共集电极放大电路教学课件

1、共集电极放大电路讲课课件共集电极放大电路讲课课件7/7共集电极放大电路讲课课件电子技术基础讲课方案讲课教师：讲课内容：第三章第五节共集电极放大电路讲课班级：中一数控技术（1）班讲课时间：年代日一、讲课内容：本节课的讲课主要解说共集电极放大电路的电路构造、特色和静态工作点。二、讲课目的：1、知识与技术目标：掌握共集电极放大电路的电路构造、特色和静态工作点的分析，并能在实质电路中连结共集电极放大电路。2、过程与方法目标：经过与已学的共发射极放大电路知识的比较和提高，让学生能正确的理解共集电极放大电路的特色，能用联系和比较的方法解决问题。3、感神情度与价值观目标：经过学习培育学生勤于思虑的习惯，对本

2、门课能产生更深的兴趣。三、讲课要点和难点：1、讲课要点：共集电极放大电路的电路构造和电路特色。2、讲课难点：共集电极放大电路静态工作点的分析。四、讲课方法：解说法，比较法，实例法五、讲课准备：小黑板画出共集电极放大电路六、课时安排：课时七、讲课过程：新课引入在第一章学习三极管的时候我们讲过，三极管有三种基本连接方式，教师活动1：发问一：三极管有哪三种基本连结方式？学生活动1：全体回答（教师进行增补说明：共发射极、共基极、共集电极）本章我们已经学习了共发射极放大电路的电路构成、静态工作点的分析以及放大原理和放大器的预计法，教师活动2：发问二：请画出共发射极放大电路的电路图和三极管共集电极连结方式

3、。（叫两个学生疏别在黑板上画出共发射极放大电路的电路图和三极管共集电极连结方式，让其余学生在笔录本上画出，并检核对所学知识的掌握状况）学生活动2：两个学生在黑板上画出，其余学生在笔录本上画出（教师对黑板上画的发射极放大电路电路图和三极管共集电极连结方式进行增补和说明）经过学习，我们知道了三极管拥有电流放大作用，而共发射极放大电路经过集电极电阻RC把三极管的电流放大作用变换成电压放大作用，电压放大倍数Ao，经过计算我们知道A大体是几十，就说输入的小信号i被放大了几i十倍输出了较大信号o，今日我们学习三极管的第三种连结方式，来看看是不是共集电极放大电路也拥有电压放大作用？带着这个问题我们进入今日新

4、课的学习（让学生将书翻到58页本节课内容处）。一、共集电极放大电路电路构成师生活动（一）：在学生所画的三极管共集电极连结方式的基础上，经过和共发射极放大电路的比较画出共集电极放大电路，学生在笔录上画出。从图中可见，输入信号电压VCCi加在基极，输出信号电压o从Rb发射极输出，集电极为输入、输CCb1VCb2出信号的公共端，所以称为共集RSBEoRLiRe电极电路。被放大的信号从发射S_极输出所以又称为射极输出器。共集电极放大电路共集电极放大电路直流通路和交流通路1直流通路直流通路的画法：负载去掉，电容开路，其余照画。2交流通路直流通路的画法：负载保存，电容短路，其余照画。教师活动3：发问三：请

5、参照共集电极放大电路画出其直流通路和交流通路。学生活动3：两个学生在黑板上分别画出直流通路和交流通路，其余学生在笔录本上画出（教师进行改正谈论）VCCRbIBQCEReRLoVVBRSBERbCReIEQiS_共集电极放大电路直流通路共集电极放大电路交流通路二、共集电极放大电路电路特色1输出电压与输入电压同相且略小于输入电压由图所示电路的电压极性可见，因为输出电流自觉射极流出，由它在输出负载上产生的输出电压o与输入电压i的刹时极性同样，即o和i同相位变化。电压放大倍数在输入回路，有ibeo此中beibrbe，其值很小，故可近似以为oi因为输出信号电压近似等于输入电压信号，即放大倍数近似等于1，

6、恰似输出电压等值地跟从输入电压而变化，故又将该电路称为射极跟从器（射随器）。电流放大倍数固然共集电极放大电路没有电压增益，但对电流而言，ie仍为基极电流的（1）倍，它有较强的电流放大能力。2输入电阻大输入电阻越大，则放大器要求信号源供给的信号电流越小，信号源的负担就越小，在电压放大器中总希望放大器输入电阻大一些。3、输出电阻小在电压放大器中，输出电阻越小，放大器带负载能力越强，而且负载变化时对放大器影响也小，所以输出电阻越小越好。教师小结：共集电极放大电路是同相放大器，电压放大倍数A1，电流放大倍数是1，输入电阻大，输出电阻小。三、静态工作点计算由图所示射极输出器的直流通路，在基极回路列出以下

7、方程：VCCIBQRbVBEQIEQRe=IBQRbVBEQ(1)IBQRe教师活动4：发问四：哪位同学整理一下上边公式获得IBQ的计算公式？学生活动4：叫一学生在黑板进步行整理，其余学生在笔录本上整理（教师提示并加以谈论）整理后得IBQVCCVBEQRb（1）Re发射极电流是基极电流的（1+）倍，故有IEQ(1)IBQVCEQVCCIEQRe四、共集电极放大电路用途因为共集电极放大电路有较大的输入电阻和较小的输出电阻，所以它与信号源和负载的般配能力都比较强，所以常用作放大器的输入级和输出级，有时也用作多级放大器的中间级以作缓冲，减少前级的负担，进而提高总的电压增益。讲堂练习：课本第63页课后

8、题3-14所示电路，预计其静态工作点。教师活动5：发问四：哪位同学在黑板上计算一下这道题？学生活动5：叫一学生在黑板进步行计算，其余学生在簿本上计算（教师提示并加以谈论）讲堂总结：让学生总结学习内容，并作简洁的概括。作业部署：课本第61页课后题3-8和第63页3-15。板书设计：见后页共集电极放大电路课后反省在实质讲课过程中，学生广泛反应课程难学，存在畏难情绪。进而影响到学习见效。所以，在本课程的讲课之初，就必然明确目标，合理掌握绪论等内容的介绍，使学生清楚电子技术基础学什么，怎么学习与研究电子技术基础，为什么要学习电子技术基础等问题。在指引学生明确学习目标的前提下，将指导学生预习、小结贯串于整个讲课过程之中，同时，不停听取学生的反应建议，改良讲课方法。缺少感情的讲课是没有生命力的，同其余课程同样，电子技术基础也不能用冰凉、僵直的态度张开讲课活动，要求师生之间在教与学的过程中增强交流，创办一个友好、互动的气氛。教师真挚的感情付出，能引起学生踊跃的情敷反应，而学生主动踊跃地学习，能够促使教师的讲课热忱，提高讲课质量，把更多的“情”和“爱”注入平时教育