班主任工作室成员个人工作计划

1、第 第 页班主任工作室成员个人工作计划班主任工作室成员个人工作计划1一、工作目标通过12月8日林*校长主持开展的第一次网络研讨，确定自己的讨论主题，明确自己的相关工作以及负责项目。而后依据林*校长所撰写的*年工作室活动计划，逐步开始施行开展以下个人详细目标：1、每学期读一部德育专著，并撰写读后感。2、每年完成一项课题讨论。3、每学年上一节主题班会公开课，并撰写班队活动方案及活动反思。4、每学年主持一次网络专题研讨活动，研讨热点、疑难问题，提升班主任专业知识水平。5、三年内至少在县级或县级以上班主任活动或德育活动中承受一次公开课或专题讲座。6、每学年至少完成一篇班主任工作论文包括活动设计或案例分

2、析，并在县级以上获奖。7、经过三年努力，使本工作室成员在县内乃至市内具有肯定知名度。8、在讨论成果集我们的班级活动上发表自身作品。二、工作内容在工作室的指导下开展工作，仔细履行班主任工作职责，借助网络教研的载体，促进班主任专业成长、加强班级文化建设，做好德育学习、课题讨论、示范辐射等工作。充分发挥队先行讨论、沟通研讨、示范引领的作用，努力与工作室其他成员一起成长，努力成为校、县、市内知名的班主任。提升自身的科研技能和创新精神，施行聪慧德育。三、主要措施1、制订完成个人进展规划以及年度工作计划，并在日常工作中有效落实。2、制订适合自己的课题讨论方案，做到有组织实施，有阶段小结，有结题报告，有成果

3、推广。3、订阅1种德育专业的报刊杂志，做到有计划地学习。4、实时参加全体成员会议，并在其间总结阅历、探讨问题和沟通工作。5、积极参加在网络上进行的集体沟通、研讨一次。如探讨问题、查找解决问题的策略。6、定期参加网络“班主任沙龙”活动，与其他成员一同解决实际工作中遇到的疑难问题。7、邀请工作室其他成员参加我所在学校开展的班主任、德育、心育工作等沟通活动。8、实时撰写相关反思。班主任工作室成员个人工作计划2很荣幸成为蒙学琼名班主任工作室的一名成员，我盼望通过努力学习，使自己具有较深厚的班主任教育理论素养和学术功底，掌控现代教育教学方法和技术，不断更新和丰富自己的知识面，努力提高自己的综合素养，更好

4、地服务同学，服务教学。一、专业进展状况的自我分析1、优势：我是一名学校班主任，参与工作多年，担负学校班主任工作、学校语文学科的教学工作，积累了肯定的教学阅历。对于教育事业，我本着“为了每个同学的性格进展”这一理念，在所带的班级中胜任伙伴、知心姐姐、妈妈等不同的角色。勤学、善学，喜爱阅读各类书籍，听各类讲座，仔细钻研教材，潜心讨论教法，关注各类人生故事，并将吸取到的精髓融注于课堂，以制造有灵性、有碰撞、有收获和生命力的课堂。曾被评为县优秀老师、县优秀班主任。参与班主任工作以来，本人本着以“爱”促“进”的治班宗旨，得到了大部分同学的认可与确定。业余喜爱动动笔，所撰写的论文多次获县市一、二等奖。2、

5、存在不足：(1)惰性太强，很多时候制定了规划之后由于工作繁忙，经常不能按计划达到目标。对自己加压还不够，需要一个推力促进自己的进展和进步。(2)对于教学感性方面的理解还不错，但理论化的了解还不够。同时，随着教龄的逐步增长，学习专业知识的热忱和技能在逐步降低，专业知识呈下降趋势。由于上述缘由，个人进展受到限制。盼望通过加入蒙学琼名班主任工作室，能够扬长避短，使自己的班主任工作素养得到进一步提高，成为一名讨论型的班主任。二、专业进展计划1、理论学习：仔细学习蒙学琼名班主任工作室章程，履行成员的基本职责。阅读与教育教学相关的杂志、报刊和书籍等，重点阅读中学校班主任、班主任专业成长的途径、班主任兵法等

6、班主任工作核心刊物杂志，并撰写读书笔记。不断丰富教育学、心理学、学科教学等知识理论，一年内至少要读两本教育著作，三年至少要读十本教育、人生、哲学方面的书，并撰写好读书笔记。2、课堂实践：把握课堂教学，提高教学艺术。扎实推动课堂教学改革，尽快形成教学风格。结合工作室计划和我校实际，立足高效课堂，狠抓课堂教学效益，积极进行实践探究。3、讨论成果：努力探究教学改革。一年至少要撰写一篇理论文章。4、示范引领：经过学习熬炼，能尽快成长为一名“专家型”的名师。5、特色创新：盼望能在语文学科中整合班主任工作阅历。三、中长期进展期望在将来的三年中，我争取在名师工作室小组的学习中，使自己成为具有较深厚的教育理论

7、素养和学术功底、掌控现代教学方法和现代教育技术、能娴熟撰写教学案例并进行研讨和反思的骨干老师。四、实现个人进展目标的措施：在蒙学琼名班主任工作室的引导下，以工作室为进展平台，激发内在动力，在学习实践中不断成长。1、制定个人专业进展成长计划仔细总结个人成长的经受制定出本人专业进展的计划，明确自己专业进展的目标和落实措施。2、理论学习仔细阅读工作室主持人推举的必读书目和选读书目，制定读书计划，每年完成不少于100万字的读书量。3、通过网络传播和在线互动，加强和工作室其他成员的沟通和沟通，彼此促进，取长补短，资源共享。4、教学实践。以课堂为载体，积极开展班队活动的实践探究。积极听取工作室成员的示范课，每年至少上1节校级公开课或观摩课。5、主题研修。定期和青年老师对班级管理工作中的热点、难点问题进行研讨沟通，并形成教学反思。6、德育科研。围绕班主任管理工作，积极撰写案例反思和德育论文。五、盼望工作室提供的援助：1、提供我熬炼