读《教师的幸福感》有感

1、第 第 页读教师的幸福感有感读老师的美满感有感1老师的美满感一书的封底有一段话：“这是一本关注老师整体美满感的实践手册。全书通过对教学中的美满感与压力的缘由分析，查找切实可行的提高个人美满感、促进专业进展、改善生活品质的方法与策略，从而引导广阔老师踏上美满之路。”看了这书，的确特别吸引人，书中内容具有普遍性、指导性与可操作性，所提供的不仅仅是方法与策略，更重要的是表达一种正视现状、勇于转变的立场和观点。本书不仅适合老师，对于其他行业的从业者也有广泛的指导意义。毫不夸张地说，越早看到这本书，就会越早从中受益。”在阅读过程中，觉得这本书的编排新奇，内容围绕主题应有尽有，每章有一些板块组成：列表、行

2、动、案例、小专栏等，大略是英国风格吧。但是，由于水平技能有限，好像看了一些就不太感爱好了，心理学方面的术语较多，我觉得一线老师需要的切实可行的方法措施指导，而且，提出的案例有许多个，但是没有详细针对案例解决的对策说明，觉得很惋惜，例如在书中一案例说道：“在课堂上，老师在投入地教学，一同学从外面进来，接着狠狠地踢桌子，瞟着白眼，一副要与你大干一场的感觉”，书中只提了这一内容，那么，我也遇到过这种状况，我多盼望能学习到解决方法呀。但是，在书的第九章“回顾：美满感之路”，这章内容是对前面八章内容的提炼，可操作性很强，在我们需要释放压力会进行自我调整时，的确值得一读！就我而言，觉得一些内容特别需要好好

3、地读一读，并试着进行调整，例如压力缓解、慢性疲惫、与拖沓斗争、掌握生气等，还有几招可以一学，如：上班途中的要诀、教室设计要诀、办公桌布置要诀、冥想方针等。细细品读，有所思，有所获，心中开始盘算我的老师美满感是什么？有哪些美满的感觉？时间转瞬即逝，我已在中学老师这一岗位上，奋斗了十五个年头了，就在这酸甜苦辣五味俱全的中学老师岗位上渡过了这人世中最美妙的一段时间，刚要回忆点点滴滴中的美满的体味，还是会流露出美满的笑容。当在路上遇到几年前教过的孩子，已长大成人了，比我高许多了，但他们还会深情地喊一声“章老师”，此时的我还是会激昂不已；当已在读高校、高中的同学还会和家人说起我们章老师当年教得好，即使我

4、已想不起是谁时，我还是会由衷地感到快乐；当所带的孩子在我的援助下有些许进步时，取得一些成果时，当细细想来，让我感到美满的事真的许多许多，不由一阵暖流涌上心头：当老师很美满，由于不管是谁，再回想起当时所遇到困难，即使当时觉得接受不了，克服不了，可是过去后，在时间的磨灭下，已不再觉得痛楚了，反而，当年的美满感却会被放大！现在，已经打开书，阅读起来了，所谓开卷有益，的确如此。美满感并不是我想象中那么浮于表象，它包括了生理美满感、心情美满感、心理和智力的美满感。但是，书中也提到老师的美满感与同学的表现紧密相连，“作为一名老师，你可以尽你所能的教育、关怀、呵护以及鼓舞你的同学，即使这份工作给你带来了巨大

5、的压力，即使你的生活需要得到更多的关注，你仍旧认为这样做是值得的”，这话在我看来是事实，所以“老师的美满感植根于学校之中，需要大家共同的维护才能形成”，我已体味到了浅浅的“美满感”，就觉得很激昂了，渴望深层次的美满感。读老师的美满感有感2老师的美满感一书中有一段话：“这是一本关注老师整体美满感的实践手册。全书通过对教学中的美满感与压力的缘由分析，查找切实可行的提高个人美满感、促进专业进展、改善生活品质的方法与策略，从而引导广阔老师踏上美满之路。”看了这书，的确特别吸引人，书中内容具有普遍性、指导性与可操作性，所提供的不仅仅是方法与策略，更重要的是表达一种正视现状、勇于转变的立场和观点。老师总是

6、时刻面对几十名的同学，这些需要耗费大量的情感和精力。随着班级人数的膨胀，加上过多的考试压力与授课数量，老师的工作负荷量正逐年增长。同时老师职业负有重大的社会责任，社会对老师的期望甚高，且繁复多样。老师不但要付出很多时间和精力来照看同学，同时还要面对来自家长、社会的诸多要求以及现实环境的种种限制，一旦老师犯了错，就会招来一片指责声。然而老师收入虽有改善，付出和回报也不成比例。老师职业的劳心劳力，社会地位，劳动酬劳的确很难轻言美满，但这并不意味着就没有了老师的职业美满感。事实上许多老师在享受着教育，体验着美满。他们以多元、多姿、多态的美满观诠释着什么是老师的美满？怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断吸

7、取美满和欢乐的元素？书中将美满感划分为心理美满感、心情美满感、心理和心智美满感、精神美满感四个方面。通过案例分析，旨在告知人们什么是美满感，以及什么是老师的美满感。现在的老师面对来自各方面越来越多的压力，在重重压力下，要感受到美满是不简单的，这不但需要老师自己的心理舒放，更需要学校来提供机会让老师感到自己是美满的。老师的美满每个人的理解是不一样的。但我想许多老师追求的是一种职业的美满。有自己满足的课堂、有自己得意的同学、有自己爱读的书籍，有自己想写的文字，那就是一种职业的美满。老师职业的美满感，首先来源于童真童趣。孩子的天真烂漫使老师看到了人性本性的美并体验到一种美满。老师职业美满感最重要的源

8、泉肯定是同学的胜利和他们对你的真情回报，老师付出的爱有多少，将得到爱的回报也有多少，这是成正比率的。在平常日常工作中，家长的一言一行都牵动着老师的心，家长的信任、尊敬和确定意味着相信老师的教育技能、人格能量，是对老师辛勤劳动的认可。这种被承认、认可的体验是一种美满的体验。比如说每逢老师节或重要佳节，家长与小伙伴都会跟我说一声：“老师节日欢乐！”只要有几位家长发个消息庆贺一下，我就会很快乐地与家人、伙伴共享我的欢乐。我想，这就是所谓的老师美满感的一种吧！在书的第九章“回顾：美满感之路”，这章内容是对前面八章内容的提炼，可操作性很强，在我们需要释放压力会进行自我调整时，的确值得一读！就我而言，觉得

9、一些内容特别需要好好地读一读，并试着进行调整，例如压力缓解、慢性疲惫、与拖沓斗争、掌握生气等，还有几招可以一学，如：上班途中的要诀、教室设计要诀、办公桌布置要诀、冥想方针等。细细品读，有所思，有所获，心中开始盘算我的老师美满感是什么？有哪些美满的感觉？时间转瞬即逝，我已在学校老师岗位上，奋斗了十八年头了，就在这酸甜苦辣五味俱全的学校老师岗位上渡过了这人世中最美妙的一段时间，刚要回忆点点滴滴中的美满的体味，还是会流露出美满的笑容。当在路上遇到几年前教过的孩子，已长大成人了，比我高许多了，但他们还会深情地喊一声“朱老师”，此时的我还是会激昂不已；当已在读高校、高中的同学还会和家人说起我们朱老师当年

10、教得好，即使我已想不起是谁时，我还是会由衷地感到快乐；当所带的.孩子在我的援助下有些许进步时，取得一些成果时，当细细想来，让我感到美满的事真的许多许多，不由一阵暖流涌上心头：当老师很美满，由于不管是谁，再回想起当时所遇到困难，即使当时觉得接受不了，克服不了，可是过去后，在时间的磨灭下，已不再觉得痛楚了，反而，当年的美满感却会被放大！所谓开卷有益，的确如此。美满感并不是我想象中那么浮于表象，它与同学的表现紧密相连，“作为一名老师，你可以尽你所能的教育、关怀、呵护以及鼓舞你的同学，即使这份工作给你带来了巨大的压力，即使你的生活需要得到更多的关注，你仍旧认为这样做是值得的”，这话在我看来是事实，所以

11、“老师的美满感植根于学校之中，需要大家共同的维护才能形成”，我已体味到了浅浅的“美满感”，就觉得很激昂了，渴望深层次的美满感。读老师的美满感有感3美满，使人心情舒服,称心如意的境遇或生活。美满，是生活在这个世界上的全部人都非常憧憬的最美境界。没有哪个人不渴望得到美满，拥有美满，享受美满。也只有生活在美满中的人们，才会得到生命的活力，保持开心的心情。美满是人生的主题，只有感到美满的人，才能给人以美满。尤其是老师，能否时时到处感到美满是很重要的。由于这不仅仅影响着其人生是否欢乐，更影响着同学，只有老师美满，同学才会感到美满。老师从事着既消耗脑力、消耗体力的工作，又承受着沉重的工作压力，由此带来的健

12、康隐患是多方面的。相当多的老师处于亚健康状态。一项调查显示，目前患有不同程度职业病的老师达到老师群体的34.5%，长期站立授课，伏案批改作业等工作使颈肩腰椎病,静脉曲张等成了老师的常见病。据中国教育报报道：北京师范高校心理学院的徐燕、王芳撰文指出，老师是心理枯竭的高危人群之一，老师职业在辛苦之余，还需要承受巨大的心理压力。这种压力长期累积下来，就简单导致心理疾病的产生，据权威统计显示：30%40%的老师常常性处于心情波动之中，15%有心理问题，7%有心理障碍。老师目前也是心理压力巨大的职业之一。老师总是时刻面对几十名的同学，这些需要耗费大量的情感和精力。随着班级人数的膨胀，加上过多的考试压力与

13、授课数量，老师的工作负荷量正逐年增长。同时老师职业负有重大的社会责任，社会对老师的期望甚高，且繁复多样。老师不但要付出很多时间和精力来照看同学，同时还要面对来自家长、社会的诸多要求以及现实环境的种种限制，一旦老师犯了错，就会招来一片指责声。然而老师收入虽有改善，付出和回报也不成比例。老师职业的劳心劳力，社会地位，劳动酬劳的确很难轻言美满，但这并不意味着就没有了老师的职业美满感。事实上许多老师在享受着教育，体验着美满。他们以多元、多姿、多态的美满观诠释着什么是老师的美满？怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断吸取美满和欢乐的元素？老师的美满在于为大多数人带来美满：老师的美满表现在执教过程中的舒服；老师

14、的美满感是一种精神的投入和工作的境界。老师的美满感可来源于外在的评价，即当自己的工作和行为满意了外在所要求的标准时，就会得到一种正面的评价和积极的情感体验。老师的成就感和美满感更多时候是无形的、偶然的或过程性的。那么该如何追寻老师的美满感？一、要讨论教学。只有在富有制造性的合作性劳动中老师才能更好地实现自己的价值，才能更多地体验到职业的美满感。二、要享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台。一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受美满的重要舞台，营造一个充斥生命活力的课堂，和同学一起痛楚、一起快乐，你就会少了很多教学的焦虑和苦恼。三、要享受同学。老师职业美满感最重要的源泉肯定是同学的胜利和他们

15、对你的真情回报。但要让同学感恩你，你就需要学会感恩同学、呵护同学、尊敬同学，真正做到这点并不简单，但假如你只知道权威，那或许你会离美满更远。四、要创建和谐的人际关系。老师不仅要擅长与同学共享知识和阅历，而且要擅长与同事、与同学家进步行同等的沟通与合作。从多方面吸取教育的聪慧和能量的源泉。五、要享受生活。美满不仅仅来自工作，更来自生活。家人、伙伴、闲情、雅趣是美满生活不可或缺的。当老师在工作中得到了进展，获得了理解、感受了胜利，表达了价值，那么也就找到了“美满感”。读老师的美满感有感4一贯在追求属于我的职业美满，但总是感觉美满似乎离我越来越远。是什么阻挡我踏上美满的彼岸?当拿到老师的美满感这本书

16、，我好像明白了，其实美满就在我的心里。应当说是书名中的美满这两个字吸引了我，谁不想拥有美满呢?我特别想做一个在付出的同时又能够拥有美满的老师，更想在这本书中查找到做一个美满老师的捷径。翻开书后，我一下子就被里面的文字所吸引，我领悟到了什么是迫不及待、什么是如饥似渴，陶继新老师的思想在我的脑海里闪光，与我的心灵碰撞，给了我思想的洗涤。很长时间以前，总是认为老师就是把已有的知识传授给同学，当同学取得优异的考试成果时，我感到的是欣慰，内心根本不存在什么美满感。而今，很多新的教育理念充溢到我们的内心，才渐渐发觉作为一名老师，是否能时时到处感到美满是很重要的，由于这不仅仅影响着我们人生是否欢乐，更影响着

17、同学，只有老师美满，同学才会感到美满。那么老师如何去感受美满呢?首先要懂得享受课堂。课堂是我们展示我们自身价值的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受美满的重要舞台，营造一个充斥生命活力的课堂，和同学一起痛楚、一起快乐，美满感就会油然而生。每当激情满怀地上一节课，面对孩子们跃跃欲试举起的小手和争先恐后的抢答，总免不了沾沾自喜，我想这是一种美满吧。其次要懂得享受同学。老师的美满感最重要的源泉肯定是同学的胜利和他们对自己的真情回报，影响老师职业美满感的很多不利因素都可以从同学对老师的尊敬、理解、感恩中得到弥补。当老师节到来之际，一份份带着童真童趣的贺卡和一束束芳香四溢的鲜花，我收获着人

18、世间最纯真的祝愿；伴随新年钟声的敲响，一条条饱含真情的问候短信悄然来到我的身边，我便沉醉与无限的遐想；当我由于生病状态不佳时，一副副小大人的模样关切的目光和劝慰的话语，让我忘却病痛的磨折而顽强照旧。这一切的享受是由于我知道，要让同学感恩自己，首先需要学会感恩同学、呵护同学、尊敬同学，如此这般，美满就会离我们越来越近。然后要懂得享受生活。美满感不仅仅来自工作，更来自生活。家人、伙伴、闲情、雅趣是美满生活不可或缺的。或许我们挣的工资并不是许多，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜爱的书、买件心仪的衣服，和家人、伙伴一起去聚聚、玩玩，陪着孩子到大自然中体味秀美的风光和流淌的韵味。享受生活当然

19、很是美妙，但前提是要有开朗、豁达的生活立场、自觉高雅的生活情趣，有了这些，何愁没有美满感呢?最末要懂得讨论教学。把教学工作看做是一种简约的重复，那必定厌倦，也无言美满。在努力营造教研氛围后，把讨论教材、教学当成提高自己素养的必经之路，把教学作为自己实现人生价值的一个表达，美满感就会伴随自己的整个教同学涯。说究竟，老师的职业美满就是一种心态和状态，也是信念与追求的表达。老师是同学精神世界的引航者，我们需要拥有好的心态面对工作和同学。心态决断状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，老师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个同学，同他们打成一片，就能通过言传身教让同学沉醉，接受情

20、感的洗礼、引导和激励。有了一份好的心态，就会少一些苦恼多一些欢乐，少一些狭隘多一些豁达，就会把教育视为一种艺术，在劳碌与制造中收获更多的美满，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们的付出被家长和社会认可时，必定会带来无比的欢乐，会被美满紧紧地包裹着。透过老师的美满感这本书，我深深的体会到，美满就是一种感觉，只要自己认为是美满的，再苦再累的工作也会其乐无穷。让我们保持一颗进取的心，在教书育人的长路上追寻并享受属于自己的美满吧！读老师的美满感有感5这个学期，我们学校给每一位老师发了一本关于老师美满感的书。近年来，老师待遇不断提高，但是老师的责任和压力也在不断增加，不少老师产生了职业倦怠。因此，老师美满感

21、成为热点话题。美满是人生追求的目标，老师美满感是老师在教育教学工作中，对物质、文化和精神等方面需要获得满意的一种欢乐的体验。美满感是老师做好教育工作的重要前提，是事业有成的坚实基础，是老师专业进展的内在动力，是教育追求的最高境界。老师是否体验到职业的美满，与老师的思想境界、人生目的、价值取向亲密相关。教育需要美满，美满需要教育。但是，在教育活动中真正体验到教育美满的老师还为数不多，主动去追求教育美满、制造教育美满的老师那么更少。因此，要提高老师对美满的认识，提升老师追求美满的技能和水平，努力培育老师的美满感。老师这个职业是平淡的，但有真情在，是美满的。作为一个一般老师，面对的是天真烂漫同学，只

22、要你拿出真心对待他们，他们就会认为你是一个好老师。同学的爱促进老师美满感的形成在师生交往的过程中，老师面对的是一群有丰富情感的生命个体。在年复一年的教育工作中，老师把满腔的热忱和真挚的爱无私地奉献给了同学，将他们送到了抱负的彼岸，使他们在浩瀚的大洋中驰骋。同学们是一贯不会忘却这份情感的，无论在学校里，还是今后走上社会，都会一贯表达着这份敬意。公式定理可能已经忘却，但师生之间培育起来的那份情意却永久难以忘却。老师节之际，收到同学们的一份份贺卡，虽然礼薄，但老师感到的是一种欣慰，更是一种美满。同学的爱是满意老师美满需要的重要途径，与成人的爱相比，它更加真挚和纯净，更接近爱的本质。每当夜幕降临，在居

23、住小区的公园里散步时，同学和家长热忱的问候声不绝于耳：每年的除夕之夜，家中电话铃声不断，问候声、祝愿声从全国各地和大洋彼岸传来。你就会感觉到干一辈子老师，是多么美满啊！获得职业美满感和老师身处的外部环境有关，还需要社会、学校，还有老师自身的家庭，对老师更多一点的理解和支持，使老师在身心疲乏的付出后感受到被尊敬和被关爱的美满。一味强调老师的奉献精神显着不够现实，只有让老师感觉工作带来了欢乐，老师真正喜爱这份职业，才情愿投入到工作中去。通过老师人事制度的改革，为老师的进展提供更多“台阶”，让老师们每个阶段都有新的目标追求，得到精神上的满意，加强老师的荣誉感和满意感。要为老师提供良好环境，减轻老师不

24、须要的负担，让老师生活得更美满。要关怀老师的精神世界，增加他们对现实生活的满足度。美满不是超越世俗的开心和满意，它是建立在肯定的物质基础上的。老师的美满也要有基本的甚至较充分的物质条件作保障，应当努力改善老师的工作环境，不断提高他们的物质生活条件和工资福利待遇，切实解决老师的后顾之忧，充分调动他们的工作积极性，这样才有可能使老师获得美满的感受。老师的美满感更在于它的精神美满，这表现在社会对老师价值的认可。教育是崇高的职业，每个老师都应当追求人生的价值和精神上的美满，这就需要在奉献中得以呈现和获得，而决非金钱所能衡量的。当老师在工作中得到了进展、获得了理解、感受了胜利、表达了价值，那么也就找到了“美满感”。让我们安心地在这儿享受作老师的美满吧。读老师的美满感有感6什么是美满？一千个人有一千个答案。美满，是偎依在妈妈暖和怀抱里的温馨；美满，是依靠在恋人宽敞肩膀上的甜美；美满，是抚摩儿女细嫩皮肤的慈祥；美满，是凝视父母沧桑面庞的敬意。而老师的美满是什么？是有健康的体魄，是