小数的初步认识教案月日

1、熟悉小数教案设计教案内容 : 教材第 8889 页内容 教案目标 : 1、使同学结合详细内容初步明白小数的含义；2、学会读、写简洁的小数；3、通过练习活动,培育同学分析,推理才能；教案重点：小数的读法、写法；教案难点：领悟一位小数和两位小数的含义；教具预备： M 尺,多媒体课件；时间支配：教案过程一、谈话导入1、复习整数和分数（1）谁能告知老师你今年几岁了？（2）咱班有多少人呢？（3）一年又有多少个月？师结合生合板书（ 9,55,12）（4）像 9,55,12 这些数都是什么数？（ 板书：整数 ）1 1（5）我们除了整数仍学过什么数？（板书：分数）板书：10, 100 1 角=（）元 1 分=

2、（）元 1 分 M=（- ）M 1 厘 M=（- ）M 2引出小数 今日老师又带来了一些新的数,你们想熟悉吗？板书： 4.74 5.08 18.18 这些数和我们学过的数有什么不同？这样的数你们知道是什么数吗？对,是小数,中间的这个小圆点就是小数点（板书：小数点 ）；今日我们就一起来熟悉小数；（板书：熟悉小数 ）像 4.74 ,5.08 ,18.18 这样的数就叫做小数；“. ” 叫做小数点；二、探究新知 1、熟悉小数点1 / 6 这个小圆点别看它小小的,圆圆的,它的作用可大了,它是用来隔 开整数部分和小数部分的,小数点的左边是整数部分,右边是小数部 分,而整数部分和小数部分中间偏下的位置就是

3、它的家了；2、读小数 师：小数点在小数中就读作“ 点” ,你会读这些小数么？请大家放 声读这些小数,边读边想小数的读法与整数的读法有什么不同？（指名 同学读,多叫几个）生读师 板书： 4.74 读作：四点七四 小结读法：读小数时,小数点左边的数根据整数的读法去读,小数 点右边的数根据次序依次去读；你能用这个方法,再来读读这些数吗？0.8 0.56 14.14 7.06元 26.4 120.7M 谁能像他一样读一读？他读对了吗？谁再来试一试；1414 读这个小数时,整数部分和小数部分的读法有什么不同？读 7.06 元和 120.7M 时就留意什么？有单位读数时要把单位也读 上；强调小数部分读法；

4、黑板上剩余两个让生按板书格式写在练习本上,生汇报；读作：五点零八 5.08 18.18 读作：十八点一八3、写小数；师：小数我们已经会读了,那么它该怎么写呢？写小数与读小数的 次序是一样的,先写整数部分,再写小数点,最终写小数部分；师板书：三点六二 写作： 3.62 师：学会了么？好请同学们把这几个小数写在练习本上；（一组一 道）五十点三四零点七八六点零三二百三十七点九师：谁想来介绍一下你怎样写的小数？从左往右一个个写；先写整数部分,再点上小数点,最终写小数部 分；你觉得写小数时要留意什么？（不要忘了小数点）2 / 6 4、小数在我们的生活中无处不在,你仍在哪见过小数？同学们观看得好认真呀！老

5、师也找了几个,大家瞧瞧；5、小数的历史；小数也有自己悠久的历史,你们看,全班齐读；6、熟悉以元为单位的小数的实际含义；出示 88 页主题图；大家会读写小数了,我们一起到超市去逛逛；谁来读读超市里的小数；你能把 5.98 元转化为几元几角几分的形式么？（以 5.98 元为例口答并板书： 5.98 元=5 元 9 角 8 分）下面请大家打开课本第88 页,把超市里的小数表示的意思在课本上填一填；生口答多媒体展现；师：观看这组数据,我们发觉价钱的整数部分都表示？（元）小数点右边第一位表示？（角）其次位表示？（分）（板书：元 角 分）出示一张书签：这张书签的价格是 1 角钱,用分数表示是多少元？用小数

6、表示是多少元？ 板书： 1 角= 1 10元=0.1 元假如张老师有 1 分钱,用分数表示是多少元？用小数表示是多少1元？板书： 1 分=那 35 分呢？ 板书： 35 分= 35 100元=0.01 元100元=0.35 元同学们可真行,下面请翻开尽收眼底第 89 页,把做一做做在书上；7、熟悉以 M为单位的小数的实际含义；熟悉了超市中的小数,下面我们再来观看一下 M尺；（1）出示 M尺,引出以 M为单位的一位小数；把它平均分成 10 份,每份是几分 M？（1 分 M）1 分 M是几分之几 M？用小数表示是多少 M呢？3 / 6 板书： 1 分 M=1 10M=0.1M （齐读）问：那 3

7、分 M里面有几个 1 分 M？是几个1 10M？也是 3 个 0.1M,就是 0.3M；（指着黑板说并 板书 M尺下） 3 分 M就是 3 个 1 分 M,也就是3 10M,3 个 0.1M,即 0.3M； 3 分 M里面有几个 1 分 M,那是几个1 10M？师：8 分 M呢？（板书 M尺下）（2）把它平均分成 100 份,每份是几分 M？（ 1 厘 M）1 厘 M是几分之几 M？用小数表示是多少 M呢？板书： 1 厘 M= 1 100 M=0.01M 齐读 那 6 厘 M呢？（指着黑板说 板书 M尺下 ）师：那么 18 厘 M你会转化么？（板书： 18 厘 M=18/100M=0.18M）

8、这呢？（指 65 厘 M）写在 M尺下读；同学们学得可真快呀 ., 看 M 尺下又有几个小数,你们会读吗？齐（3）明白一位小数、两位小数请观看第一行的 2 个小数,小数点后面有几位数？这样的小数就叫做 一位小数（板书） ,那么像 0.01,0.35,0.18 这样的小数就叫做 两位小数（板书）什么样的分数能用一位小数表示？什么样的分数能用两位小数表示 呢？同桌商议商议；汇报小结：非常之几 的分数能用一位小数表示,一位小数表示非常之几的数；百分之几 的分数能用两位小数表示,两位小数表示百分之几的数；（4）明白整数部分是 0 的小数的含义；同学们认真观看黑板上这些用 M作单位的小数都够 1M吗？你

9、是怎么发觉的？（整数部分都是 0）4 / 6 （5）出示王东的身高图；小数点前面是 0 的数都不够 1M,假如超过 1M仍能用小数表示吗？请 同学们看这幅图,从图中你知道了什么？王东身高 1M30 厘 M,用小数表示是多少 相争论争论；1.3M 和 1.30M 一样高吗？30 厘 M等于 3 分 M所以 板书： 1M30厘 M=1.3M=1.30M M？你是怎么想的？ 同桌互小数点左边的数表示？（M）小数点右边第一位表示？（分M）小数点右边其次位表示？（厘M）板书： M 分 M 厘 M（6）巩固练习以 M为单位的小数的含义；出示三位同学照片这是我们班三位同学的身高（这是谁？请站起来向老师和同学们打 个招呼）张馨： 1M38厘 M 沈岩枫： 1M42厘 M 张佳琦： 1M48厘 M 你能把他们的身高写成以 成后校对）三、 巩固练习；M 为单位的小数么？（写在练习本上,完大家表现得