中班数学快乐蛋糕房厚薄比较并排序教案反思

1、Word - 27 -中班数学快乐蛋糕房厚薄比较并排序教案反思1、中班数学欢乐蛋糕房厚薄比较并排序教案反思活动设计背景(1) 幼儿对数学数字的熟悉还比较深沉，利用比较，让幼儿再次感触5以内的数。(2) 数学离不开生活，利用厚与薄的比较，让同学感触数学贴近生活。活动目标(1) 引领幼儿对5个以内的物品举行厚薄比较并排序。(2) 提升幼儿分析、比较的能力。(3) 培养幼儿比较和推断的能力。(4) 进展幼儿规律思维能力。(5) 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。(6) 培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。(7) 喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培养思维的逆反性。教学重点、难点重点：

2、引领幼儿熟悉物品的厚薄，并举行比较。难点：利用实物验证法去比较，让幼儿学会观看。活动预备(1) 几本厚薄不同的图书。(2) 蛋糕的图片。(蛋糕的厚薄不同)活动过程(一)比一比厚与薄1、老师：今日教师给小伴侣带来了几本书，请大家比一比哪本书厚?哪本书薄。2、引领幼儿在同一平面上举行厚薄比较。3、请幼儿按从厚到薄或从薄到厚的挨次罗列。(二)蛋糕房的蛋糕1、老师：欢乐蛋糕房的蛋糕好了，它们一样吗?(展示蛋糕图片，请幼儿比较)2、引领幼儿按从厚到薄或从薄到厚的挨次罗列图片。(三)在生活中比较厚薄1、请幼儿自己挑选物品举行比较。2、引领幼儿对物品举行正逆排序。教学反思在课堂上，让幼儿比较几本书的厚薄，及

3、熟悉蛋糕图片，都是为了让幼儿明了生活中的一些常见的学问，让他渐渐接触生活熟悉生活再进一步了解生活常识。但是让幼儿自己挑选物品举行比较的时候，他说出的不多，说明他们的熟悉还不够。所以我们无论做什么活动，学什么学问，要给幼儿多提供生活中的场景，以此增长他们的见识，拓宽视野。让幼儿自己去比较去说，培养观看能力，动脑思量能力及大胆表述的能力。发表不同的看法，并学会敬重别人的观点和阅历。事实上，假如我们的老师能够掌握孩子的所思所想，能够懂得什么才是孩子故意义的学习，才是主要的。我们在活动中追求孩子能获得学问的同时，也要有欢乐的情感体悟，但是万万不能忽视孩子的进展，包括情感态度、学问阅历、技能技巧等多方面

4、。固然此活动中需要思量、改进的地方还无数，还需要继续去努力!2、中班优质数学活动学习按厚薄、高矮、粗细排序教案反思活动目标：1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细举行7以内的正、逆排序2、进展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。活动预备：7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片活动过程：一、开头部分教师这里有一些你们的好伴侣，想不想知道是谁呀!二、基本部分1、厚薄的排序(展示厚薄不同的图片，7张)。你们知道他们是谁吗?可是他们没出名字，很难过，我们来帮他们把名字起了好吗?让幼儿根据从薄到厚的挨次你们看看那一本书是最薄的?它就叫老小。我们把老小送回家，

5、剩下的谁是最薄的?那它就是老六。再看看剩下的谁是最薄的?下一个应当是谁呢?依此类推，在老师的引领下，让幼儿能够找到一个既快又精确的办法。他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的办法按从厚道薄的挨次罗列)2、粗细的排序这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发觉了一些树桩。他们就商议在树桩上坐一会儿，歇息一下，可是他们应当怎样支配呢?(展示7张高矮相同、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的挨次排，怎样排?引领幼儿用前边的办法，依次找到最细的办法举行排序.这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排?请几个幼儿用相同的办法上来亲手操纵，举行排

6、序。高矮排序他们玩得很愉快，你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。将全班幼儿按人数分成六组，举行从高到矮，从矮到高排序结束部分排好队，和幼儿一齐开火车出去。活动反思：让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得开心，达到教学活动的目标幼儿的乐观性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的仆人。3、中班数学欢乐蛋糕房教案反思活动设计背景(1) 幼儿对数学数字的熟悉还比较深沉，利用比较，让幼儿再次感触5以内的数。(2) 数学离不开生活，利用厚与薄的比较，让同学感触数学贴近生活。活动目标(1) 引领幼儿对5个以内的物品举行厚薄比较并排序。(2) 提升幼儿分析、比较的能力。(3) 培养幼儿比较和推断的能力

7、。(4) 进展幼儿规律思维能力。(5) 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。教学重点、难点重点：引领幼儿熟悉物品的厚薄，并举行比较。难点：利用实物验证法去比较，让幼儿学会观看。活动预备(1) 几本厚薄不同的图书。(2) 蛋糕的图片。(蛋糕的厚薄不同)活动过程(一)比一比厚与薄1、老师：今日教师给小伴侣带来了几本书，请大家比一比哪本书厚?哪本书薄。2、引领幼儿在同一平面上举行厚薄比较。3、请幼儿按从厚到薄或从薄到厚的挨次罗列。(二)蛋糕房的蛋糕1、老师：欢乐蛋糕房的蛋糕好了，它们一样吗?(展示蛋糕图片，请幼儿比较)2、引领幼儿按从厚到薄或从薄到厚的挨次罗列图片。(三)在生活中比较厚薄1、

8、请幼儿自己挑选物品举行比较。2、引领幼儿对物品举行正逆排序。教学反思在课堂上，让幼儿比较几本书的厚薄，及熟悉蛋糕图片，都是为了让幼儿明了生活中的一些常见的学问，让他渐渐接触生活熟悉生活再进一步了解生活常识。但是让幼儿自己挑选物品举行比较的时候，他说出的不多，说明他们的熟悉还不够。所以我们无论做什么活动，学什么学问，要给幼儿多提供生活中的场景，以此增长他们的见识，拓宽视野。让幼儿自己去比较去说，培养观看能力，动脑思量能力及大胆表述的能力。发表不同的看法，并学会敬重别人的观点和阅历。事实上，假如我们的老师能够掌握孩子的所思所想，能够懂得什么才是孩子故意义的学习，才是主要的。我们在活动中追求孩子能获

9、得学问的同时，也要有欢乐的情感体悟，但是万万不能忽视孩子的进展，包括情感态度、学问阅历、技能技巧等多方面。固然此活动中需要思量、改进的地方还无数，还需要继续去努力!4、中班数学比较厚薄教案反思目标：1、利用不同的办法，区别2-5样物体的厚薄，并对其举行排序。2、培养幼儿的观看力、比较能力。3、利用分类合作比较，体悟欢乐。预备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子过程：(一)目测1、师：小伴侣冬天穿的大衣，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)2、展示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢?师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢?小结：本来一样

10、东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才干比较厚薄师：你是用什么办法知道的这块木板厚的(用眼睛看)师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。3、展示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么方法知道的啊4、展示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么方法啊小结：我们能利用自己的眼睛,来比较东西的厚薄。(二)触摸1、老师展示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么方法知道呢师：对了还可以用摸一摸的办法来比较2、老师请幼儿上来摸，上来区别师：那金教师请小伴侣来摸一摸，看看是哪条厚

11、，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：教师在你们每个小伴侣的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小伴侣把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的老师检验2-3样物品小结：我们的小伴侣真棒，能用手触摸的办法来比较物体的厚薄。(二)、并放比1、老师展示两块厚薄不显然的肥皂(桌上地面上)师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有的人觉得是这快厚，有的人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想方法比一比。师：恩真棒你的方法真好，是把两块肥皂，并放在一起举行比较。师：咦，那里又有一块肥皂，跟

12、这里的肥皂比是厚的还是薄的啊师：你用什么方法举行比较啊叙述比较厚和比较薄2、展示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比师：你用什么方法比较出来的小结：对于有的物体厚薄不显然的，我们可以用并放比较的办法三、超市1、展示不同厚薄的东西师：刚才我们的小伴侣都学会了并放比较厚薄的的办法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们情愿吗，本来超市有无数厚薄不同的东西需要收拾，并要找到自己的家，你看实用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小伴侣拿一件商品，先去找到他们的家，然后再举行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一

13、组，这是最薄的，这是最厚的，。老师依次检验总结：今日我们学会了无数种方法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起举行比较。四、寻觅，操作师：我们的家里，教室里都有无数的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。活动反思：活动开头后，为了增强活动的趣味性，我采纳了情景导入的办法;小兔去买衣服，请小伴侣们帮小兔选一件薄厚合适的衣服。果真，表演一开头就牢牢的吸引住了孩子们的注重力。孩子们开头乐观地给小兔帮忙，甚至在活动结束后一位小伴侣还意犹未尽的和我说：“教师，我觉得你今日的表演太故意思了。”但是也有美中不足，我比较了三件衣服的薄厚，缺少严谨的数学语言去归纳，如哪件最薄、哪件最厚，

14、哪件介于两者之间。同时，因为三件衣服比较之后已经是按挨次排好了的，所以再让小伴侣们来排序就没故意义了，所以就没有让孩子们正逆排序，这里就忽略了目标2，其实可以问问孩子们：“衣服是按什么挨次排好的，还可以怎么排?”这样就会引出正逆排序。看样子在设计活动的时候考虑的还不够周全，在处理课堂随机应变的方面还需要再加强熬炼。接下来我请孩子们找一找生活中还有哪些东西可以比较薄厚，由于缺乏生活阅历，我也没有提供大需范例，所以一下子就把孩子们考住了，看样子平常生活中的教导还需多关注，教师要做一个有心人，扩充孩子们的学问面。最后在分组操作的比较中，我将孩子们分成四个组，第一组比较书的薄厚，其次组比较衣服的薄厚，

15、第三组比较板子的薄厚，第四组比较纸的薄厚。由于前面忽略了正逆排序，所以这里我直接让孩子们根据物体薄厚排排队，却没有先让孩子们比一比薄厚，直接过快的过度导致能力强的孩子独揽大局，能力弱一些或内向一点的孩子无所事事。其实假如让孩子们自由挑选一件物品之后再和伙伴们比一比，再来排排队，就会让孩子们动起来，再让孩子们交换组试一试，活动将会越发好玩。5、中班数学活动比较厚薄教案反思活动目标：1、会区别物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表达比较的结果。2、能从35个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。3、能对35个物体举行正逆排序。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：材料预备：黄瓜

16、、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。活动过程：1、引题。老师展示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚?哪本薄?2、利用嬉戏“比一比”感知物体的厚薄。(1)引领幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿举行比较，并能用“厚薄”表达比较的结果。(2)找一找：请幼儿在35本书籍中找出一样厚或者一样薄的书。2、小组操作活动。(1)排一排：提供厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引领幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的挨次排序。(2)涂色：按图示给图中的物体按照厚薄的不同涂上不同的色彩。3、运用多媒体出示幼儿操作作品。活动延长：区域活动：在益智区提供厚薄不同的物体请幼儿排序;并能按照图示举行涂色。生活

17、活动：在日常生活中继续引领幼儿寻觅幼儿园、家里和周围环境中厚薄不同的物体。活动反思：比较厚薄是中班的数学活动，本活动主要是引领幼儿学习区分物体的厚薄，并能用正确的词语表述出来，知道比较物体的厚薄是具有相对性的。让幼儿利用举行物体和物体之间的比较发觉问题，了解一些规律学问，按照中班幼儿年龄进展特点，他们对一些容易的规律学问已有了初步的了解，例如凹凸、大小等，所以我觉得选这个活动让幼儿知道物体厚薄的比较是具有相对性的是很有须要。6、中班数学藏匿课比较厚薄教案反思比较厚薄活动目标：1、利用不同的办法，区别2-5样物体的厚薄，并对其举行排序。2、培养幼儿的观看力、比较能力。3、利用分类合作比较，体悟欢

18、乐。4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5、培养幼儿对数字的熟悉能力。活动预备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子活动过程：一、目测1、师：小伴侣冬天穿的大衣，比你们现在穿的要怎么样啊(厚)那现在的的呢(薄)2、展示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢?师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢?小结：本来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才干比较厚薄3、师：你是用什么办法知道的这块木板厚的(用眼睛看)师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。4、展示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么

19、方法知道的啊5、展示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么方法啊小结：我们能利用自己的眼睛,来比较东西的厚薄。二、触摸1、老师展示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么方法知道呢师：对了还可以用摸一摸的办法来比较2、老师请幼儿上来摸，上来区别师：那金教师请小伴侣来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：教师在你们每个小伴侣的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小伴侣把

20、篮子送到这里，记住自己是放在哪里的老师检验2-3样物品。小结：我们的小伴侣真棒，能用手触摸的办法来比较物体的厚薄三、并放比较1、老师展示两块厚薄不显然的肥皂(桌上地面上)师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有的人觉得是这快厚，有的人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想方法比一比。师：恩真棒你的方法真好，是把两块肥皂，并放在一起举行比较师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊师：你用什么方法举行比较啊师：你用什么方法举行比较啊叙述比较厚和比较薄2、展示饼干盒师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比师：你用什么方法比较出来的小结：对于有的物体厚薄不显然的，我们可

21、以用并放比较的办法四、超市1、展示不同厚薄的东西师：刚才我们的小伴侣都学会了并放比较厚薄的的办法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们情愿吗，本来超市有无数厚薄不同的东西需要收拾，并要找到自己的家，你看实用品区，饮料区，食品区，玩具区师：等一下请每个小伴侣拿一件商品，先去找到他们的家，然后再举行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。检验：师：我们一起来看看他们排的对不对，这一组，这是最薄的，这是最厚的，老师依次检验总结：今日我们学会了无数种方法去比较厚薄，可以用眼睛看，用手摸，也可以并放在一起举行比较。五、寻觅，操作师：我们的家里，教室里都有无数的东西可以用来比厚薄，那

22、现在我们就到教室里去比一下。活动延长：找一找自己的衣服，把薄的和厚的区别后放好。活动反思：活动开头后，为了增强活动的趣味性，我采纳了情景导入的办法;小兔去买衣服，请小伴侣们帮小兔选一件薄厚合适的衣服。果真，表演一开头就牢牢的吸引住了孩子们的注重力。孩子们开头乐观地给小兔帮忙，甚至在活动结束后一位小伴侣还意犹未尽的和我说：“教师，我觉得你今日的表演太故意思了。”但是也有美中不足，我比较了三件衣服的薄厚，缺少严谨的数学语言去归纳，如哪件最薄、哪件最厚，哪件介于两者之间。同时，因为三件衣服比较之后已经是按挨次排好了的，所以再让小伴侣们来排序就没故意义了，所以就没有让孩子们正逆排序，这里就忽略了目标2

23、，其实可以问问孩子们：“衣服是按什么挨次排好的，还可以怎么排?”这样就会引出正逆排序。看样子在设计活动的时候考虑的还不够周全，在处理课堂随机应变的方面还需要再加强熬炼。接下来我请孩子们找一找生活中还有哪些东西可以比较薄厚，由于缺乏生活阅历，我也没有提供大需范例，所以一下子就把孩子们考住了，看样子平常生活中的教导还需多关注，教师要做一个有心人，扩充孩子们的学问面。最后在分组操作的比较中，我将孩子们分成四个组，第一组比较书的薄厚，其次组比较衣服的薄厚，第三组比较板子的薄厚，第四组比较纸的薄厚。由于前面忽略了正逆排序，所以这里我直接让孩子们根据物体薄厚排排队，却没有先让孩子们比一比薄厚，直接过快的过

24、度导致能力强的孩子独揽大局，能力弱一些或内向一点的孩子无所事事。其实假如让孩子们自由挑选一件物品之后再和伙伴们比一比，再来排排队，就会让孩子们动起来，再让孩子们交换组试一试，活动将会越发好玩。7、中班数学熟悉厚薄教案反思活动目标：1、感知6以内的数。2、利用观看比较正确熟悉和区别物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。3、在比较的过程中，逐步养成认真观看的习惯。4、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、初步培养观看、比较和反应能力。活动预备：教具：图片，厚薄不一的书5本。学具：幼儿用书第32页，笔。活动过程：1、集体活动。(1) 巩固熟悉高矮，按高矮排队。请

25、三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观看比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。再请56位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。(2) 熟悉厚薄。展示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么?有多少?它们有什么不一样?引发幼儿用比较和目测的办法熟悉书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。)2、操作活动。(1) 引领幼儿看图说一说：图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄色彩。(2) 观看比较彩色格子的长短，说说：哪个色彩的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的挨次在右边的格子里写上写上数序。(3) 引发幼儿按数序提醒给格子

26、涂色。3、活动评价。让幼儿叙述自己的操作材料，老师表扬正确排序并大声叙述的幼儿。活动反思：比较厚薄是中班的数学活动，本活动主要是引领幼儿学习区分物体的厚薄，并能用正确的词语表述出来，知道比较物体的厚薄是具有相对性的。让幼儿利用举行物体和物体之间的比较发觉问题，了解一些规律学问，按照中班幼儿年龄进展特点，他们对一些容易的规律学问已有了初步的了解，例如凹凸、大小等，所以我觉得选这个活动让幼儿知道物体厚薄的比较是具有相对性的是很有须要。8、中班数学活动熟悉厚薄教案反思活动目标：1、感知6以内的数。2、利用观看比较正确熟悉和区别物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。3、在比较的过程中，逐步养成认

27、真观看的习惯。4、提升数数的爱好和乐观思维的能力。5、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。活动预备：教具：图片，厚薄不一的书5本。学具：幼儿用书第32页，笔。活动过程：1、集体活动。(1)巩固熟悉高矮，按高矮排队。请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家观看比较，可以由高到矮或由矮到高有序地排队。再请5-6位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。(2)熟悉厚薄。展示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么?有多少?它们有什么不一样?引发幼儿用比较和目测的办法熟悉书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。(从薄到厚、从厚到薄。)2、操作活动。(1)引

28、领幼儿看图说一说：图上有什么?哪个厚?哪个薄?并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄色彩。(2)观看比较彩色格子的长短，说说：哪个色彩的格子最长?哪一种最短?并按从长到短的挨次在右边的格子里写上写上数序。(3)引发幼儿按数序提醒给格子涂色。3、活动评价。让幼儿叙述自己的操作材料，老师表扬正确排序并大声叙述的幼儿。活动反思：比较厚薄是中班的数学活动，本活动主要是引领幼儿学习区分物体的厚薄，并能用正确的词语表述出来，知道比较物体的厚薄是具有相对性的。让幼儿利用举行物体和物体之间的比较发觉问题，了解一些规律学问，按照中班幼儿年龄进展特点，他们对一些容易的规律学问已有了初步的了解，例如凹凸、大小

29、等，所以我觉得选这个活动让幼儿知道物体厚薄的比较是具有相对性的是很有须要。9、大班数学宽窄厚薄排序教案反思活动目标1. 引领幼儿学习区分长短、宽窄、厚薄，并能用词表述。2. 让幼儿学习根据长短、宽窄、厚薄的差异举行正逆排序，初步体悟序列中物体的相对性和可变性。3. 鼓舞幼儿完成多种活动内容，并大胆叙述操作过程和操作结果。4. 有爱好参与数学活动。5. 培养幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。活动重点引领幼儿学习根据物体长短、宽窄、厚薄的差异举行正逆排序。活动难点引领幼儿不受物体色彩、外形、材料的干扰，举行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在挑选的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体悟。

30、活动预备1. 活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、板凳、积木、书、毛衣、衬衫等。2. 教具：宽窄的纸条若干(同色彩、同长度;同色彩、不同长度);按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张(如图1-图7);录音机、磁带。3. 学具：每人一个信封，信封内有两张外形相同、厚薄不同的纸片;每人两张宽窄、色彩各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄;垫板若干;宽窄不同的布若干。第一组：宽窄排序材料(同色彩、同长度、宽窄不同);数字卡片;厚薄排序材料(同质料、不同厚薄);长短排序材料(同色彩、同宽窄、不同长度)。其次组：宽窄排序材料(不同色彩、同长度、不同宽窄

31、);厚薄排序材料(同材料、不同色彩、不同厚薄);长短排序材料(同材料、不同色彩、不同长度)。第三组：宽窄排序材料(色彩、长度、宽窄均不同);厚薄排序材料(色彩、质料、厚薄均不同);长短排序材料(色彩、质料、长短均不同)。1. 集体活动：1. 嬉戏：说相反。2. 区分宽窄：教师引发幼儿用重叠比较的办法区分宽窄。3. 找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。4. 幼儿练习按宽窄排序。(教师重点指导幼儿用重叠比较的办法区别纸条的宽窄。)幼儿操作，教师检查。(幼儿边操作边叙述：从怎样排到怎样。)5. 老师在幼儿试探按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的办法。(再让幼儿在屏幕上操作不同的排序办法，体悟

32、序列中物体的相对性和可变性)6. 区分厚薄：1. 摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。2. 玩踩垫嬉戏。(体悟哪块垫厚，哪块垫薄)3. 想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。1. 小组活动：按不同难度分成三个小组。(要求边操作边叙述)(争取每人都能完成三种活动)2. 活动评价1. 在实物投影仪中展示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。2. 小结。1. 嬉戏活动彩布排序。活动结束音乐起，小伴侣离开活动室。活动反思：数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是协助幼儿把现实问题转化为数知识题的过程。教导活动的内容挑选应既贴近幼儿的生活来挑选幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅

33、历和视野。10、大班数学长短宽窄厚薄排序教案反思活动目标1.引领幼儿学习区分长短、宽窄、厚薄，并能用词表述。2.让幼儿学习根据长短、宽窄、厚薄的差异举行正逆排序，初步体悟序列中物体的相对性和可变性。3.鼓舞幼儿完成多种活动内容，并大胆叙述操作过程和操作结果。4.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。5.提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。活动重点引领幼儿学习根据物体长短、宽窄、厚薄的差异举行正逆排序。活动难点引领幼儿不受物体色彩、外形、材料的干扰，举行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在挑选的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体悟。活动预备1.活动室布置：摆放一些

34、宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、板凳、积木、书、毛衣、衬衫等。2.教具：宽窄的纸条若干(同色彩、同长度;同色彩、不同长度);按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张(如图1-图7);录音机、磁带。3.学具：每人一个信封，信封内有两张外形相同、厚薄不同的纸片;每人两张宽窄、色彩各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄;垫板若干;宽窄不同的布若干。第一组：宽窄排序材料(同色彩、同长度、宽窄不同);数字卡片;厚薄排序材料(同质料、不同厚薄);长短排序材料(同色彩、同宽窄、不同长度)。其次组：宽窄排序材料(不同色彩、同长度、不同宽窄);厚薄排序材料(同材料、不同色彩、不同厚薄);长短排序材料(同材料、不同色彩、不同长度)。第三组：宽窄排序材料(色彩、长度、宽窄均不同);厚薄排序材料(色彩、质料、厚薄均不同);长短排序材料(色彩、质料、长短均不同)。1.集体活动：1.嬉戏：说相反。2.区分宽窄：教师引发幼儿用重叠比较的办法区分宽窄。3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。4.幼儿练习按宽窄排序。(教师重点指导幼儿用重叠比较的办法区别纸条的宽窄。)幼儿操作，教