小学英语课例研究报告

1、第 第 页小学英语课例研究报告湖北省神农架林区松柏中心学校：孙小艳依据此次国培学习的要求，结合自己在平常教学中的做法，下面，我就PEP学校英语六班级上册Unit 2 where is the science museum?第四课时 课题进行学习，详细状况如下：一、研修基本状况1、 学校：湖北省神农架林区松柏中心学校2、 执教老师：孙小艳3、讨论老师：英语教研组全部老师。4、讨论课题：PEP学校英语六班级上册Unit 2 where is the science museum? 第四课时5、讨论的主要问题：如何发挥同学在课堂教学中的主体地位。6、研修的目的：为了让全校老师提高素养、开阔视野、呈现

2、才能，探究和丰富教育教学方法，提高同学积极性，我校英语教研组开展了常规教学讲课、观课、说课、评课、校本研修等形式多样的教研活动。学校领导深入课堂听课、观课并议课，课后检查教案、作业批改、教研组活动计划、记录等，发觉问题实时订正解决，不断提高全校英语教学的整体水平。二、讨论过程(一)主要讨论过程及方法：在这次研修中，我们主要采纳集体备课的方法，对于一篇课文，老师们先讲讲自己的教法，比如如何导入，如何设计作业等等，听课后又进行评课，不断找出让让同学更能接受，教学效果更抱负的教学方法。(二)教学内容分析本课是围绕“问路和指路”这个话题开展的。首先通过“兔子舞”游戏，强调单词left和right，接着

3、出示本课重点学习的四个方位名词，接下来老师提供了大量的图片和练习，加深同学对所学知识点的巩固。(三)学者分析六班级同学特别活泼，新奇心强，因此我采用“兔子舞”游戏，通过游戏来激发他们的学习爱好。(四)教学目标1、知识目标能够听说认读四个方位词：south east west north能够听说读写短语：Turn left ,turn right,go stright能够听说认读句型：“How can I get to the museum?”“Go straight for five minutes Then turn left .”并能进行关键词的替换操练。2、情感目标使同学情愿在小组活动中

4、积极与他人合作，相互援助，共同完成学习任务，培育同学团结友爱，乐于助人的良好品质;让同学简约了解国外地图的主要标识。(五) 教学重难点分析1、本课时的教学重点是掌控四会短语：turn left,turn right,go straight.2、本课时的教学难点是straight的发音和拼写(六) 教学手段：单词卡片，录音机，教学图，小红旗，一张中国地图和一张西湖风景图;活跃课堂气氛，激发学习爱好，提高教学效果。(七)教学步骤：1、热身(warm-up)“兔子舞”游戏设计意图：通“兔子舞”游戏，增加师生感情，同时也复习了left和right.2、“滚雪球”游戏老师将有关公共场所的单词卡片贴在黑板

5、上，第一名同学说一句话，如“I can see a hospital.”第二名同学在后面加上一个词，如：“I can see a hospital and a cinema.”每个同学都要比前面同学说的多加一个地点名词，这样依次进行.设计意图：通过这个游戏，把前面学过的地点名词都复习一遍，加深巩固。3、新课呈现(1) 老师用简笔画或课件表示太阳渐渐从东方升起，教学east,要求同学留意ea字母组合的发音。(2) 老师出示照片，让同学猜想：“where is it?”然后展示短语卡片the west lake 教west.(3) 老师将中国地图贴在黑板上介绍：“Tibet is in the w

6、est of china . zhejiang is in the east of china.”老师边说边标出east 和west,然后提问：“where is *injiang?”教学north,老师领读该词，同学跟读，再以同一方学教学south.设计意图：通过简笔画，杭州西湖的图片和中国地图加深同学对所单词的理解和掌控。4、老师出示museum的单词卡片，说：I want to get to the museum , where is the museum? How can I get to the museum.老师板书：“How can I get to the museum?”示范

7、朗读，同学跟读。5.老师放Lets learn 录音，让同学认读单词并回答下列问题.设计意图：通过听录音，加强同学对本节单词的掌控。6.小结(略)设计意图：让同学进一步了解本节重难点知识，以便于更好掌控所学知识点。7.Home work:同学抄写本部分的四会短语。8.板书设计：east west south morthHow can I get to the museum?Go straight. Then turn left.教学反思：本节课设计的优点：本节课教学我采纳了“游戏法”放录音“简笔画”，“图片”等教学手段，使同学从枯燥的学习单词中走出来，特别兴奋的学习单词，让他们充斥信心的自主学

8、习，劳固掌控知识点。“爱好”是最好的老师，只要同学有了爱好，全部难的知识都变得简约了，使他们由“要我学”变成“我要学。”这样教学效果会更好。不足之处：由于本班同学许多，做起游戏来，有许多孩子参加不到，感觉很扫兴。三、问题争论在这次课例研修中遇到的核心问题是如何将教学活动中的教的时间有效缩短，把主动权和时间交给同学。这个问题，是我们学校全体英语老师在教学工作中的一大难点和努力方向，经过争论，大家觉得运用同课异构的方法让大家进行一次全体英语老师都参加的小组备课、上课的活动。并在活动中实时发觉问题，然后相互取长补短，不断提高同学的爱好，让同学在欢乐中学习，让老师在教学中体会到正确的方法所带来的收获与喜悦。四、研修体会通过本课的研修，使我了解到新的课堂教学应以同学