中班语言活动蚂蚁奇遇记教案反思

1、中班语言活动蚂蚁奇遇记教案反思这是中班语言活动蚂蚁奇遇记教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。活动目标：1、了解故事的主要情节，理解词汇：惊异、顶、拉2、能够运用词汇：惊异、顶、拉以及形容词来讲解并描述故事感受故事结局的幽默情趣。3、依据已有经验，大胆表达自己的想法。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。核验：1、在讲解并描述中留意运用一些生活中习得的形容词。2、讲解并描述时借助一些简洁的表情、动作进行形象表现。活动准备：动画课件蚂蚁、人手一套小型讲解并描述材料，嘉奖贴花若干。活动过程：一、老师出示蚂蚁的图片，引出故事主题老师出示蚂蚁图片和小好友问好！说一说你们

2、在哪里见过蚂蚁。-小好友你们在哪里见过这个小动物呢？那有没有观看过它是怎么走路的呢？假如没有认真观看过，那么下面我们一起去一个故事中查找答案！二、播放课件，激励幼儿大胆猜想故事内容。（一）熟悉三只蚂蚁。-这里有三只蚂蚁，它们都有自己的名字它们叫小红、小黄、小蓝。那它们会发生什么事情呢？我们一起接着往下看。（二）观看第一幅图。1、引导幼儿观看画面依据图片内容推测故事情节。-它们来到了哪里？它们想干什么呢？-这个时分小蚂蚁发现了什么？你们觉得它心里感觉怎么样？（引导幼儿运用词语惊异来讲解并描述故事。）-那么发现线后，小蚂蚁会怎么说、然后怎么做？2、老师完好讲解并描述第一幅图。（三）观看第二幅图。1

3、、如今三只蚂蚁如今在干什么？2、线那么高，小蚂蚁需要怎么上去？（引导幼儿用：顶、拉来讲解并描述故事）那么你们来学学小蚂蚁的动作。（通过动作让幼儿来理解词语：顶拉）3、三只蚂蚁这么辛苦地往上爬，它们心里会想些什么呢？4、幼儿可自由结对讲解并描述第二幅图，表现出蚂蚁的动作以及心理活动。5、老师和幼儿共同讲解并描述第二幅图。（四）观看第三幅图，引导幼儿大胆猜想。1、出示图片引导幼儿边观看边讲解并描述（1）三只蚂蚁越想越开心，它们越爬越快，它们看见了什么呢？（2）这黑色的东西是什么？它能吃吗？2、个别幼儿完好讲解并描述第三幅图。（五）观看第四幅图，揭示结果，感受故事带来的乐趣。师：这黑色的东西究竟是什

4、么东西？-小蓝想：肯定甜甜的糖果！小红想：肯定是香香的水果！小黄想：肯定是软软的蛋糕！那你们觉得究竟是什么呢？（引导幼儿用一些形容词来讲解并描述推测故事）结果这个黑黑的东西究竟会是什么呢？（通过故事内容进一步加深对词汇：惊异的理解）三、能用较连贯的语言完好讲解并描述故事。师生一起观看课件完好讲解并描述故事。四、幼儿自主讲解并描述故事五、结束活动。你们说的真好，让我们把这个好玩的故事讲给更多的小好友听吧！附自编故事：蚂蚁奇遇记一天，天气晴朗，三只蚂蚁小红、小黄、小蓝出来玩，它们在花园里玩起了游戏。突然，他们发现地上有一根长长的线。咦，这是什么呀？三只蚂蚁很惊异，于是，顺着线往上爬。爬着爬着，掉了

5、下来，爬着爬着，又掉了下来，这可急坏了三只蚂蚁。这根线的上面肯定有好吃的，我们可不能放过！过了一会，它们终于想出了一个好方法，小黄顶着小红、小红顶着小蓝，小蓝拉着小红，小红拉着小黄，你帮着我，我帮着你，终于爬了上去，边爬还边不停地想。小蓝想：肯定甜甜的糖果！小红想：肯定是香香的水果！小黄想：肯定是软软的蛋糕！好不简单终于爬到了顶。呀，这黑黑的是什么呢？它们一起抬头一看，都惊异地叫了起来：啊呀，一只大蜘蛛的屁股！活动反思：我认为这三个程序充足表达了纲要中提出的语言力量是在运用的过程中进展起来的精神本质，较好地把握了纲要提出的教育性、整合性、互动性、合作探究性的原则。活动以幼儿的直接经验为主，让幼儿带着问题的悬念，采纳合作、探究的共同学习方式进行思索，并尽