小学四年级上册语文期末考试试卷分析

1、小学四年级匕册数学期中考试试遨小学四年级匕册数学期中考试试遨11小学四年级匕册数学期中考试试遨小学四年级匕册数学期中考试试遨页脚内容页脚内容4小学四年级上册语文期末考试试卷分官塘镇中心小学 张亮一、试卷试题情况分析此试卷由三大部分组成：（一）基础知识（占45分），包括字、词 句的训练和考察。（二）阅读积累与运用（占25分），包括课内阅读和 课外阅读两部分。（三）作文（占30分），以“成长的故事”为专题 写一篇习作。从卷面情况来看，所考的题型多样，出题内容全面，概括了所学 知识，体现了新课标学习的理论，是一份比较理想的答卷，题型有三 类，分别是基础知识积累、运用，阅读题和作文题。不过，阅读题灵

2、活性大，偏难。从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查 学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外,还重在培养学生的创新能 力，想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观 的反映学生的学习情况，体现素质教育的教育基本理念。二、卷面情况分析第一大题中:第一小题：看拼音写词语，考察学生的书写能力，总的来看还不 错，但有个别学生对于复杂难写的字掌握得不牢，如“嚷”，“智慧”,“缝隙”要加强这部分学生的语文基本功；第二小题：本题基本上没 出现错误，但个别学生书写不够规范，字迹太潦草了。第三小题: 写出“家长不让孩子单独出门”的原因，本题失分较多，学生不知道 从哪几方面来归纳，表达不清楚；

3、第四小题：填空题，本题是考查学 生对书本知识的掌握情况，都是书上课文中或园地中的，做得较好, 但个别学生由于粗心，总写错一两个字，要引起注意。但是关于“湖 北赤壁古战场”的诗句填写就完全不会：东风不与（）便，铜雀春 深锁（）o第二大题：这一大题是阅读短文，完成练习，课内、课外阅读各一篇。学生 在完成课内阅读时做得较好，毕竟是学过的课文。课外阅读是考查学 生的阅读能力，灵活性很强：其一，有大部分学生把短文中第10小 题出现了漏做的情况，即没有从短文中划出与“孤帆远影碧空尽，唯 见长江天际流”意思相对应的句子；其二，大部分同学在第9小题没 能联系上下文填词语，严重失分。第三大题：习作方面：这次学生

4、的作文富有开放性，考察学生组织、语言表 达的能力。总体来看很好，学生的作文水平有明显提高。由于本篇作 文学生以前写过，所以绝大多数学生写得不错,基本达到了写作要求。 而且语句通顺，内容具体，用词也不错，学生写得较好，但少数学生 由于语言积累不够，也出现了失分现象。三、从考卷中发现的问题本次试题还做到了全、新、活，难度适宜，符合学生的知识水平, 认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以 适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这 次质量检测，可以看出还存在许多问题。(1)词语积累不够：重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学

5、生平时缺乏大量的阅读、 积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。(2)综合能力薄弱：由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知 识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思 维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能 力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合 性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。(3)逻辑思维能力欠佳。本次质量检测作文素材虽都来源于学 生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实,逻辑思维训练太少, 所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多， 童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后

6、的 教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。(4)书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。 书写不够端正，部分学生字迹潦草不规范。四、改进措施.要继续重视识字和积累。从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面 教学。.在平时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。.在平时教学中应加强训练，在做语文习题时，要着眼于培养 小学四年级匕册数学期中考试试遨小学四年级匕册数学期中考试试遨11小学四年级匕册数学期中考试试遨小学四年级匕册数学期中考试试遨11学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答

7、题习惯。.教会学习方法，提高学习能力“方法比知识更为重要”。学 生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于 提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学 习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题 的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。 多教怎么学，少教怎么做。.充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。在今后的教学 中，我们将更应充分发挥学生的学习积极性。教师在课堂上要引导学 生处于积极主动的思维状态,充分让其独立思考,不要一味灌输知识, 要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维 的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生 敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。.要树立大语文观，拓展思维。要树立大语文观，立足于课内, 延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书, 其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。不 仅自己能读懂，而且