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文档简介

1、Word - 3 -中班语言：谁的耳朵活动名称-王紫月老师 中班语言：谁的耳朵活动名称 活动目标 1、激活爱惜动物的情感。 2、进一步了解动物耳朵的特点。 3、能按照动物耳朵特征创编儿歌，进展想象力和表述能力。 活动预备 电子大书，驴、马、象、猫、猴、狗等动物的图片以及它们的耳朵图片各一张。 活动过程 一、嬉戏导入。 老师将事先预备好的动物图片贴在黑板上，再把相应动物耳朵的图片发给幼儿。请幼儿认真观看，将动物耳朵和动物配对。 二、学习儿歌。 1、激活爱好。 动物的耳朵长相各不一样，有长的、有短的、有尖的、有圆的，请幼儿认真观看，看看下面这些动物它们的耳朵是什么样子的。 老师出示动物的图片，并请

2、幼儿说一说它们的耳朵的特点。 谁的耳朵长？（驴的耳朵长） 谁的耳朵尖？（猫的耳朵尖） 谁的耳朵短？（马的耳朵短） 谁的耳朵圆？（猴的耳朵圆） 谁的耳朵遮着脸？（大象的耳朵遮着脸） 谁的耳朵听得远？（狗的耳朵听得远） 2、老师有感情地朗读儿歌。 3、引发幼儿理解“长”“尖”“短”“圆”等字的含义，体味儿歌的情趣。 4、 老师和幼儿一起按照儿歌创编动作。 5、 老师和幼儿轮番念儿歌：老师念问句幼儿念答句。 三、仿编儿歌。 老师引领幼儿来仿编儿歌。 （例如：谁的耳朵白又长，兔子的耳朵白又长）。 活动应变 可以多预备一些动物以及动物耳朵的图片，便利幼儿仿编儿歌。 活动延长 美工活动：用环保纸袋贴上动物耳朵、眼睛、嘴巴等，装点成小动物。 区角活动 语言区：把各种动物耳朵的图片贴在区域内，鼓舞幼儿去创编儿歌。 环境创设 将环保纸袋动物串成吊饰，布置环境。 家园同步 请幼儿回到家和自己的爸爸妈妈一起念儿歌并试试仿编

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