山东版品社六下《第一单元放眼看世界》word教案

1、名师精编 优秀教案山东人民出版社品德与社会六年级下册 教案 山东人民出版社义务训练课程标准试验教科书品德与社会第一单元 放眼看世界单元目标 情感 . 态度. 价值观 1. 帮忙同学形成喜爱世界历史文化的爱好；2. 对不同文化敬重观赏的态度；才能目标 1. 学习做专题讨论的方法,培育同学利用专题讨论问题的才能；2. 学习搜集 . 整理 . 分析和运用社会信息的方法,能运用简洁的学习工具探究和 讨论的才能；学问 1. 明白地理历史和国际沟通等方面引导同学对实际的初步明白和熟悉,明白世 界上 20 多个国家和地区,明白世界的大洲和大洋；明白世界地势概况；2. 明白世界四大文明古国, 明白一些人类的文

2、明遗产, 培育同学喜爱世界历史 文化的爱好；3. 初步分组明白阿拉伯人 . 非洲黑人等生活习俗, 知道世界上丰富多彩的生活习 俗. 传统节日 . 服饰建筑 . 饮食等状况,对不同文化应当确立敬重形式的正确态 度；4. 知道我国所加入的一些国际组织,明白这些国际组织的作用,深刻懂得我国 与世界的亲密联系,我们必需与世界同行；5. 让同学把握获得学问的过程方法和途径,第一课 世界有多大一、教学目标1. 知道地球的大洲大洋；培育同学收集整理分析资料的才能；名师精编 优秀教案2. 沟通世界大洲大洋的面积人口和国家的基本情形 3. 明白多种多样的地势并沟通地球地势的世界之最；二、课前预备 1. 老师预备

3、一个大的教学用的地球仪,并动员同学预备一个小的学习用 的地球仪；2. 地势图 3. 相关课件 三、教学重点 熟悉地球的大洲和大洋 四、教学难点 对于经纬线的懂得,对于地球外形的懂得第一课时大洲和大洋总第 1 课时一、教学目标：（一）通过活动使同学熟悉地球表面的海陆面貌,明白海陆面积比例；（二）运用多种媒体使同学明白七大洲. 四大洋的名称和分布；（三）通过参与活动培育同学观看 . 摸索和动手才能,进一步调动同学学习的积 极性；二、教学重难点：使同学明白七大洲 . 四大洋的名称和分布；三、师生预备：课件. 世界地图；四、教学过程老师活动同学活动设计意图名师精编 优秀教案同学介绍资料：一. 导入1.

4、 明白海陆分布以 录 像 的1. 浩渺的宇宙（解说：在茫展现东西两半球图 ,简洁复茫的太阳系中, 八大行星都按各习地图上的方向 . 比例尺和图例；形 式 引 起自的轨道 淡定的 . 日复一日地球是个蓝色的星球, 海洋是生命学 生 们 的地运行着； 在八大行星中, 只有的发源地,陆地是人类生息的繁衍学习爱好；我们人类的栖息地 - 地球是地,从图上看,陆地和海洋的面积那一个布满生气的世界； ）地球-个大？人类共同的家园；2. 展现海洋和陆地面积比例示意师：今日我们就一起来探究地球图引导同学总结出海洋%,陆通 过 让 学上大洋和大洲的有关学问；地生 使 用 相师：其实地球是一个名副其实的%；俗语说：

5、三山六水一分田应工具,感“ 水球” 宇航员加加林在太空看3. 熟悉七大洲四大洋受 大 洋 和到的地球是一个蔚蓝色的魅力四人一组合作 : 观看世界地图或地球大 洲 的 大星球；他说：“ 我们给地球起错仪：地球共几个大洲和大洋, 看清它小位置等；了名字,它应当叫水球； ”们起止的位置二. 明白洋 . 洲及其分布；我们人4. 集体沟通,并指名指出类的家园有多大呢？假如一个5. 明白大洲和大洋的面积：继 续 训 练人日行千米, 从地心走到地6. 七大洲和四大洋哪个面积最大哪形 成 合 作表,要走天, 绕地球赤道个最小呢？结合自己的资料和地意识,沟通一圈要天, 假如想把地球球仪,请大家根据由大到小的次序

6、排中 取 得 收团团围住,需要万人手列出来；获；拉手站成一圈才行； 地球的表面7. 同学自学资料并排序；积为；亿平方千米；8. 沟通结果：七大洲面积板书设计 大洲和大洋陆地七大洲海洋四大洋课堂检测 1. 分别说出七大洲和四大洋的名称；名师精编 优秀教案教学反思：这节课的重点就是明白七大洲和四大洋,课本中的东西半球图在这节课起到了重要作用； 课本中的很多图片, 可以让同学在课堂上更好地明白七大洲和四 大洋的学问, 从而引起同学的爱好； 品德与社会这门课有一个特色,那就是同学 的资料的搜集与整理； 这节课资料的搜集是有关大洲和大洋的资料；通过参与活 动培育同学观看、 摸索和动手才能, 激发同学的学

7、习爱好, 进一步调动同学学习 的积极性；这节课主要是与中学阶段的地理课相连接,是中学地理课学问的基础明白；所以,我在教学中借鉴了中学地理的部分学问,但是又不完全照搬, 由于我们这节课的对象只是六年级的学校生,要求只是对七大洲四大洋有所明白,关键是引发同学探究的爱好, 不是让同学死记硬背； 比如在教学中我让同学自己组织“ 世界之最知多少” 的活动,同学们积极参与,成效很好,从而引起同学的爱好；作为一个学理科的人,来教授品德与社会这门偏文科的课程,的确对我来说有点吃力,我信任这也将养成了我多读书、早备课、备好课的习惯,要不然,自己仍不明白呢, 怎么去教同学呢？看着同学们能够在欢乐中学习,在学习中收

8、成,不但纷纷沟通自己的学习收成,而且仍对参与“ 世界地理之最” 擂台赛布满爱好,我也越来越布满了信心；其次课时 国家有多少第 2 课时老师活动同学活动设计意图一. 谈话导入：1. 课件展现平原高原盆地山脉同学们 , 上次我们明白了世界等多种地球地势,简介相关的上的大洲和大洋, 这次我们来一概念；谈话导入,让学起明白各个大洲上的国家； 哪位2. 课前大家都对世界地势之最同学说说,你课下明白到世界上作了一些预备,说说你们到找生结合自己的学共有多少国家？（ 200 多个）到了哪些？习谈一谈对世界二. 明白各大洲上的国家；3. 指名介绍相关资料上国家的明白；名师精编 优秀教案1、“ 通过国旗说国家”

9、；4. 老师课件补充多种世界地势2、“ 通过标志性建筑物说国家”；之最3、“ 通过新闻说国家” ；4. 四人一组合作,看看祖国四4、“ 中国的邻居”周的国界线都到哪儿,你们能结 合 世 界 政 区找到祖国的那些邻国？图,查找各国的三. 明白地球的地势师：同学们,地球的表面并非是5. 结合自己的资料选几个邻位置一马平川的,而是有各种各样的国,说说你对这些邻国的了地势地貌,你们在课外预习中知解？以大洲为分布界道了地球的那几种地势？a. 俄罗斯：面积多大？大约是限,查找各个大四. 总结中国的几倍？人口有多少？中洲的国家；同学们,让我们一齐努力国是他的几倍？ 明白地球地势的吧！我们会更多地明白我们生存

10、b. 日本 的地球；c. 板书设计6南极洲上有几个国家？基本特点国家有多少亚洲：中国 . 韩国 . 新加坡课堂检测欧洲：俄罗斯 . 英国；非洲： 1. 请你们说出几个“ 袖珍国家”教学反思：这节课主要是让同学初步明白世界上一些主要的国家,包括它们的名称和所 在的大洲, 通过同学的日常生活入手, 生活中已经知道的国家或者是中国周边的 国家,拉近同学与世界的距离,引起同学的爱好；这一课要借助课本前面的世界政区图来明白世界一些国家的地理位置和基本情形；在教学环节上我设计了, “ 通过国旗说国家”、“ 通过标志性建筑物说国家” 、“ 通过新闻说国家” 、“ 中国的邻居” 等活动；通过以上的活动,调动同学对 日常生活的关注,而不是让同学凭空被动的记忆国家名称；教学中通过明白世界上几个面积较大的国家- 俄罗斯等；几个袖珍国家 - 梵蒂名师精编 优秀教案冈等,让同学树立起虽然国家面积有大有小,念；但是国家不分大小, 都是公平的观我认为这节课我仍有几个方面做得不够抱负：一是同学的自由度不够宽松,由于我太想掌握住同学, 反而阻挡了部分同学的发散思维；二是由于可怕课堂容量过大过纷杂, 对于部分同学的质疑和发散性思维,没