小学一年级语文《我们都是中国人》教案及教学反思

1、 小学一年级语文我们都是中国人教案及教学反思 教学目标 1、让学生初步了解我们祖国是一个多民族的国家，是一个和谐、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的感情。 2、借助拼音熟悉8个生字，会写其中4个；在书写过程中，熟悉“口”（方框儿）。 3、朗读课文，培育语感。 教学重点 识字和朗读 教学难点 识字和朗读 教学方法 观看法、导读法、启发式教学法 学习方法 自主、合作、探究 教学预备 课件、生字卡 教学课时 一课时 教学过程 一、观赏歌曲大中国，引出课题 二、由图入手，以图助读 看图，说说图上有哪些民族的小朋友？他们在干什么？对比图画或孩子收集的资料，初步使汉族、藏族、壮族、苗族、土家族、回

2、族这几个抽象的民族概念详细化。依据图中人物的动作和神态想像、体会到他们亲切的关系，就像一家人。 三、借助拼音，初读课文 1、学生自读课文，要求读准字音，读通课文，了解大意。 2、请学生读课文。再抽学生评价。（留意引导从优缺点两方面进展评价） 四、引导学生质疑，小组合作学习，练习朗读课文 1、鼓舞学生提出问题。 2、让学生结合自己收集的资料独立思索刚刚提出的问题。 3、分小组合作学习，共同解决难题。 4、师采纳范读、带读的方法，指导学生朗读。在正确朗读的根底上，采纳提问的方式引读。通过朗读，对学生进展句子训练，（如：杨华是哪族人？或谁是土家族人？）从而建立对“是”这种句式的感性熟悉，并使学生熟悉

3、句号。 五、稳固认字，指导书写 1、以嬉戏的形式，检查学生的识字状况。 2、让学生观看生字，介绍自己的识字方法。教师点拨易错的字。 3、写自己想写的字，比一比谁写得又快又好。 【篇二】小学一年级语文我们都是中国人教案 教学目标 1、让学生初步了解祖国是一个多民族的国家，是一个和谐、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的情感。 2、借助拼音熟悉8个生字，会写其中的4个字。 3、指导朗读课文，培育语感。 教学重点 借助拼音识字，朗读课文，培育语感。 教学课时 1课时。 教学预备 教师：预备音乐磁带和能反映少数民族风情的多媒体课件，生字卡片。 学生：收集各民族的图片资料，了解相关学问。 教学过程

4、 一、激趣引入 1、小朋友们今日坐的姿态真美丽，教师嘉奖你们一首歌曲，请小朋友仔细听歌曲里唱了什么。（播放歌曲大中国） 2、提问：歌曲里说我们都有一个家名字叫（学生补充：名字叫“中国”）在这个家里的人是（生：中国人）请把右手食指伸出来跟着教师一起写“中国人”（板书局部课题：中国人）。（生1：我是中国人。生2：我是中国人。生3：我也是中国人。生4：）我们一齐说：我们都是中国人（板书：我们都是）。 3、骄傲地读一下课题：我们都是中国人。 二、初读理解，整体感知 歌曲里说我们家兄弟姐妹都许多，有哪些兄弟姐妹呢？请小朋友们自由地读读课文，遇到不熟悉的字可以自己拼一下拼音，也可以请同桌帮忙，还可以请教教

5、师，然后多读几遍，争取把字音读精确，把课文读通顺。 1、学生借助拼音自主识字，自由读课文，整体感知课文内容。 2、抽学生读课文。 3、多媒体出示生字（中国人汉土回自己），做“摘苹果”、“开火车”的嬉戏。 4、赛读课文，赐予评价。 引导学生从优点、缺点两方面进展评议，必要时教师可作示范，留意师生互评，生生互评。 三、品读感悟，情感熏陶 小朋友们真能干！通过自己的努力又熟悉了许多汉字娃娃，把课文也读得通顺、流利了，我们中国这个大家庭究竟有多少个兄弟姐妹呢？听听这首歌曲就知道了。（播放爱我中华） 1、提问：在这个大家庭里一共有多少个兄弟姐妹？（生答） 2、课文只告知了我们4个兄弟姐妹的名字，你们还收

6、集到了哪些？（依据学生答复，多媒体相应出示这个民族的汉字名称和图片，择其一两个民族用一句话简洁介绍，并用一句话解释“少数民族”和“祖国”的含义。） 3、课件出示：各民族手拉手齐欢快的场面及“我们都是中国人，我们爱自己的祖国”激情朗读。 4、有感情地朗读全文。 四、共性练习，指导书写 作为中国人，我们傲慢、骄傲，我们都应当喜爱自己的祖国，特殊是我们小学生应当从说好一般话、写好标准字做起，用实际行动来表达对祖国的爱，现在就请你们拿起手中的笔把本课的生字在书上的田字格里仔细地描描写写（强调“回”的笔画挨次）。 【篇三】小学一年级语文我们都是中国人教学反思 我们都是中国人是一篇好玩的课文，它以简洁的文

7、字形式，通过对中国的少数民族的描述，让学生初步了解祖国是一个多民族的国家，是一个和谐、幸福的大家庭，从而激发学生爱祖国、爱人民的情感。文章语言亲切生动、文字美丽，并且插图颜色明丽，适合朗读且能很好地表达新课标理念。上完这堂课，我不禁产生如下教学反思： 一、教语文应简简洁单，扎扎实实。 “实”，就是要让自己的语文教学朴朴实实，让学生学得扎扎实实，使学生学有所得，真的能在听说读写的语文力量上有所提高，培育良好的语文素养。全国第五届青年教师观摩活动开幕式上的发言：教学的境地是真实、朴实、扎实。要真真实切地做到“三实”，需要教师捧出一颗对训练虔诚、对学生真诚的心，一颗淡薄名利、无私“忘我”的心。我们观赏并提倡“简简洁单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求进展”的回归常态的语文教学。 二、学生的兴趣是的教师。 兴趣是的教师，小学低年级的学生，学习学问大都从兴趣动身，教师就要顺应儿童心理，奇妙地创设各种有利于学生识字的情景，以调动学生识字的兴趣。在识字教学中，可以从教学需要动身，依据识字内容创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，如挂图、投影、多媒体、表演、音乐等，