展数学本领，培育创新意识和实践本领，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的爱好和信心。 二、教材分析 (一)教学资料 本册教材一共安排了9个单元。 “数与代数”领域一共安排了4个单元，包括“有余数的除法”“认识万以内的数”“两、三位数的加法和减法”和“时、分、秒”。 “空间与图形”领域一共安排了3个单元，包括“分米和毫米”“认识方向”和“角的初步认识”。 “统计与概率”领域安排了1个单元，即第八单元“数据的收集与整理(一)”。 另外，教材还安排了“期末复习”单元。 “实践与综合应用”领域一共安排了2次活动，包括“测定方向”和“了解

27、你的好伙伴”。 (二)资料变动情景 虽然在表内乘、除法阶段安排乘、除法竖式的教学，能够丰富乘、除法计算的练习形式，也为以后学习两位数乘一位数和有余数的除法打下基础。但由于上册乘除法都是用口诀计算，引入乘、除法竖式，既没有须要性，也没有迫切性，况且除法竖式的结构又比较非常，同学理解起来有需要困难。所以，把除法竖式安排到二班级下册“有余数除法”单元，把乘法竖式安排到三班级上册“两、三位数乘一位数”单元。 把“时、分、秒”单元后移到本册。由于时间概念具有较强的抽象性，且同学在这方面的生活积累也不够厚实，在二班级上册教学时间单位，同学掌控起来有需要的困难。把这部分资料适当后移，更利于同学建立正确而清楚

28、的时间观念。 把原二班级上册“方向与位置”与二班级下册“认识方向”合并为一个单元，安排在第三单元，删去用“第几排第几个”描述位置的资料。一方面，由于标准降低了第一学段认识方向的教学要求，只要求同学依据“给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能辨别其余三个方向，明白东北、西北、东南、西南四个方向”。把这部分资料合并为一个单元，能更好地突出教学重点，有利于同学从整体上认识和把握东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这八个方向。另一方面，试验教材安排用“第几排第几个”等方式描述物体位置的资料，主要是为第二学段学习数对做预备，但由于时间跨度过大，到第二学段，同学积累起来的生活阅历完全能够胜任新知的学

29、习。所以，在第一学段不再安排用“第几排第几个”描述位置的教学资料。 教材引进算盘表示数，一方面传承我国优秀的传统文化，另一方面多了一件教具、学具，多了一种直观表示数的方法。让同学认识算盘，能够体会历史礼貌;让同学在算盘上表示数，能够加强学习爱好、强化数的概念。根据数学课程标准中使同学“明白用算盘能够表示多位数”的要求，第四单元编排例题帮忙同学认识算盘，并在算盘上表示万以内的数，把传统文化与现代数学教学有机融合，既弘扬了优秀的民族传统文化，又解决了认数教学缺少计数器的困难。算盘的1个上珠表示“5”，用它表示数，比计数器稍抽象些，但更方便些，对培育同学的思维本领也有好处。 标准在第一学段删去了“初

30、步感受事项发生的不确定性和可能性”的要求，且统计教学更强调让同学经受简约的数据收集、整理和分析过程，培育数据分析观念。为此，本套教材对“统计与概率”部分的教学资料进行了重新规划和整体设计，第一学段的统计教学资料主要安排在二班级下册和三班级下册，同时第一学段不再安排可能性的教学资料. 三、教学目标： 1、知识与技能方面。 使同学联系对数的已有认识，在现实情境中理解万以内数的意义，能认读写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的顺次与位置;能说出各数位的名称，理解各数位上的数表示的意义，明白能够用算盘表示万以内的数;能用符号和词语描述万以内数的大小;在生活情境中感受大数的意义，并能进行估量;联系已

31、有的对四那么运算的认识和相关的计算阅历，探究并掌控100以内两位数加减两位数的口算，以及三位数的加减笔算方法，能依据详细情境，选择适当的单位进行加减估算;联系对乘、除法的认识和计算表内乘、除法的阅历，探究并理解有余数除法的含义，掌控能正确计算简约的有余数除法。能认识钟表，认识时分秒，并了解它们之间的关系，能运用学过的计算解决一些简约的实际问题。 经过情境认识角，了解直角、锐角、钝角;在实践活动中体会并认识长度单位分米和毫米，明白相邻两个长度单位之间的进率，并能进行简约的单位换算，能恰当地断那么长度单位;能估测一些物体的长度，并进行测量;给定东南西北四个方向中的一个方向，能辨别其他三个方向，会用东北、西北、东南、西南四个方向描述物体所在的方向，进一步积累平面图形的学习阅历。 使同学经受从简约实际生活情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会用不一样标准分类整理相关的数据，进一步感受标准对于分类的意义，体会数据的价值。 2、数学思索方面。 使同学在认识万以内数的过程中，逐步加深对数的意义、数的表示方法以及数的大小的理解，提高用数进行表达和沟通的本领，进一步进展数感。 使同学在学习有余数的除法、万以内的加法和减法以及两位数乘一位数等计算过程中，进一步加深对四那么运算意义的理解，不断提高分析、比较、抽象、概括的本领。 在应用加减运算，有余数的除法，时分秒等知识解决实际问题的过程中，不断