小班教案好朋友

1、小班教案好伴侣在很小很小的时候,信任你也有很多的小伙伴、好伴侣；小班教 案好伴侣范文,欢迎大家阅读下文；小班语言活动：好伴侣设计意图：为了使小班幼儿的语言表达才能和相象力得到进一步进展,我在 晨间桌游时,为他们预备了很多卡片,让他们说一说谁和谁是好朋 友,孩子们已能说出简洁的常见的物品之间的关系；我就设计了好伴侣的语言活动,这次活动借助一个好玩的童话,以一问一 答的方式给予熟识的物品以生命和友情,使幼儿学会辨别、观看与 体谅,在听听、说说、找找中既明白故事内容,又进展想象力和语 言表达才能；活动目标：1. 在看看、听听、说说、找找中懂得童话内容；2. 学习迁移生活体会,丰富联想,大胆叙述；3.

2、 宠爱大自然,乐于和鸟类做好伴侣；活动预备：1. 教学软件 ; 用于配对的实物、图片如干 ;2. 在日常生活中幼儿观看过丰富的生活用品及小鸟；活动过程：1. 韵律活动找伴侣,感受找到好伴侣的开心；2. 童话观赏好伴侣,在看、听、说、找中懂得童话内容；1 师：你有好伴侣吗 .和好伴侣在一起,心里怎么样 .幼 a：我和好伴侣在一起很兴奋；幼 b：和好伴侣在一起想跳舞、相亲相爱不分手；2 展现教学软件,引导幼儿大胆叙述；1 观看叙述：师：小鸟的家里有些什么呢 . 幼 a：小鸟家里有窗户、有门；幼 b：有雨鞋、桌子、锁、钥匙；幼 c：小鸟家有椅子、书、雨衣、书架；幼 d：有茶壶、小茶杯、小鸟、鸟笼；2

3、 配对叙述：师：谁和谁是好伴侣 .为什么它们是好伴侣呢 .幼 a：茶壶和茶杯是好伴侣,茶壶可以倒茶,茶杯可以装茶；师：仍有哪些也是好伴侣呢 .幼 a：钥匙和锁是好伴侣,钥匙可以开锁；幼b：桌子和椅子是好伴侣,可以坐着画画 ; 雨衣和雨鞋是好伴侣,下雨的时候能用；幼 c：书架和书是好伴侣,书可以放在书架上；3 迁移生活体会,丰富联想,大胆叙述；1 师：我们生活中仍有什么东西可以成为好伴侣,它们在一起快 乐吗.幼 a：小床和被子是好伴侣；幼 b：老师和我是好伴侣；幼 c：肥皂和肥皂盒是好伴侣,拖把和地板是好伴侣等等；2 引导幼儿小结：它们都是好伴侣,好伴侣在一起很欢乐；4 深化探讨,查找小鸟的好伴

4、侣；1 猜一猜：师：小鸟的伴侣是谁呢.可以和小伴侣说一说；2 看一看：师：点击画面鸟笼对小鸟说：“ 我们是一对好朋 友. ” 小鸟说 : “ 不对,不对,我的伴侣是蓝天、白云、大森林、和绿草地；” 小鸟仍说 : “ 爱鸟的孩子也是我的好伴侣；”3 说一说 : 师: 为什么小鸟不愿做鸟笼的伴侣 是谁 .它的好伴侣幼 a：小鸟在鸟笼里不自由,所以它不情愿与鸟笼做好伴侣；幼 b：蓝天、白云是小鸟的伴侣；幼 c：要爱护小鸟,做它的好伴侣；3. 嬉戏“ 找伴侣” ,巩固表述童话内容；1 师：请小伴侣随着音乐自由查找实物,配对做伴侣,找到了 好伴侣,就说 和 是好伴侣；2 师总结：有了一个好伴侣,仍可以交

5、更多的好伴侣,伴侣多 了就更高兴了；我们去找更多的好伴侣,好吗 .一、主题背景分析：小班的孩子从家中进入幼儿园,他们正处于从个体走向集体的关 键期,同伴间的交往、摩擦相伴着孩子们的生活中的每一个环节；在我班每天总会有很多小伴侣来告状：“ 老师, 打 我；” “ 老师, 抢我东西” 针对孩子们生活中的小问题,我 们在生活中准时引导,当一个孩子流鼻涕而没有餐巾纸时,老师询问谁有餐巾纸,马上会有很多小伴侣掏出餐巾纸；利用这件事我们 引发孩子发觉好伴侣就在我们的身边；于是开展了好伴侣的主 题；通过活动让孩子感受没有伴侣的孤独,从而体会微笑面对伴侣是多么重要；在乐于与同伴交往的同时,进而和同伴一起共享食

6、物、玩具、欢乐和隐秘；二、主题实施时间：2022 年 3 月 5 日 3 月 23 日 三、内容与要求：宠爱自己的伴侣,体验与老师、同伴一起活动、共享欢乐；四、主题环境创设： 一 墙面环境：幼儿在与同伴共享自己家人的过程中,感受到亲亲热热,甜甜美 蜜的欢乐 .小动物们也是我们的好伴侣 .好伴侣们在一起真欢乐 . 二 区角环境：表演区幼儿能够模拟春游、做客等活动,体验与同伴一起活动的欢乐；各种小背包、头饰：小鸭 ; 鹅; 猫; 狗; 、音乐磁带 故事区能边操作,边用连贯的语言叙述故事；关于小猪胖胖的图片,小老鼠奇奇的图片找伴侣能够知道事物之间的联系,体验有伴侣的欢乐；各类操作图片,如筷子、桌子等

7、 ; 嬉戏区体验与同伴一起活动欢乐 儿歌：看伴侣、摸摸看 围巾一. 活动目标：1 创设嬉戏情形,激发幼儿参加活动的爱好,体验关爱小动物的 开心情感；2. 学说完整句,“-我们是好伴侣；” “-我喂你吃 -” ；二. 活动预备：1. 动物玩具 兔猫狗 人手一份；2. 动物食品 鱼肉骨头萝卜 三. 活动过程：1. 情形导入：师：今日天气真好,小伴侣,我们一块儿去公园吧； 幼儿跟老 师一起进入公园 哇. 公园真美呀,有大树、红花-静一下,听,什么声音 . 喵喵喵、汪汪汪 谁呀 .幼：是小花猫、小花狗；师：我们快去把小动物找出来吧；留意每个小伴侣找一个,找到 后跟他打打招呼；幼儿分头去找；师个别询问幼儿“ 你找到了谁呀.” 跟他打打招呼；2. 在与小动物交往的嬉戏中,学说完整句“ 我们做好伴侣吧；”刚才,老师也找到了一只小狗,“ 小狗,你好 . 亲一亲 我们做好伴侣吧；” 谁也想和老师一样,和小动物们做好伴侣,仍要对他说“ -你好我们做好伴侣吧；”幼儿抱一抱、亲一亲小动物,学说完整句；3. 幼儿实践操作喂喂小动物,学说“-我给你吃 -”师“ 小狗,你怎么了 .” “ 我仍没迟早饭,肚子很饿很饿；” 呀,这些小动物肚子很饿很饿,我们得找点吃的；小狗爱吃什么 . 肉骨头 小