高一语文课件：获得教养的途径_第1页
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文档简介

1、“案例”清华学子刘海洋用浓硫酸伤害公园里的黑熊 云南大学学生马加爵一连杀了几个同宿舍的同学。美国一位驾驶技术高超的飞行员，在“二战”时飞行到日本的上空投下了原子弹，在打击敌人的同时把大量无辜的百姓也毁灭了 。一代伟人毛泽东毕生珍惜时间，博览群书，具有伟大的人格魅力。著名数学家苏步青热爱文学，重视阅读。读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。获得教养的途径 瑞士赫尔曼 黑塞 阅读经典1、何谓“真正的修养”？“教养”的特定内涵是什么？2、为什么作者强调阅读经典作品？对经典作品为什么要反复阅读？3、为什么作者认为“获得教养必须以个性或人格的追求为前提”？4、思想家和作家们的著作，“

2、过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣”，原因是什么呢？ 文章脉络什么是真正的修养获得教养要阅读经典以个性或人格的追求为前提反复读经典，“长读长新” 质疑探究1、文章第一小节说到“真正的修养不追求任何具体的目的”，又说“精神和心灵的完善的追求”，两者是否矛盾？为什么？2、黑塞认为“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的价值”，这句话如何理解？ 3、如何理解文章结尾“通过原始密林的路有成千上万条，要达到的目的也有成千上万个，可没有一个是最后的终点，在眼前的终点后面，又将展现出一片片新的广阔的原野” 4、如何理解“在数千年来不计其数的语言和书籍交织

3、成的斑斓锦缎中，在一些突然彻悟的瞬间，真正的读者会看见一个极其崇高的超现实的幻象，看见那由千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜。” 这两句话并不矛盾。真正的修养不存在功利的企图，正是为了“精神和心灵的自我完善”。而“具体的目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。这句话阐述的是阅读的态度。阅读杰作，特别是读那些有久远影响、有世界声誉的杰作，要有崇敬之心，庄重之感，如果没有一种敬重之心，是难以体会到杰作的伟大的。这句话运用比喻，形象说明真正的阅读者为获得教养而进行的阅读是一种愉快的精神旅行，同时，这种精神追求能不断进入新的境界。 数千年来不计其数的语言和书籍交织成的斑斓锦缎世界文学真正的读者为获得教养而读书的人极其崇高的超现实的幻象与现实世界相对的由经典组成的虚拟的文学世界千百种矛盾的表情神奇地统一起来的人类的容颜从经典中提炼出的人类的共性。名人读书观鲁迅：三性（目的性，灵活性，广泛性。） 朱熹：三到（心到，眼到，口到。） 陈景润：三心（信心，决心，恒心。）契诃夫（俄）：三个头脑（天生一个，从书中得来一个，从生活中得来一个。）刘向（西汉）：三种好学（少而好学如日出之阳，壮而好学如日中之光，老而好学如秉烛夜游。）名人读书观高士其：三回（学习的东西，一回见生，两回见熟，三回就成

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