2022年青年教师汇报课听课总结

1、第7页共7页2022年青年教师汇报课听课总结郑玮、李园园二位新老师的课上得很成功，很精彩，很成熟!她们深挖教材、精心设计、用心准备，给评委和其他老师们留下了深刻的印象。郑玮:优点:1.教态很自然，亲和力强，英语课堂口语特别流畅，悦耳动听教学基本功很扎实，驾驭课堂的能力很强。2.教学环节安排合理，设计问题有高度、深度，课堂容量大，教学效果很好。3.课件设计很精美，人物、图像、时间、事件等线索直观形象;学生的英语讨论、辩论环节很出彩，为学生锻炼英语语言表达能力提供了很好的机会。希望:最后的结束时间再提前两分钟会比较好，便于学生消化、提问等。李园园:优点:1.进步很大，教态大方，课堂用语更加流利、简

2、洁。2.教学过程设计合理。3.讨论环节设计精彩，组织和应变能力很强，让学生主持讨论很有创意，该活动使学生的口语表达能力得到了加强，课堂效果好。希望:设计再深入一些，讨论再热烈一些，口语再简洁一些效果会更好。2022年青年教师汇报课听课总结（二）随着新课改的不断推进，对物理教学提出了更高的要求:重点环节由“抛出规律，再应用规律结论解决问题”转移到“探索物理规律，再应用这一规律去解释身边的生活，社会现象”，重点、难点由“记住规律结论”转移到“探索规律结论”。这次汇报课最大的亮点就是部分年轻老师们对探究过程的指导上，根据课程标准的要求，指导学生经历探索物理规律成了课堂教学的重点环节。将课堂重点放在指

3、导学生经历自主探索物理规律的过程上。可实施过程中，探究环节常常会受到很大的阻碍，如实验探究过程中的时间控制，探究方向的设定，实验现象的可视度及实效性等，都难按照预设的课堂目标达成。也经常见到这样的现象:学生热热闹闹的，操作混乱，现象不明显，自己的预设目标没有实现。对更复杂一点的实验，一部分学生都不知道要做什么?要观察什么?要记录什么?要达成什么目标?到最后，经历探究物理规律过程，变成了走过场，看探究。而我们的年轻老师的探究过程应用比较熟练，提出问题层层递进，实验过程的指导自然顺畅，目标达成水到渠成，给人一种舒畅清晰的印象。当然不足之处:部分老师指导的课上探究过程，还不够顺畅，略显磕绊，生硬，实

4、验交代的不清，另外对课堂的掌控经验不足，对课堂的安排有时不够合理，对突发事件的应对上还略显稚嫩。但这些老师基本素质都非常高，相信他们能够很快成长起来的。2022年青年教师汇报课听课总结（三）期中考试后，青年教师的汇报课如期举行。化学组按照期初计划组织了备课、听课、评课活动。这次活动中分别听取了_位青年教师的汇报课。听完课后，全体化学组教师进行了评课活动。在整个过程中既肯定了青年教师值得借鉴的方面，同时也提出了一些不同的看法，通过探讨使老师们都能有所进步。现总结如下:青年教师们都能从学生的实际出发，充分调动学生的积极性，课堂气氛活跃，亲和力强，语言精练，板书规范。但在教学内容的处理和重难点把握上

5、略有瑕疵，比如在知识的布局上前面的知识要为后面的知识做铺垫，尽量避免知识的误区，并且要以高考考点为导向，在吃透高考题的基础上对知识的体系有宏观的认识。总之，通过这次青年汇报课活动，老师们既从他人身上学习一些先进的教学方法和理念，同时，也认识到了自己的一些不足，相信对搞好今后的教学工作一定会起到很好的促进作用。2022年青年教师汇报课听课总结（四）本次汇报课，南校区生物学科的_位老师都表现出了相当高的水准，无论是新授课还是复习课，新课程教学意识都很强，都能紧扣教学目标，合理的设计教学流程，准确定位。在整个课堂教学中，无论是问题的设置、学生小组的讨论、还有合作探究模型建构等环节，驾驭课堂的能力比较

6、强，把握得比较到位，注意了教师的引领角色给予学生更多的自我展示的机会，既充分调动了学生主动学习、主动探究的热情，提高了课堂效率，又让学生认知更准确，也可以让教师从中发现学生的薄弱环节，从而有针对性的去解决。这六节课都很成功，这是与她们平时潜心备课、认真听课、静心反思密不可分的，更是学校启动的“青蓝工程”以及老教师给予年轻老师成长更多的关爱、指导和帮助的结果。当然，也有一些需要进一步改进的地方:进一步加强个人精细化备课，注重课堂重难点的突破;教师语言要更精练更规范更有针对性和导向性;课堂中问题的提出要有梯度、要深刻、要有思维价值，讨论的要充分，挖掘的要到位;整个课堂教学中更要关注全体学生。总之，

7、本次汇报课收到很好的实效，达到预期的目的，希望年轻教师再接再厉，不断提高，认真对待每一节课，经常进行自我反思自我调整，使自己的课堂教学有所提高，让自己成为一名优秀的老师。2022年青年教师汇报课听课总结（五）开学两个多月来，五位年轻老师逐步适应了由大学生到教师角色的转变，熟悉了课堂流程。总的来说，授课教师对课程标准有更深的理解，对教学目标、教学重点难点、教学策略等环节的设计与组合都有科学的把握，而且能熟练地应用多种手段如PPT和白板进行辅助教学。老师们按照新授课的教学环节展开，先是回顾之前的知识点，引导学生对新授课内容有个直观感知，大胆猜想一些结论，然后证明，对难点和易错点进行分析强调，最后例

8、题讲解进行应用。本次高一数学汇报课的题目是线面平行的判定，在课堂上老师们注意到了课堂规范性。首先几何语言准确，比如点在线上，线在面内。教学语言应具有感情色彩，富有感染力。其次板书时尽量用符号语言，符号要科学、规范、工整，要充分注意老师的身教和示范作用。此外，作图时用直尺，画立体几何图形包括作辅助线时看得见的用实线，看不见的用虚线。而初中时作辅助线全部用虚线。青年教师是学科和学校发展的希望和未来，需要不断学习以促进自身的专业发展。老师们要利用好青蓝结对活动，不懂的问题积极向师傅请教。本次汇报课的目的是为了促进新老师的成长，青年教师要正确对待结果，更加用心地学习。2022年青年教师汇报课听课总结（

9、六）历时两天的汇报课，使我们对参加汇报课的老师有了更新的认识，有了更多的信心。为了能够让他们对教学有更新的理解，促进专业水平向着更高层次迈进，现将本次汇报课情况总结如下。从课堂教学观察来看，有这样几个方面的优点:1、教态自然大方，精神饱满，极具亲和力;教学语言到位，具有启发性，对整个课堂驾驭能力比较强。除陈玉瑶外，其他六位老师能够在两个月的工作时间里达到现在的水平，既是备课组集体智慧的结晶，更是教师个性化课堂的展示。2、这是一次“有声”“有味”的语文课堂。有声，指的是各授课教师能够比较准确把握教学目标、教学重难点，充分让学生在朗读中品味语言，在朗读中感悟情感。有味，语文的课堂应该是严肃的，活泼

10、的。严肃的是一种态度，活泼的是一种思维的活泼。3、学生是主体，老师是主导。或深入准确的个性化的解读，或极具感染力的朗读，每个课堂，老师们都给了学生一个展示自我的舞台。学生的阅读体验得到了很大程度上的尊重。4、在课堂教学中，老师们都注重了以下几个方面:注重诵读教学，通过诵读加深对语言的感受，充分发挥学生的主体地位，让学生自身品味语言的精妙;注重创设情境，学生自主探究式学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力;注重语文学科的特点，从品味语言入手，去解读全篇;注重合作学习，学生在相互讨论评价中共同提高，培养学生的协作意识;注重课堂提问，激发探讨兴趣，促进引发多数学生积极的活动愿望，有助于学生表达

11、能力的提高，并能促进人际活动，加强学生与其他同学的沟通与反应。但是在课堂教学方面还存在着一些问题，这些问题既有普遍性的，也有个性的。1、要加强对文本的深入研究，引导学生品味咀嚼，对句中重点词句的解读须进一步挖掘。2、没有很好的处理好“内容和形式”的关系。比如有三位老师在学生朗读中运用了背景音乐，本想达到美的效果，可是，没有达到那样的效果。形式是为内容服务的，但是背景音乐的运用，冲击了学生的想象，干扰了学生的感受，无利于构建学生的立体图画。小组合作学习，是一种很好的学习形式，但是很大程度上是在“秀”，他们真的在“碰撞”吗?真的能做到“思想的碰撞”吗?3、教师应该是课堂氛围和学生情绪的调动者，也是课堂的主导者。但是课堂上情绪氛围稍显“安静”，也或许是这种课型的缘故，氛围调动的不是很好。故都的秋囚绿记，这一类写景抒情散文，就是让学生在诵读中感受景物，通过想象，感受作者心灵的律动，体会那种“情趣和理趣”，进而进入一种审美境界。但是学生理解时，容易泛政治化。文学不是扁平的，应该是立体化的，是美的。关于学生对文本的解读有失偏颇时，应该给予适时地评价和引导。4、语文是灵性的，