初中语文以杜甫诗为主题群文阅读教学课件

1、初中语文以杜甫诗为主题群文阅读讲课课件初中语文以杜甫诗为主题群文阅读讲课课件初中语文以杜甫诗为主题群文阅读讲课课件初中语文以杜甫诗为主题群文阅读讲课方案【设计模式】从单篇精读课型模型设计向群文阅读课型转变，用群文阅读的方法试一试讲课。【设计理念】摒弃单篇精读、摒弃老师阅读、传统顺序渐进学习，让学生自己读，自己去理解，思疑和发现，让学生自己在阅读中学习阅读。【文本选择】人教版语文吧八年级上册第四单元诗三首望岳、春望、石壕吏，课外古诗词草屋为秋风所破歌、闻官军收河南河北。【议题】杜甫的诗歌同他的生活道路亲密有关，深入认识其作品思想意义、艺术特点和各个时期不一样样创作风格。【设计要点】1、经过阅读古

2、诗词，感觉诗歌魅力；2、认识作者在不一样样时期创作的思想意义、艺术特点和创作风格；【设计准备】多媒体课件、背景音乐设计【设计课时】两课时【设计过程】一、课题引入1、杜甫的诗是无边落木中的一面琵琶，忧愤、大方激动、急风、高天、浊酒、涕流、胸襟凌晨。（背景音乐）2、杜甫（公元712年公元770年），字子美，汉族，河南巩县（今河南巩义）人，杜甫曾祖父杜依艺由湖北襄阳上任巩县县令，全家迁入巩县。历祖父杜审言、父亲杜闲，再到杜甫，杜家在巩县已经是四代85年。自号少陵野老，唐朝伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”差别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“

3、老杜”。3、杜甫的一世可分为四个时期。第一时期：从35岁从前念书和壮游期。20岁就开始为时十年的壮游，放纵齐赵间，裘马颇清狂。游山玩水、喝酒赋诗，喜结李白、高适好友。这一时期的诗歌望岳可为代表“会当凌绝顶，一览众山小”表现诗人不怕困难，敢于登攀绝顶俯视全部的壮心平易概；第二时期：从35岁到44岁困居长安时期。人入中年，科举失落，功名未遂，过的是“朝扣富儿门，暮随肥马尘”的辱没生活。这一时期的代表作有兵车行、丽人行、自京赴奉先县咏怀五百字等。十年困守的结果，使杜甫关注自己，关注民生，伤时感事，创作走向了现实主义道路。第三时期：从45到48岁陷贼和为官时期。这是安史之乱最强烈的时期，国家危如累卵，

4、人民灾害深重，诗人也历尽艰险。长安城破，诗人塌陷贼手，后又只身逃走，投靠肃宗，被任为左拾遗，不久因言事惹怒肃宗而遭贬斥。这一时期他写出了悲陈陶、哀江头、春望、羌村、北征、洗兵马、“三吏”、“三别”等诗，记录了安史之乱给人民带来的灾害。杜甫的诗歌创作达到了现实主义的顶峰。第四时期：48岁此后是杜甫西南流浪时期。这一时期，杜甫弃官到成都，闪避战乱，流浪西南，居无定所，直到逝世。这时期，他曾被严武表荐为节度顾问，检校工部员外郎，曾度过6个月的幕府生活。这一时期是杜甫诗歌创作的旺盛期，现存杜甫的大部分诗歌都写于这一时期，杜甫对各样诗体都进行了试一试和创新，获得了很高的成就。草屋为秋风所破歌、闻官军收河

5、南河北、秋兴八首、戏为六绝句等，都写于这一时期。二、学生阅读阅读杜甫不一样样时期的诗歌，4人为一个小组，随意选择此中一首进行阅读，能够先自由阅读，此后由会读的同学率领读，读的过程中注意要读出感情微风范，并画出节奏并读准节奏。三、读中感悟（一）、杜甫第一时期1、代表作望岳望岳杜甫岱宗/夫怎样齐鲁/青未了。造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。会当/凌绝顶，一览/众/山小。2、教师展现问题：该诗创作于作者生活的那个时期读本诗应当带着什么样的感情基调去读学生查找资料，联合文本说明翻译全文找出本诗“诗眼”，并赏析。学生领悟作者该诗的思想意义、艺术特点、创作风格。3、学生小组讨论，学生代表展现，教师及时点拨。4、课件展现，赏析。（PPT课件展现）（二）作者第二、三时期代表作春望、石壕吏（三）作者第四时期代表作草屋为秋风所破歌、闻官军收河南河北四、用学习望岳的学习方法去学习春望、石壕吏、茅屋为秋风所破歌、闻官