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文档简介

1、Word - 4 -大班美术课教案我长大了做什么含反思 活动目标： 1巩固表现不同人物的技能。2体悟想像将来带来的乐趣。3引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4鼓舞儿童发觉生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。活动预备：幼儿画纸人手一张，油画棒，勾线笔活动过程：一、联想谈话。1指导语：你长大以后会变成什么样子呢？（你想变成什么样子？）长大以后想做什么工作？为什么？你会穿怎样的服装，工作的地方会是什么样子的？2观赏各种职业人物的照片。（1）请幼儿认真观看图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？（2）引领幼儿观看不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医

2、生、jiefangjun等。二、研究要点。师：将来的你发型是什么样的？会穿什么样的服装？有什么标志？会怎么做事?（请幼儿研究）三、幼儿绘画。1突出将来的我的主体形象。2大胆选用多种颜色表现合适的背景，涂色匀称。3老师巡回指导，绝对幼儿的独特表现。四、互相沟通、观赏和鼓舞。1鼓舞幼儿介绍自己的作品或请幼儿猜猜：伙伴长大后在做什么？2相互绝对和鼓舞，从中获得喜悦。结束：小伴侣都把自己长大的样子画出来了，我们小伴侣惟独好好学习，未来一定能够实现。活动反思： 教学中，我个人认为比较胜利的地方有以下几点：1、制造性地使用了教材。本课浮现的情境图是以老师、医生、工程师等几种行业为代表的形象引发同学举行联想

3、。因为课本中的情境图中一些人物职业并不简单看懂。因此，我在教学舍弃了课本中的情境图，借助多媒体，搜集了九种行业工作的情境照片。这些图片与同学生活联系越发紧密，有助于同学激活灵感，打开思路。2、创设了不同层次的交际情境。口语交际是一种面向面的直接沟通活动，在课堂上我创设了多个不同层次，由易到难的交际情境。如：小组相互问一问，老师采访，与同桌说一说，邀请好伴侣来说等。这些情境的创设体现了鲜亮的互动性，使得同学在双向互动的实践中提升了口语交际表述能力。3、注意在交际中评价。把评价的过程也列入口语交际活动，让被评价同学与提出意见的学生开成新的交际互动。这一点，我认为在口语交际课中尤为重要。老师要尽量通过各种契机来创设口语交际情境，让同学在应对中得到能力的提升。固然，这堂课还存在一些尚需改进的地方，如，沟通示范指导有所不足。同学在沟通时，还存在着一些各说各的现象，如邀请好伴侣上台这一环节，两位同学都说明白为什么要做这个工作，但是彼此没有沟通，没有形成交际。假如在这一环节之前有一次教师和同学的互动沟通示范，再让同学小组与同桌说，最后邀请好伴侣说。这样同学应当不会自言自语了。此外，教师还应引领同学对交际时是否态度大方，有礼貌作评价，如小组代表汇报时，第一个代表，说完了还说了一句感谢，这原来是一个闪光点，应准时提出表扬。这样，后面的学生也会注重到

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