高考英语阅读填空 完整版课件PPT

1、 高考英语阅读填空复习探讨阅读填空题 考查方向 阅读填空题属综合能力考查题，强调主观表述，主要考查考生的认知能力、归纳概括能力、语言表达能力、语言理解能力和逻辑推断能力。 题型特征 阅读填空题属于主观题范畴。多数题要求把分散的信息用一定的线索串起来，使之系统化、条理化、明朗化、简单化，通过阅读表格，读者能迅速理清文章结构，获取主干信息，抓住段落主题，了解文章大意。短文多为广告、说明文、论说文类，长度一般在300词左右，比一般的阅读文章稍短。文章结构清晰，写作线索明显，写作风格规范。要求考生填写的空格每空不超过3个单词，分值为10分。Number of citizens 65 or older

2、77_By 2020By 2030 39 million51 million65 million78_79_ Baby boomers old-growing80_81_83 _ multigenerational family82_84 _ to citizens 65 and older85_By 20303.5:12:1Title :76_Graying USBy 2010Causes/Reasons Citizens longer livingEffects /Results Family unit changeWorkforce proportion changeNuclear fa

3、mily Workers In 1989设题特点捕捉信息题：共4小题，它们是77、83、84和85小题。这类题属基础题，考生通过阅读，基本上能从短文中直接找到相关的信息，在无需加工的条件下直接填空。组织信息题：共3小题，它们是79、81和82小题。这类题属活用题，考生在捕捉到相关信息之后，按题目“每空不超过3个单词”的要求，将捕捉到的信息进行第二次加工，浓缩在3个单词以内。 如：79小题，从短文中我们找到的相关信息是：The“grayingof the United States is mainly due to the fact that people in the US are livin

4、g longer，然后将这么长的一个句子压缩成Citizenslonger living. 这就考查了考生的语言表达能力；81小题短文中的原信息是：One likely development will be a gradual change in the family unit；82小题的原信息是：The other likely development will be a change in the proportion of the nations workforce. 如果将这两个句子全部填入空格中，显然不能得分，必须进行信息重组，将句子的核心内容浓缩在三个词之内，这两个句子的核心内容

5、分别是“Family unit change”、“Workforce proportion change。综合表达信息题：共3小题，它们是76、78和80小题。这类题属综合概括题，76小题之前标有Title字样，显然是要求考生写出文章的标题。文章的标题就是文章的中心，同时要注意标题的醒目性、概括性和针对性原则。细读短文，我们不难发现文章每段都是围绕Thegrayingof the US这一主题进行阐述的，短文开头就明确指出“美国人口老龄化”，第二段指出“人口老龄化产生的S因”,第三段阐述了“人口老龄化所带来的影响”。综合上述信息，遵照“不超过3个单词”的要求进行重组，可得出“Graying U

6、S，意为“逐渐老龄化的美国”。78、80小题是对该行(栏)所有信息进行综合概括，我们可以称之为“行(栏)标题”。从表格第二行中的一个信息“Baby boomersold-growing”可得出，此行是有关“人口老龄化产生的原因”方面的信息，因此可以概括该行的标题词为CausesReasons”。同理，解答80小题，对该行所有的信息进行概括可得出“人口老龄化所带来的影响”，可用“EffectsResults”来表达。要准确无误地概括出“文章的主题或行(栏)标题”，考生不仅需要具有综合信息的能力，而且还要有较强的语言表达能力。技巧 考生经过多年的英语学习,已经具备了一定的阅读理解能力,所以获得直接

7、信息的能力已经具备,从容应对,冷静思考,一般性的捕捉信息题是可以应付的。技巧 在解答组织信息题方面,有以下几个规律： 用名词所有格形式s代替介词of. 如79小题Citizens longer living就巧妙地运用了名词所有格形式,如用of,则变成了the longer living of citizens,在词数上不符合要求。 词性转换. 如76小题,文章的第二段和第三段都由The“graying”of the United States引起,在表达时运用了词性转换技巧，将原来的名词graying转换成现在分词时，含有动态意义,表示“逐渐变老”，言简意赅。 句子结构转换. 如81和82小

8、题，短文中的原信息是两个完整的句子：One likely development will be a gradual change in the family unit；The other likely development will be a change in the proportion of the nations workforce。将句子的核心词进行转换，变成“Family unit change”和“Workforce proportion change”，从而达到“不超过三个单词”的要求。Some other examples:1.The company was run by

9、 the state. 2. The population of Shanghai is growing fast. 3. His grades are becoming better and better. 4. Those who have a string will will succeed. 5. We will punish those who have broken the law. 6. We will also employ someone who can take care of the house. 7. Besides those places, they will tr

10、avel some places farther away. The state-run companyShanghais fast-growing populationHis bettered gradesStrong-willed peopleThose law-breakersA care-takerPlaces beyond8. He works in Hunan Education Television Station. Working Unit: 9. They are going to build a school in the place where there used to

11、 be a temple. What to be built: Where to be built: 10. The students are going to set up a group where they have to do things themselves. Hunan Eduvision StationA schoola there-used-to-be-a-temple placea DIY group技巧 在解答综合表达信息题方面，要根据标题词的特点进行表达。平时注意积累典型的概括性词汇,如：topic, types, forms，cause，reason，result，e

12、ffects, advice, suggestions, opinions, names, sex, age, features, advantages, disadvantages, resume, 等.在概括信息时,通常情况下,我们可遵循以下3个原则： 概括性原则. 即在最大程度上覆盖栏(行)内信息，囊括其主要内容. 针对性原则. 所用的概括词不能太大，也不能太具体，要量体裁衣，大小适度。 醒目性原则. 在满足概括性和针对性的条件下，还要考虑其醒目性。即注意措辞，吸引读者的注意力，当然这是较高层次的要求。解题步骤 了解文章大意 了解文章大意是做题的第一步，也是关键的一步。只有读懂了文章，才

13、能顺利地在表格中填出相应的信息。要特别注意表格前的小标题，它通常就是段落和表格的主题句。读懂了表格标题有助于了解短文和表格的大意和表格结构。解题步骤 熟悉短文结构 了解短文的写作思路和结构，有助于加深对文章内容的理解，同时文章的结构往往也是很重要的设题线索。表格项目可能就是根据文章的结构而设计的。解题技巧 分析表格线索 通过分析表格的项目内容，根据已有的上下左右所提供的现成表格内容提示可以确定表格的设计线索，理清表格的设计原理。解题技巧 确定题目答案 在了解表格设计项目的基础上，再回到短文中，寻找确定答案的关键词语，从而确定正确答案。76. Quality After-school Progr

14、am 77. Aims decreasing youth crimes 79. Improved academic behaviors80. less blame 81. drug use82. Integrated developments / All-around development 83. Result 84. Assessments 85. student difference试题结构 2006年湖南卷阅读材料正文300词左右，与考纲要求的词数相吻合，这说明考纲的精神在高考中得到了具体的体现。试题的设置与2005年相比较，综合信息类试题比重有所加大，这充分反映了2006年湖南卷阅读

15、填空题较2005年加大了难度，这就要求我们有更强的信息处理能力和语言运用能力。设题特点捕捉信息题：共2小题:78和81题。组织信息题：共2小题:80和85题。这类题属活用题，考生在捕捉到相关信息之后，按题目“每空不超过3个单词”的要求，将捕捉到的信息进行第二次加工，浓缩在3个单词以内。如：80小题，从短文中我们找到的相关信息是：and are less likely to blame然后将其浓缩成less blame，这就考察了考生的语言表达能力。85小题短文中的信息是；Next，after-school programs make a bigger difference for those

16、students who need help most and have the fewest choices如将这个句子填人空格中，不能得分，必须进行信息重组，将句子核心浓缩在3个词之内，这个句子的核心是student difference。综合表达信息题：共5小题，它们是76、79、82、83和84小题。这类题属综合概括题，76小题之前标有Title字样，显然是要求考生写出文章的标题。文章的标题就是文章的中心，同时要注意标题的醒目性、概括性和针对性原则。“Quality after-school programs就是本文的中心。而79、82、83和84小题是对该行(栏)所有信息进行综合概括，我们可以称之为“行(栏)标题”。要准确无误地概括出“文章的主题或行(栏)标题”! 考生不仅需要具有综合信息的能力，而且还要有较强的语言表达能力。76_ Bidding phases Necessary construction projects ReasonsHow the Olympic locations are chosen First phase79_81_ 83_Put in name to the IOCSubmit the application New sports arenasBecoming international sp