中班语言活动：给熊奶奶读信-廖小华老师

1、Word - 4 -中班语言活动：给熊奶奶读信-廖小华老师 中班语言活动：给熊奶奶读信 一、活动目标： 1、理解故事，知道对待同样的事会有彻低不同的态度及语言表述。 2、能按照信的画面用亲密、诚恳的语言举行表述。 3、提升幼儿专注聆听的能力，并能对伙伴的叙述举行评价。 二、活动预备： 1、一只大信封（信封上画有熊奶奶的头像，落款处画有小熊的头像）；信封内装有图画信一张，画着熊奶奶和小熊、蜂蜜；协作故事情节内容的活动对话框及对话框内容图“空白熊奶奶给小熊蜂蜜小熊送熊奶奶蜂蜜”。 2、大指偶4个（熊奶奶不同表情2个、小老鼠、小松鼠）；故事录音磁带。 4、动物小指偶人手一个。幼儿人手一份评价用的小红

2、星。 三、活动过程： （一）出示熊奶奶的信，巩固熟悉信封和信纸。 1、展示大信封，引领幼儿观看： 师：今日熊奶奶收到一封信，你们猜猜这是谁给她写的信呢？ 你是怎么知道的？（引领幼儿观看收信人和寄信人的画面。） 2、展示信纸：本来小熊写的信是一幅画！ （二）幼儿试试推想信的内容。 师：熊奶奶年纪大了，我们来帮她看看小熊在信里说了些什么。（在信纸上展示空白的对话框） 幼儿分组看信，沟通推想信的内容。 “我们一起来看信，可以把你的主意和一组上的伴侣互相说一说。” 请个别幼儿试试读信。“谁能试着读读小熊的这封信？” 师：小伴侣都有自己的主意真不错。（绝对幼儿的乐观思维。） （三）观赏故事感触不同心态读

3、信的心情体悟。 师：小熊信里毕竟写了些什么呢，你们想知道吗？熊奶奶也很想知道。她请来小动物给她读信，听听小动物是怎样读信的呢？ 1、老师边演示指偶边叙述“小老鼠读信”的片段。 师：熊奶奶年纪大了，请小老鼠来帮忙读信 提问协助幼儿感触小老鼠读信的态度。 师：小老鼠是怎么读信的？（请几名幼儿学说小老鼠的话并按照幼儿叙述展示“熊奶奶给小熊蜂蜜”的对话框） 引领幼儿猜想：“听了小老鼠念的信，熊奶奶会怎么样？她为什么会愤怒呢？” （引领幼儿感触小老鼠没礼貌和只想着自己的读信态度。） 2、老师演示指偶叙述“小松鼠读信”的片段。 师：熊奶奶又去请小松鼠来读信 提问协助幼儿感触小松鼠读信的态度。 师：小松鼠是

4、怎么读信的呢？（请个别幼儿学说小松鼠的话并按照幼儿叙述展示“小熊送熊奶奶一罐蜂蜜”的对话框图） 引领猜想：“小松鼠念的信，熊奶奶会喜爱吗？为什么？” 3、完整观赏故事录音后研究： 师：小松鼠和小老鼠读的是同一封信，为什么小老鼠读得让熊奶奶愤怒？小松鼠却读得让熊奶奶满脸都是笑呢？让我们把这个故事再完整地听一次。 （引领幼儿观看比较不同的对话框内容并作分组研究。） 4、小结：小老鼠没礼貌，还只想着自己。他以为小熊和他一样只是来问奶奶要蜂蜜的；小松鼠总是想着别人，所以他知道小熊是想送一罐蜂蜜给奶奶。（教导孩子向小松鼠学习，要有礼貌而且能想到别人。） （四）我们来读信学习聆听与评价。 1、师：森林里的

5、小动物们都想来读一读熊奶奶的信，快快请出他们来吧！ 小动物们先试一试，读一读信，看谁能比小松鼠读得还好听！ 2、幼儿戴上动物指偶分组读信。 3、请每组推举一名小动物给熊奶奶读信。 4、请其他动物做小评委，仔细聆听并给读得好的小动物贴星。 附故事： 给熊奶奶读信 熊奶奶收到一封信，是她的孙子小熊寄来的。熊奶奶年纪大了，请小老鼠来帮忙读信。 小老鼠拿起信一看，里面是一幅画，画着熊奶奶和小熊，还有一罐蜂蜜。小老鼠大声地读起来：“喂！奶奶，给我一罐蜂蜜” 熊奶奶一听，皱起眉头愤怒了：“这孩子，真不会说话！”小老鼠看熊奶奶愤怒了，吓得没有读完，就放下信溜走了。 熊奶奶拾起信，又去请小松鼠来读信。小松鼠拿着那幅画读起来：“友爱的奶奶：你好！我十分惦念你。过几天，我会来看你，要送给你一罐蜂蜜，你一定会说太