人教版九年级化学上册教材中基础实验练习

1、人教版九年级化学上册教材中基础实验练习人教版九年级化学上册教材中基础实验练习PAGEPAGE4人教版九年级化学上册教材中基础实验练习PAGE教材中的基础实验练习红磷焚烧判断氧气含量的实验：药品的要求：装置的要求实验操作：右图装置可用于测定空气中氧气的含量，以下相关该实验的说法中，正确的选项是红磷熄灭后，应立刻翻开弹簧夹反响后，瓶中节余的气体主若是氮气C实验时，红磷取量的多少不影响实验结果将红磷点燃放入瓶内塞紧胶塞后，用弹簧夹夹紧乳胶管2.焚烧与灭火：物质焚烧的条件：坚固练习：以以下列图所示的实验可用于研究可燃物焚烧的条件。1实验中观察到的现象是，波及到的化学反响方程式是。2烧杯中热水的作用是。

2、3本实验运用了比较的实验形式，铜片上的白磷与红磷比较，能得出可燃物焚烧的条件是，两处白磷比较能得出可燃物焚烧的条件是。3.质量守恒定律的实验：某化学课外小组同学，用如以以下列图实验考证质量守恒定律。1某甲同学用A装置研究质量守恒定律，实验步骤以下：如图将烧杯放在天平上用砝码均衡，此后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触，一段时间后再把烧杯放在天平上。发生反响的化学方程式为。最后天平的指针填序号a.偏左b.偏右c.不偏转d.没法展望。2乙同学用B装置研究质量守恒定律，实验步骤以下：如图将烧杯放在天平上用砝码均衡，此后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触，一段时间后再把烧杯放在天平上。发现天平的指针偏右。造整

3、天平的指针向右偏转的原由是。若将本实验中的烧杯取代成带有气球的锥形瓶，如右图所示，其余操作不变，最后天平仍不均衡。可见，在考证质量守恒定律时，若利用有气体参加或有气体生成的化学反响来设计实验，在装置设计方面应做到。讲堂练习：1.依据以以下列图所示实验解析得出的结论中，不正确的选项是干冷二氧化碳烧杯白磷红磷氧气铁丝热水甲烷第1页A甲烷焚烧生成二B铁能在氧气中燃C白磷的着火点比D二氧化碳的密度氧化碳和水烧红磷的低比空气大，不焚烧也不支持焚烧以以下列图所示的一组实验可用于研究焚烧条件。以下说法正确的选项是A此组实验烧杯中的热水只起提升温度的作用B若将图2中白磷换成红磷，也能观察到焚烧现象C图1实验不

4、可以比较白磷和红磷的着火点上下D图1中水下白磷未焚烧是因为没有与氧气接触3.以下实验装置中均有水，请依据实验解说水在此中的主要作用ABCD实验装铁丝氧气中焚烧测定空气中氧气含量水通电解析研究焚烧的条件置解释4.对以下实验的解析中，不正确的选项是电解水实验说明：水由氢、氧两种元素构成二氧化碳熄灭上下蜡烛实验说明：二氧化碳不助燃、不可以燃、密度大于空气C用过氧化氢溶液和MnO2制取氧气的实验说明：催化剂可以增加氧气质量铁与硫酸铜溶液反响前后质量的测定实验说明：化学变化依据质量守恒定律活动设计一：达成表格实验室制取氧气实验室制取二氧化碳药品反应方程式发生装置及依据收集装置及依据操作步第2页骤及实验现

5、象验满方法检验方法实验反思以及评价活动设计二：坚固练习1.依据以以下列图答复以下问题。1仪器的称号是2实验室制备和采集二氧化碳应采纳的装置是填序号，反响的化学方程式为，检验二氧化碳能否采集满的形式是。3若实验室用无水醋酸钠固体和碱石灰固体共热制取甲烷。应采纳的发生装置是2.请你达成对实验室制取二氧化碳的实验研究。选择药品。下表是对四组药品进行实验的记录：组别药品实验现象块状石灰石和稀盐产生气泡速率适中酸石灰石粉末和稀盐产生气泡速率很快酸块状石灰石和稀硫产生气泡速率缓慢并逐渐逗留酸碳酸钠粉末和稀盐产生气泡速率很快酸从制取和采集的角度解析，正常选择第组药品填序号，该组药品发生反响的化学方程式为。选

6、择装置。选择发生装置填序号。甲乙制取气体。选择装置采集二氧化碳填字母序号；选择此法验满的形式是第3页ABC气体检验。将生成的气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变红，判断该气体是二氧化碳。请回答：这类检验形式能否正确？若正确请说明原由，若不正确请写出正确的检验形式。查阅资料：同样条件下，氨气NH3的密度比空气小，且极易溶于水，其水溶液称为氨水。加热氯化铵和氢氧化钙固体混淆物可制得氨气。氨气在加热的条件下能与氧化铜反响生成铜、水和空气中含量最多的气体。依据所查资料，制取氨气应选择的发生装置是。若将采集满氨气的集气瓶倒扣在滴有无色酚酞的水中，可观察到的现象是。请写出氨气和氧化铜反响的化学方程式。3.依据以以下列图中的仪器和装置答复以下问题。ABCDEF1实验室用高锰酸钾制取氧气：取用高锰酸钾时应当采纳