山东版品社四上《搬新居》word教案

1、课题四年级年级名师精编优秀教案王玲军使用时间新课主备人李艳艳完成日期1. 知道我们生活中一些搬新居的习俗,明白少数民族地区人们搬新设 计 意 图 个 性 化 设 计教学问与技能目居的习俗；2. 知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗标3. 培育同学搜集和处理信息的才能；培育同学清晰表达自己对喜庆学活动见解的才能；目过程与方法目通过学案与课件的结合,使同学达到上述目标,培育同学喜爱生活标标的情感,感受生活的欢乐情感、态度与 价值观目标1、培育喜爱生活的情感,感受生活的欢乐 2、使同学学会清晰表达对自己对喜庆活动的见解教学重点使同学知道生活中的一些喜庆活动及民间习俗；教学难点通过明白感受生活中的喜

2、庆欢乐,培育同学喜爱生活的情感；教学方法小组沟通争论、六步四检、多媒体演示和情境教学、当堂达标课时安排1 课时教学过程（修改前） 第一课时搬新居教学过程 一、图片引入,激发爱好 老师播放农村盖新居,搬新居的资料,借机引入活动主题；二、探究学习,沟通汇报老师引导同学谈出课下采访搜集的农村盖新居、搬新居的习俗资料, 如农村建房要挑选良辰吉日开基,放鞭炮开工,给泥木工红包,竖柱上梁时,亲朋好友带礼物前来庆贺帮忙, 按辈分在柱上贴上贺喜对联； 中堂横眉贴“ 紫葳高照” 或“ 梁喜红福”,搬新居要挑选吉日并告知亲朋好友带彩礼前来贺喜等,对搜集资料多而且具体的同学进行夸奖勉励；老师引导同学谈谈所见过城市里

3、的人在搬新居时有那些习俗,同学可以相互补充；师：千百年来,搬新居是一件特别欢乐的事情,是家庭中特别重要的喜名师精编 优秀教案事；由于是喜事,所以,在办喜事时就会有很多习俗,但是这些习俗有因地 区、民族时期的差异而不同； 下面老师请同学们观赏一段少数民族的习俗录 像；三、少数民族习俗面面观 老师依据同学分组定内容所调查的少数民族盖新居、搬新居的习俗,引导同学分组汇报,其他同学可补充；分组汇报完毕之后, 同学再展现沟通搜集到的相关图片和其他少数民族的这 些习俗；（客家土楼、蒙古包 -）依据同学的沟通情形,老师作以补充；四、课堂总结：中国的盖新居、 搬新居以其郑重的场面,颇有特色,表达了人们对美好生

4、活 的憧憬,那么,在我们身边你仍知道哪些盖新居,搬新居的习俗呢？引导学 生依据调查到的资料,填写资料卡；五、课后延长 引导同学观看发觉人们盖新居、搬新居之后的生活态度,训练同学积极、乐 观的生活；（修改后） 第一课时 搬新居 教学过程 一检：名师精编 优秀教案. 1、请说出几个少数民族的节日习俗？. 2、是蒙古族的传统节日,在每年月举办,那达慕是蒙古语和的意思；有、以及、.、等体育项目 二、图片引入,激发爱好 老师播放农村盖新居,搬新居的资料,借机引入活动主题；三、探究学习,沟通汇报 老师引导同学谈出课下采访搜集的农村盖新居、搬新居的习俗资料, 如 农村建房要挑选良辰吉日开基,放鞭炮开工,给泥

5、木工红包,竖柱上梁时,亲朋好友带礼物前来庆贺帮忙, 按辈分在柱上贴上贺喜对联； 中堂横眉贴“ 紫葳高照” 或“ 梁喜红福”,搬新居要挑选吉日并告知亲朋好友带彩礼前来贺喜等,对搜集资料多而且具体的同学进行夸奖勉励；老师引导同学谈谈所见过城市里的人在搬新居时有那些习俗,同学可以 相互补充；师：千百年来,搬新居是一件特别欢乐的事情,是家庭中特别重要的喜 事；由于是喜事,所以,在办喜事时就会有很多习俗,但是这些习俗有因地 区、民族时期的差异而不同； 下面老师请同学们观赏一段少数民族的习俗录 像；四、少数民族习俗面面观 老师依据同学分组定内容所调查的少数民族盖新居、搬新居的习俗,引导同学分组汇报,其他同学可补充；名师精编 优秀教案分组汇报完毕之后, 同学再展现沟通搜集到的相关图片和其他少数民族的这 些习俗；（客家土楼、蒙古包 -）依据同学的沟通情形,老师作以补充；五、课堂总结：中国的盖新居、 搬新居以其郑重的场面,颇有特色,表达了人们对美好生活 的憧憬,那么,在我们身边你仍知