《峨日朵雪峰之侧》课件17张-统编版高中语文必修上册

1、 现代诗歌赏析：新诗不可弃古法 以峨日朵雪峰之侧为例淮北市实验高级中学汪慧珍创设情境，激趣导入 登山则情满于山，观海则意溢于海。正值青春年华的你，行走在春日校园，是否也有着独属于青春的情意来借这春日景象来表达呢？我们一同来欣赏同学们自己创作的“春日校园青春岁月”主题三行短诗优秀作品。情境导入朗读诗歌赏读诗歌 拓展作业研读诗歌学习活动一：“春日校园青春岁月”三行短诗优秀作品展评 短诗展示：1组：碧空新洗，短芽初探，东风吹开桃花俏。（赵梓汝）2组：冷雨一夜，落红惹尘，夜凉梦寒倦梳妆。（连梦惜）3组：漫卷诗书，骤翻函数，细雨斜风意难平。（王翊宇）4组：楼内笃行，门外慎思，此生何憾入局中？（王宏顺）情

2、境导入朗读诗歌赏读诗歌 拓展作业研读诗歌朗读诗歌，整体感知情境导入朗读诗歌赏读诗歌拓展作业研读诗歌朗读诗歌，整体感知1.自由朗读 2.齐读诗歌 3.师生范读朗读提示：“石砾I不时滑坡”“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅xi隙”朗读诗歌，整体感知情境导入朗读诗歌赏读诗歌拓展作业研读诗歌 峨日朵雪峰之侧 昌耀这是我此刻仅能征服的高度了：我小心的探出前额，惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自下而上的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。 朗读诗歌，整体感知情境导入朗读诗歌赏读诗歌拓展作业研读诗歌 峨日朵雪峰之侧 昌耀 我的指关节铆钉一样揳入巨石的

3、罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁，但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。 1962年8月2日初稿 1983年7月27日删定 鉴赏诗歌，层层深入 学习活动二：紧扣诗句，自由赏析学生展示： 我小心的探出前额，惊异于薄壁那边，朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳，正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。 4.在锈蚀的岩壁，但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。 情境导入朗读诗歌赏读诗歌拓展作业研读诗歌两种修辞鉴赏诗歌，层层深入 学习

4、活动三：置身诗境，缘景明情学生展示：峨日朵雪峰之侧 2. 这是我此刻仅能征服的高度了 情境导入朗读诗歌赏读诗歌拓展作业研读诗歌两个字眼鉴赏诗歌，层层深入 学习活动四：知人论世，以意逆志 两个意象：落日、蜘蛛 情境导入朗读诗歌赏读诗歌拓展作业研读诗歌鉴赏诗歌，层层深入 1.我小心的探出前额，惊异于薄壁那边，朝向峨日朵雪峰彷徨许久的太阳，正决然跃入一片引力无穷的山海。2.在锈蚀的岩壁，但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。 情境导入朗读诗歌赏读诗歌拓展作业研读诗歌鉴赏诗歌，层层深入 “落日”意象运用： “浮云游子意，落日故人情。” “大漠孤烟直，长河落日圆。” “日暮乡关何处是，

5、烟波江上使人愁。” 情境导入朗读诗歌赏读诗歌拓展作业研读诗歌昌耀生平简介 1936年，出生于湖南常德；1950年4月，14岁，投笔从戎；1951年春，15岁，入朝作战；1953年，17岁，因空袭中头部受伤，提前回国，伤愈后入河北保定荣军学习；1955年6月，19岁，响应国家号召投身大西北建设，前往青海；1956年6月，20岁，进入青海文联工作。1957年7月，21岁，诗作林中试笛在“反右运动”中被批判为“毒草”；1958年3月，22岁，被定为“右派”，10月被判处管制3年，送去劳动改造；1958年10月-1979年2月，在祁连山腹地流徙，长达21年。 情境导入朗读诗歌赏读诗歌拓展作业研读诗歌鉴

6、赏诗歌，层层深入 “落日”意象运用：“彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海” 特点：“彷徨”“决然”“我带着一身泥水、汗水不断踏空脚底松动的土石，趔趄着，送上艰难的每一步 ”艰难之思“人们对春意的期望，才将火红的山楂，剪作一串甜蜜的蓓蕾，绽放在扎靶。”卖冰糖葫芦者 情境导入朗读诗歌赏读诗歌拓展作业研读诗歌鉴赏诗歌，层层深入 “蜘蛛”意象运用： 特点：“小得可怜”“默享”“屈辱诸多，进退维谷，唯大智无言。”昌耀 情境导入朗读诗歌赏读诗歌拓展作业研读诗歌作业布置，拓展探究诗歌最后两行落款：“1962年8月2日初稿，1983年7月27日删定。” 作业：借助网络搜集整理诗人经历、相关诗评，把自己想象成昌耀，以“时隔二十一年的对话”为主题，对这首